- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
«Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места»
Тип урока: урок открытия нового знания
Планируемые результаты:
Предметные: общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики;
Метапредметные: целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; ИКТ-компетентность (умения работы с учебником и интерактивным ресурсом к учебнику);
Личностные: умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Технологическая карта урока по информатике для 5-9 классов, которая выполняет следующие учебные задачи:
1) повторение правил техники безопасности и организации рабочего места при работе со средствами ИКТ
2) знакомство учащихся с особенностями изложения учебного материала в учебнике;
3) знакомство учащихся с информатикой как наукой, с её местом в системе наук, с целями изучения курса информатики;
4) обобщение и систематизация знаний учащихся о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни.
1232
0
«Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места»
Технологическая карта урока
Предмет: информатика
Класс: 7
УМК: «Информатика» для 5-9 классов (ФГОС), авторы Босова Л. Л., Босова А. Ю.
Оборудование:
персональный компьютер (ПК) учителя;
мультимедийный проектор;
экран;
документ-камера;
ПК учащихся
Тема урока: Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места
Тип урока: урок открытия нового знания
Планируемые результаты:
Предметные: общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики;
Метапредметные: целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; ИКТ-компетентность (умения работы с учебником и интерактивным ресурсом к учебнику);
Личностные: умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ..
Решаемые учебные задачи:
повторение правил техники безопасности и организации рабочего места при работе со средствами ИКТ
знакомство учащихся с особенностями изложения учебного материала в учебнике;
знакомство учащихся с информатикой как наукой, с её местом в системе наук, с целями изучения курса информатики;
обобщение и систематизация знаний учащихся о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни.
Основные понятия, изучаемые на уроке:
информатика,
информация,
ИКТ.
Ход урока
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
Этап 1. Организационный. Самоопределение к учебной деятельности | Проверка готовности учащихся к уроку | Самопроверка готовности к уроку. | |
Этап 2. Актуализация знаний и постановка учебной задачи | Инструктаж по технике безопасности, повторение правил техники безопасности и организации рабочего места учащегося | Просмотр фильма на ПК ученика. Обобщение материала по презентации. | В начале урока мы вспомним основные правила техники безопасности в кабинете информатики. Вы посмотрите фильм и ответите на вопросы Что надо сделать, чтобы не нанести вред своему здоровью, здоровью окружающих вас людей? Как правильно сидеть при работе за компьютером? Фильм «Техника безопасности» Слайд 3, 4 |
Знакомство с учебником информатики | Знакомство с особенностями учебника, который они держат в руках: Структура учебника Навигационные значки Ссылки на интернет-ресурсы | Наш учебник — это не просто книга для чтения, а своеобразный навигатор в мире информации. |
Этап 3. Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполнение упражнений | Слайд 4 Файл Зарядка для глаз |
Этап 4. Открытие нового знания | Ваше знакомство с этим предметом уже состоялось в начальной школе и в 5–6 классах. Но именно сейчас вы начнёте систематическое изучение информатики как научной дисциплины, имеющей огромное значение в формировании мировоззрения современного человека. Предлагаю вам составить кластер для слова «информатика». | Работа в парах На листке в центре записано слово «ИНФОРМАТИКА» Учащиеся записывают все слова и предложения, связанные с данным словом. Обсуждение выдвинутых идей | Кластер Демонстрация выполнения задания через документ-камеру. |
Объяснение материала на основе презентации. Задает вопросы, организует дискуссию. Рассказ учителя об информатике и ИКТ по презентации | Просмотр и обсуждение презентации, наблюдение за демонстрациями учителя, поддерживают дискуссию. | Слайд 5 - 17 | |
Этап 5. Домашнее задание | Учитель задает домашнее задание Введение; РТ: №1 | Знакомятся с заданием, записывают его, уточняют выполнение. | Слайд 18 |
Этап 6. Практический | Учитель дает инструкцию по выполнению тестовой работы за компьютерами Организует работу учащихся за компьютерами, следит за правильным ходом работы, контролирует и корректирует действия учеников, наблюдает за активностью учеников. | Выполнение тестовой компьютерной работы с заполнением листа самоконтроля | Интерактивный ресурс «Техника безопасности и организация рабочего места» |
Этап 7. Проверка полученных результатов. Коррекция | Учитель координирует работу по самопроверке | Учащиеся подсчитывают количество баллов в технологической карте и ставят оценку. | |
Этап 8. Рефлексия деятельности | Учитель проводит рефлексию настроения и эмоционального состояния, деятельности и содержания учебного материала, анализ успешности усвоенного материала и деятельности учащихся Учитель фиксирует оценки учащихся. | Рефлексия по достигнутым либо недостигнутым образовательным результатам Ученики выбираю 1 задание, которое понравилось (было интересным) ставят , и одно задание, которые не понравилось (были трудным) ставят Учащиеся оценивают себя |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389073-celi-izuchenija-kursa-informatiki-tehnika-bez
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- «Базовые техники арт-терапии»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.