- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Формирование навыков у младших школьников при постановке ударения
337
0
Формирование навыков у младших школьников
при постановке ударения.
«Словесное ударение» относится к числу фундаментальных понятий програмного курса в начальных классах.
Овладение его содержимым необходимо как для выработки навыка грамотного письма, так и для воспитания произносительно-слуховой культуры младших школьников.
На уроках обучения грамоте с первых занятий формирую представление о звуке, слоге, слове. Ведём с учащимися наблюдения над словами, написание которых расходится с произношением.
Подходя к теме «Ударение» ученик должен понять,
- что в слове всегда есть ударение,
- ударение падает на один из слогов,
- ударный слог мы выделяем в слове.
Затем учимся делить слова на слоги, определять количество слогов, выделять ударный слог.
Что значит выделять ударный слог?
На мой взгляд, удачный приём в выделении ударного слога в шепотной речи. Идет произношение слога с большей силой, чем остальные слоги. На самом деле помогает сила выдоха. Призносим любое слово и чувствуем, что гласные звуки «потеряли» голос, а ударение осталось.
Причина неправильной постановке ударения – недостаток общения с родителями. Дети обучаются всему через имитацию – подражание взрослым. Всегда с ребёнком надо говорить правильно, чётко произнося слово. Разговаривая, важно даже комментировать свои действия.
Для обучения расстановки ударения использую проговаривание каждого слога или слова с отбиванием ритма ладонью о твёрдую поверхность. Ударный слог отбиваем с большей силой.
Игровой вид деятельности хороший помощник при изучении данной темы. Например:
«Зовём слово»
Начинаем с двух- или трёхсложных слов, затем задачу усложняем: ма-а-а-ма, ка- ран-да-а-а-ш.
«Назови имена»
Проговаривание имён близких, друзей: А-лё-ё-ё-ша, Ка-а-а-тя.
«Угадай слово»
Называю слово с неправильным ударением. Задача ребенка, чтобы исправить и произнести верно.
«Переборы»
Слово предлагаю произносить с разным ударением:
Ко-о-о-ло-бок, ко-ло-о-о-бок, ко-ло- бо-о-о-к.
На этапе исползования графических схем детям становится доступнее и понятнее знак ударения.
Значит, используя слух, зрение, моторику можно сформировать и закрепить правильное представление о данной теме.
Литература
Агеенко,Ф. Л. Словарь ударений русского языка. – М. :Рольф, 2000.
Волина, В. В.Учимся играя: занимательное азбуковедение, веселая грамматика, в гостях у слова / В. В. Волина. – М. : АРТ-ПРЕСС, 2006.
Степанова,О. А. Дидактические игры на уроках в начальной школе / О. А. Степанова, О. А. Рыдзе. – М. : Сфера, 2005.
В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных организаций. Москва «Просвещение». 2017.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы формирования финансовой грамотности в образовательной организации»
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Особенности деятельности музыкального руководителя ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Организация методической работы в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогика и методика начального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.