Конспект урока математики «Число 6. Письмо цифры 6»

Оргмомент

- Сегодня в стране Математике праздник числа. И мы с вами приглашены. Для путешествия понадобятся ваши знания, смекалка, находчивость, аккуратность и хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу и в путь.

Пьет бензин, как молоко.

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей

Ты знаком, конечно, с ней.

- Что это?

Актуализация знаний

1. - Нарисуем машинку: 3 клетки вправо, 3 -вниз,8- вправо, 3-вниз, 2-влево, 1- с угла на угол вверх влево, 1- влево, 1-вниз влево с угла на угол, 4-влево, 1- с угла на угол вверх влево, 1- влево, 1-вниз влево с угла на угол, 1- влево, 3-вверх, 2-вправо, 3-вверх. Покажите, как едет легковая машина, грузовая.

5

2

4

1

- Вписать недостающие числа.

- Какое число идет при счете за числом 3? 1?, перед числом 5? 3?, между 1 и 3, 5 и 3?

- Положите нужный знак. Какое число больше 3 или 1? 5 или 3? 4 или 5?

3. - Поехали дальше. На пути опять преграда – река. А река широка, а река глубока. Как же нам перебраться через нее? (построить мост). На берегу дощечки для моста и на каждой задание:

1. Послушать стишок и пять раз написать цифру о которой идет речь:

Вот один иль единица

Очень тонкая, как спица.

- Поменяться тетрадками, проверьте записи друг у друга, оцените работу товарища (смайликами). Что бы вы посоветовали друг другу?

2. Ответить на вопрос: Чего бывает всегда по 2 – парой? У Маши 2 пары варежек. Сколько варежек на правую руку?

3. Решить задачку, ответ прописать 3 раза

На поляне у дубка

Крот увидел два грибка,

А подальше, у осин,

Он нашел еще один.

Кто ответить нам готов,

Сколько крот нашел грибов?

- Какую цифру прописали? Сколько раз? Оцените свою работу (смайликами)

4. Выполнить задание:

- сделайте столько приседаний, сколько у вас глаз;

- сделайте столько наклонов, сколько человек в классе;

- сделайте столько поворотов, сколько пальцев на правой руке.

5. Игра «Новоселье»

Заселите домики (раздаточный материал у каждого).

4

5

3

2

1

3

4 2

1

- Поменяйтесь домиками, проверьте, правильно ли они заселены. (смайлики). Посоветуйте что-нибудь друг другу.

-Положите дощечки в порядке убывания и у вас получится мостик через реку.

Самоопределение к деятельности

- Там за рекой живет число, к которому мы так спешили на праздник.

У куклы 5 нарядных платьев.

Какое нынче надевать ей?

Есть у меня в моточке шерсть

Свяжу, и платьев будет … (6)

- Предположите, какая тема нашего урока? Откройте учебник на с. 52, на какой вопрос будем искать ответ?

Работа по теме

1. -Цифра 6 - дверной замочек

Сверху крюк, внизу кружочек. (рисунок)

- Как получили 6? Значит 6 это … да…

- Давайте заселим домик шестерки. Какие числа там живут? (раздаточный материал)

2.Встаньте, изобразите шестерку.

3. Работа по учебнику с.52, 53

4. - Так как у числа 6 сегодня праздник, надо сделать подарок: красиво и аккуратно поработать в тетради с. 21.

Рефлексия

Оцените свою работу смайликом. Почему выбрали этот смайлик?

Итог:

С чем сегодня познакомились?

Что нового узнали?

На какой вопрос искали ответ?

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу;

оценивать результат своих действий; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами; организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

уметь выполнять действия по предложенному плану.

Познавательные УУД:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; понимать знаки, символы, умения которыми овладели на основе изучения темы;

уметь ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД:

участвовать в диалоге на уроке.