- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Виртуальная прогулка по Калтану
Тема занятия: «Виртуальная прогулка по Калтану»
Цели: подведение итогов туристско-краеведческой работы в рамках акции «Люби и знай родной Кузбасс», посвященной 70-летию Кемеровской области;
Формирование знаний и представлений о городе Калтане;
Образовательная цель: получение знаний обучающихся по краеведению;
Воспитательная: формирование необходимых коммуникативных качеств;
Развивающая цель: развитие умений обучающихся обобщать полученные знания, проводить анализ и сравнения, делать необходимые выводы, развивать навыки работы в группе.
Тип занятия. Получение знаний, обобщение и систематизация знаний.
Форма занятия. Беседа. Игра.
Занятие построено на технологии личностно-коммуникативного обучения. Существенной в этой технологии является личность школьника. Личность ученика при этом выступает в качестве субъекта деятельности, носителя субъективного опыта. Обмен ценностями между школьниками и отдельными группами учеников предполагает взаимодействие и коммуникацию. Дидактические методы: репродуктивный, проблемный: эвристический.Способы организации деятельности - коллективный.
На вопрос: «Вы любите путешествовать?» — скорее всего, каждый человек, закрыв мечтательно глаза, ответит утвердительно. А еще по лицу пробежит загадочная улыбка, как бы предвкушая еще не состоявшиеся путешествия.
«Каждый человек путешествует по своему – кто-то в мечтах, кто-то по работе, а кто-то, совмещая отдых с открытиями многих интересных мест в мире.» С этим действительно нельзя не согласиться.
Можно ещё добавить, «по своему — »: кто-то в комфортабельных автобусах или самолётах, кому-то подавай мотоцикл или лошадь (а без них ему и путешествие — не путешествие!), а кому-то и вовсе нет милее, чем тяжеленный огроменный рюкзак за плечами и пешком по горам (для него тоже без рюкзака и палатки не отдых).
«Нам, живущим в 21 веке, предоставляется еще один способ путешествий – виртуальный . Это воистину рукотворное чудо света, созданное людьми, с помощью которого можно перенестись в любую точку мира за доли секунды, увидеть так много интересного и неизведанного.»
С этим тоже, всё-таки, скорее соглашусь, чем нет. Интернет — великая вещь 21 века, века информации. Но тут есть, как мне кажется, большая опасность. Опасность, путешествуя в лабиринтах всемирной паутины интернета, разглядывая фото друзей, привезенных из разным экзотических островов, так и не суметь оторваться от кресла и выбраться хотя бы в ближайшую красивую «точку мира» в нескольких километрах от своего города.
Мы сегодня попробуем совершить одно виртуальное путешествие не по далеким заморским странам, а в один из городов Кузбасса. Знаете ли вы, куда мы отправимся?
Нет? Давайте попробуем узнать , куда проложим путь. У каждого города есть свой символ Что это? (герб) Герб является официальным опознавательно — правовым знаком, символом города.
Основной фигурой герба является звезда - один из древнейших символов человечества - это символ вечности, путеводности, высоких устремлений, идеалов. Звезда аллегорично показывает первую в Сибири станцию высокого давления Южно-Кузбасскую ГРЭС, и символизирует сибирскую энергетику, на что указывает ее червленый цвет. Двенадцать неравновеликих лучей звезды символизируют другие крупные предприятия города, а золотое окаймление звезды - знак света, мудрости, знаний - означает совершенство профессиональных качеств работающих на них специалистов.
Черная оконечность, как почетная фигура герба, аллегорично указывает на ведущую в городе угольную промышленность и символизирует мужество и стойкость - черты, характерные для профессии шахтера.
Черный цвет в геральдике символизирует благоразумие, мудрость, скромность, честность и вечность бытия.
Лазоревое поле аллегорически показывает реку Кондома, на берегах которой расположен город, и озера Колхозное и Калтарак, в районе которых находится большая зона отдыха горожан.
Лазурь в геральдике ассоциируется с водой, чистым небом и означает мышление, добродетель, чистоту.
Червлень (красный цвет) в геральдике - символ жизненных сил, мужества, красоты. Золото в геральдике - символ великодушия, интеллекта, справедливости, богатства. Этот герб утвержден Решением городского совета 28 ноября 2001 года.
Это герб одного из городов Кузбасса – Калтан. Сегодня мы отправимся в этот замечательный сибирский городок.
Название любого города – не случайно. Не случайно оно и у города КАЛТАН. Знает ли кто-нибудь, что означает это название?
Местные краеведы называют Калтан «топонимом-загадкой», поскольку существует масса теорий, согласно которым город приобрёл такое название. Согласно словарю В. И. Даля, «Калтан» означает «молодой сибирский летний соболь». Кстати, в том же словаре В. Даля есть и другое объяснение слова «Калтан» – «мелкий плавучий лёд, сало, снежные комья в ледоплав». Есть версия, что название восходит к местным шорским наречиям — «чёрный камень» (речь, видимо, об угле), «неразумный, зимний морозный ветер», что также не слишком удивляет, учитывая сибирский климат.
Современное наличие соболя в окрестностях Калтана, тем более не исключает его обитание в наших краях и в прошлом. И поскольку Калтан расположен на границе горно-таёжной области, можно предполагать, что это был первый населенный пункт от Кузнецкой крепости в долине реки Кондомы, где добывался этот ценный пушной зверёк.
В 2009 году Решением Калтанского городского Совета народных депутатов был предложен новый герб города Калтана,где за основу герба взята история происхождения города. Но геральдический Совет при Президенте РФ счел, что в этом нет необходимости. И прежний герб является символом города. Что же хотели авторы указать из исторических событий возникновения города?
В рамках акции «Люби и знай родной Кузбасс» группа школьников нашего лицея в прошлом учебном году отправилась для знакомства с этим удивительным городом. Наше путешествие началось со стелы города. Она была открыта 9 августа 2011г . Стела установлена на холме, который является местом легендарного захоронения доблестного воина в золотых доспехах.
Что скрывает этот холм? Археологам еще предстоит дать ответ на этот вопрос. Но у жителей есть своя легенда:
Есть в долине реки Кондомы, на берегу лесного ручья, небольшой холм. Он стоит на развилке дорог и обладает притягательной силой.
В давние времена шорцы-охотники облюбовали это место. Устав на охоте, они набирали в ручье воды, забирались на вершину холма, готовили на костре еду, и, расположившись в густой траве, в тени деревьев оглядывали живописные окрестности. Их отдых был спокойным и тихим.
Однажды Ману - дочь одного их охотников, не послушав своего отца, пожелавшего выдать ее замуж за сына своего друга Амаса, сбежала из дома, потому что любила другого, славного охотника Талая. Долго она плутала по окрестностям и к ночи набрела на холм. Усевшись на самой вершине, она предалась своему горю. Ее вздохам, всхлипам и причитаниям внимали звери и птицы, деревья и травы. Под утро все стихло, и больше никто и никогда не видел Ману.
Долго искал Талай свою возлюбленную, но поиски его не увенчались успехом. Забрался Талай на вершину холма и стал горевать о потерянной любви. С тех пор и славного охотника Талая никто не видел.
Шорцы-охотники говорят, что души влюбленных нашли друг друга и
соединились на вершине этого холма. С того времени, если от кого-то из охотников отворачивается удача, он идет на вершину этого холма попросить влюбленных о помощи. Говорят, если обратиться к ним, везение будет сопутствовать не только в охоте, но и в любви.
Наши ребята вместе с нами взобрались на этот легендарный холм, чтобы попросить везения, успехов. А воплотились ли желания учеников в жизнь мы узнаем в конце нашего путешествия.
На вершине этого холма открылся потрясающий вид . Все без исключения обратили внимание на три трубы, которые были нам видны еще из окон автобуса . Наш гид , Валерий Алексеевич Локтев, краевед, житель города Калтана, почетный работник Образования и просто влюбленный в краеведение человек, не стал сразу раскрывать все секреты нашего путешествия, но пообещал, что мы обязательно там побываем.
Итак, попросив у влюбленных удачи и везения, отправляемся в наше путешествие. Наш экскурсионный автобус приближается к селу Сарбала. Село расположено на юге Кузнецкого бассейна, на левом берегу Кондомы. По-шорски селение называлось Калтан-Бельтре (устье Калтана). По документам государственного архива Томской области в 1859 году в улусе Усть-Калтанский числилось 12 дворов, проживало жителей мужского пола – 36, женского – 41.
Охота и скотоводство было основным занятием коренных жителей. Весной занимались ловлей бурундука, летом и осенью – заготовкой сена для лошадей и коров, которых насчитывалось более 20 голов. Зимой занимались охотой на пушного зверька прямо в селе – вокруг была дикая нетронутая тайга.
В Калтан невозможно проехать мимо этого села. Об этом селе существует много легенд. Каждая из них по-своему стремится объяснить происхождение названия.
В давние-давние годы в таёжном Корчияке жили шорские племена. Правил этими племенами суровый и жестокий хан. И встретил он красивую, стройную девушку, и увёл её в своё жилище. Ведь никто не мог ему противиться. Стала юная красавица женой хана. Он потребовал от своей жены, чтобы она родила сына, ему нужен был наследник. А молодая женщина, родив в положенное время милую девочку с жёлтой кожей, завернула ее в холстину и убежала от хана, боясь его гнева. Долго скрывалась женщина в лесах, но голод гнал её к реке, где можно было поймать рыбу. Положив новорожденную на мягкой траве недалеко от речки, молодая мать стала ловить рыбу. Затем разожгла огонь и приготовила себе пищу. Покормив дочку, женщина решила пойти на охоту в горы, чтобы добыть дичь. Привязав ребёнка к ветке дерева, она ушла. В горах случилось с ней несчастье: прыгнула на неё с дерева рысь, и женщина погибла.
А девочка, проголодавшись, громко расплакалась. Детский плач привлёк внимание молодой пары, которая искала место, чтобы построить себе жилище. Обнаружив на дереве ребёнка с жёлтой кожей, они решили, что это судьба, сняли с ветки девочку, взяли с собой и обосновались здесь же, на берегу реки. Место им понравилось, и они назвали его Сарбала, что в переводе с шорского языка означает «жёлтый ребёнок».
Водной пословице сказано, что не место красит человека, а человек место. Село Сарбала знаменито таким человеком, которого знают и любят до сих пор.
Виктор Григорьевич Сураев родился 27.07.1945г. Поступил в сарбалинскую школу в 1952 году и проучился в ней с 1 по 8 классы. Виктор все годы учился хорошо, только на «4» и «5», причем большинство оценок были пятерки. Он с детства мечтал быть летчиком и очень настойчиво стремился к достижению этой цели. Незавидного росточка, хрупкий, Витя «сам себя сделал». Закалялся, бегал, качал мускулы, подтягивался на турнике. А когда оканчивали 9-й класс, в космос полетел первый в мире космонавт Ю. А. Гагарин. Было с кого брать пример. И в конце концов Виктор достиг своего: в 1963 г. поступил в летное училище», - рассказывает Зоя Дмитриевна Пушкарева, одноклассница Сураева В. Г.
К сожалению, самому Виктору Григорьевичу «выйти за пределы земного притяжения» не довелось, хотя ему очень этого хотелось. Зато исследователем космоса стал его сын Максим Сураев.
С ын Виктора Григорьевича – Максим пошел по стопам отца. Родился в г. Челябинске, окончил Ейское высшее военное авиационное училище летчиков, академию им. Н.Е. Жуковского, принят в отряд космонавтов в 1999 году. На фото два полковника – сын и отец Сураевы.
Н аше путешествие продолжается. Мы въезжаем в Калтан, попадая на вокзал города. Он был построен в 1953 году. Находится на железнодорожной ветке Новокузнецк-Таштагол. До 1953 г. Вокзала в Калтане не было и люди ожидали поезда в товарном вагоне.
Мы вновь видим три дымящиеся трубы. Как говорит наш гид, Валерий Алексеевич Локтев, что видно их в любой точке города . Они – символ города.. Давайте мы проложим путь на это удивительное сооружение.
П ромышленность края, значительно развившаяся в годы войны, требовала всё большее количество электроэнергии. Постановлением правительства в феврале 1946 года площадка строительства была утверждена на территории деревни Калтан. Данная тепловая электростанция должна была строиться как крупнейшая в Кузбассе и Сибири в то время . В 1945 г. на место будущей стройки прибыли первые изыскательские партии. Работы велись в неимоверно трудных условиях (нехватка транспорта, одежды, продуктов). Все это затрудняло исследовательские работы, удлиняло сроки начала строительства. По первоначальному проекту, утвержденному 4 января 1947 г., мощность ЮК ГРЭС равнялась 160,5 тыс. кВт. Затем первоначальный проект в процессе строительства был пересмотрен в сторону увеличения мощности станции до 250 тыс. кВт, затем - 500 тыс. кВт. Объем работ был большим. ЮК ГРЭС расположена на правом берегу реки Кондомы и занимает в длину, включая территорию золоотвала, около 3,5 км и в ширину - около 1 км. В 1948 г. Кемеровский обком ВЛКСМ постановил: «Взять шефство над строительством ЮК ГРЭС и считать стройку ударно-комсомольской». По комсомольским путевкам на строительство ГРЭС было направлено 500 человек. Ехали на строительство в большом количестве демобилизованные воины. Всего на строительство станции и поселка прибыло около 4 тыс. человек, которые трудились на многочисленных объектах. В послевоенное время не хватало рабочих рук. Поэтому на стройке был использован также и принудительный труд заключенных. Первое время не было жилья, жить молодежи пришлось в палатках. Сколько радости было на лицах рабочих, когда над маленькими, почерневшими от ветхости домиками посёлка появилась первая опора каркаса 50 метрового главного здания ЮК ГРЭС! Ведь это была первая трудовая победа. В Калтане были возведены десятки тысяч кв. м благоустроенного жилья, замечательный ДК «Энергетик», стадион, больничный городок, школы, столовые, вокзал и т.д.
28 апреля 1951 года первый турбоагрегат ЮК ГРЭС дал промышленный ток. Турбина и электрический генератор были мощностью 100 тысяч кВт. И это была первая в Сибири турбина подобной мощности.
Перед пуском станции был проведен митинг рабочих-строителей, монтажников и инженерно-технического состава. Играл духовой оркестр. Начальник строительства Томилов Георгий Иванович поздравил строителей с победой. Так родилась первая в стране новая, мощная, высокоэкономичная по тем временам Южно-Кузбасская ГРЭС.
С тройке не хватало жилья. Комсорг стройки Адам Савельевич Тепляков, уроженец Анжеро-Судженска, призвал тысячный отряд комсомольцев строить жилье во внеурочное время. Сотни часов отдали молодые парни и девушки этому строительству.
На первый взгляд застройка Калтана велась бессистемно, но постепенно рисовалсястройный ансамбль небольшого городка с детсадами, школами, магазинами, больницами, столовыми. Главной улицей города становился проспект Мира, который стал пешеходной зоной. Повсюду были посажены тополя, березы и сосны, созданы цветники, освещены улицы. Калтан – город небольшой, но в нем есть особенная атмосфера. Он тихий, уютный, а летом весь в зелени, кругом березы и сосны, жизнь здесь течет спокойно и медленно. Есть свои традиции, свои почетные граждане и герои войны. Здесь есть прекрасный стадион, дворец культуры, магазины, детские сады, парк, санаторий, и все построено на очень компактном пространстве. Как будто твой дом это не только квартира, но и весь город. Люди, живущие в Калтане, и сейчас сравнивают проспект Мира с московским Арбатом. Так и говорят : »Наш Арбат». Это необыкновенно красивая улица, зона отдыха местных жителей.
29 июля 1959 г. указом Президиума Верховного Совета РСФСР рабочий поселок Калтан переименован в город с подчинением г. Осинники. Как один из самых благоустроенных, Калтан неоднократно выходил победителем в соревнованиях среди городов Кузбасса по чистоте и благоустройству Он и сейчас считается одним из самых чистых и зеленых городов области. Статус областного значения Калтан приобрел в 1993 г.
Этот город, как любой другой город области или страны, хранит память, память погибшим воинам в годы Великой отечественной войны. В 1975 году исполком Калтанского городского Совета народных депутатов по просьбе семей воинов, погибших в Великой Отечественной войне, принял решение установить обелиск воинам – землякам, калтанцам. 4 ноября 1977 г. в Калтане был открыт обелиск Боевой славы с замощенной бетонными плитами площадью и именами погибших воинов в Великой Отечественной войне Калтана, поселков Шушталеп и Малышев Лог . Памятник изготовили на ЮК ПК под руководством Н.Ф.Чаплыгина.
Инициатором создания памятника воинам, погибшим в Великой Отечественной войне, был председатель исполкома городского Совета А.М.Кисельников. В 1975 году он обратился к Н.Ф.Чаплыгину с предложением сделать эскиз памятника. Н.Ф.Чаплыгин разработал два варианта парка победы. Парк, и в том и в другом случае, должен был включать в себя два озера, навесной мост, газоны, лавки и в центре памятник победы. Был объявлен конкурс, в котором принимали участия художники из Калтана и Осинников. Вариант Н.Ф.Чаплыгина был признан наиболее подходящим. Из двух вариантов победителя был выбран более простой, где памятник павшим представлял собой прямоугольную стелу, на которую должны были поместить барельеф головы солдата, годы войны: «1941 – 1945» и надпись внизу: «Вечная слава землякам, павшим в боях за Родину». Решали вопрос о том, где строить монумент. Он имел определенную тяжесть, а Калтан построен на болотах. Поэтому место, которое выдержало бы вес памятника, оказалось, найти не так просто. Были предложения строить либо в конце пр. Мира, главной улице Калтана, либо по улице Калинина. При первом расположении рядом с памятником находилась бы конечная остановка, это было слишком шумное место, где постоянно стоят автобусы. Во втором случае место было подходящее, но появлялась другая проблема – болотистая почва, многие из–за этого не соглашались, говорили, что памятник просто «утонет». Но все-таки за второй вариант проголосовало большинство.
Каждый год 9 мая проходит манифестация, посвященная празднованию Дня Победы над фашистской Германией в Великой Отечественной войне. В честь этого события зажигается вечный огонь в память о погибших воинах . С 1977 по 2004 год МУП ЖКХ провело следующие работы по благоустройству территории возле памятника: около обелиска сделаны плиты с именами горожан павшим в Великой Отечественной войне, разбиты цветники, облицован плитами водоем у Мемориала победы и подведена по трубам к водоему вода из родника с улицы Гоголя.
Мне хочется рассказать еще об одном памятнике, на который все обратили внимание. Аист…..
Согласно русским народным поверьям, аист — птица, приносящая счастье. Он покровительствует рождению детей. Даже в настоящее время символизирует крестины. Шутливое поверье говорит о том, что детей приносит родителям аист: оно происходит из древнего представления, что народившиеся души обитают в стране болот, прудов и трясин. Аист также является эмблемой путешественника. Это Символ почтительности к родителям (считалось, что молодые аисты во время продолжительного перелета несут на себе старых и ослабевших сородичей), символ нежности, привязанности к детям. . В древности верили, что аисты кормят своих престарелых родителей. Предписание заботиться о родителях в Риме именовалось «Законом аиста». У славян считался священной птицей, убийство аиста либо разорение его гнезда расценивалось как большой грех.
Легенда сообщает о происхождении аиста вот что . Когда Бог убедился, какой вред чинят людям черви и змеи, он собрал их в мешок и приказал одному человеку выбросить в море. Вопреки Божьему запрету, человек развязал мешок, и гады расползлись по свету. За это Бог превратил ослушника в аиста, приказав ходить по миру и собирать распущенную нечисть. По другой версии этой легенды, из мешка, развязанного архангелом Михаилом, по свету разлетелись комары и мухи, которых и собирает аист, птица, символизирующая очищение и обновление мира. Таким образом, проводилась мысль об ангельской природе аиста. Сам внешний вид летящих аистов напоминал ангелов. С ангелами мы сравниваем детей.
Данный же памятник «Аист» поставлен на месте гибели ребенка, который попал в открытый колодец (здесь долгое время стояли тепловые узлы). Его долго не могли найти. Кстати, рядом находится детский дом "Аистенок". Этот аист символизирует это учреждение.
Чем является памятник для людей в наше время? Наверное, для многих это прежде всего стилистическая деталь, играющая роль украшения города. Памятник чаще всего не рассматривается как произведение искусства, созданное в определенное время определенными авторами, а напрямую отождествляется с теми историческими событиями, которым он посвящен и через призму которых он оценивается. Главная задача памятников – это сохранение памяти. Это как напоминание нам о тех, кому мы обязаны.
Возле школы № 18 стоит памятник удивительному человеку – Гнедину Виктору Александровичу. Родился В.А. Гнедин 1914 году на Тамбовской улице в городе Калтан. В то время в Калтане была одна единственная начальная школа, в которой и учился Виктор Александрович четыре года. Дальнейшее образование он получил в городе Прокопьевск. До войны работал на станции Усяты. дежурным по станции. В октябре 1936 года был призван в ряды Советской Армии, где сначала был техником-водителем танка, а затем командиром. В 1938 году его направляют в Харьковское бронетанковое училище. С 1939 год по 1940 год воевал на финском фронте, затем, уже на третий день Великой Отечественной войны, начал боевые действия против немецких захватчиков. Воевал на Ленинградском фронте. С апреля 1943 года командовал танковым батальоном. Освобождая Польшу, совершил подвиг, за который указом Президиума Верховного Совета СССР от 27 февраля 1945 года звание ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА. Преградив своим танком дорогу на мост, он сдерживал превосходящие силы немцев до прихода советских частей. Ученики школы №18, узнав от А.Егорова о знаменитом выпускнике, написали письмо Виктору Александровичу, а затем, по приглашению ребят, он в мае 1967 г. приехал в город Калтан и рассказал о своём подвиге ученикам.
Хочется сказать, что любой памятник заслуживает внимания. Памятью обладает всё: бумага, деревья, вещи и люди. Память – это в какой-то степени энергия, которую мы сохраняем и передаём. Памятник – проявление памяти. И каждый сам решает, что для него является памятником. Без прошлого нет будущего. Для человека память – это некий стержень и опора, убрав которую он не сможет существовать. В каждом городе существует краеведческий музей. Музей – это, прежде всего, сохранение традиций, культуры, памяти о значимых событиях в жизни общества, духа времени. … Создавая такие музеи мы хотим, чтобы нынешнее поколение вносили яркие страницы истории, чтобы было о чем рассказать поколению будущему. Калтан в этом ничем не отличается от других городов.
И вместе с ребятами мы отправились в краеведческий музей г. Калтана.
Открыт музей 6 февраля 2009г. Выставочный зал «Музей» организует разнообразные выставки, экскурсии, встречи, вечера. Регулярно проходят выставки декоративно-прикладного творчества мастеров и умельцев города и прилегающих поселков. Выставочный зал «Музей» принял во временное хранение более двух тысяч экспонатов. В основном – это подарки жителей города. «Музей» г.Калтан является местом проведения общегородских мероприятий, фестивалей, конкурсов, творческих встреч с поэтами, певцами, авторами- исполнителями. Представляются разнообразные выставки и проводятся мастер-классы, художников, декораторов и др.
Уложить рассказ о городе Калтан во временные рамки урока вряд ли получится. Однажды побывав в этом городе, хочется вернуться. Прогуляться по его «Арбату» - улице Мира, вдыхать аромат растущих повсюду деревьев и цветов, любоваться необычайно красивыми пейзажами, современными постройками.Мне хочется, чтобы взглянули на этот необычайно красивый, домашний, уютный городок Кемеровской области (СЛАЙДШОУ)
Понравилось ли вам наше путешествие?
Предлагаю вам ответить на вопросы викторины:
В пойме какой реки находится Калтан ? ( Кондомы)
Как переводится название города Калтан? (молодой сибирский летний соболь», «мелкий плавучий лёд, сало, снежные комья в ледоплав», «чёрный камень» (речь, видимо, об угле), «неразумный, зимний морозный ветер» )
Что в переводе означает название села Сарбала? («жёлтый ребёнок»).
В каком году было завершено строительство ЮК ГРЭС? (1951)
Вчесть кого построен данный памятник в Калтане?
Что символизирует Аист? ( памятник погибшему ребенку, символ детского дома «Аистенок»).
Как местные жители называют пешеходную улицу Мира? (Арбат)
Чтобы завершить наше сегодняшнее путешествие, хочу предложить вам поиграть в игру. На столе есть несколько наборов паззлов. Вы работаете в группах. Задача каждой группы собрать паззл и рассказать все, что вы запомнили о данном изображении паззла.
(Работа в группах)
А можете ли вспомнить, с чего началось наше сегодняшнее путешествие? ( С холма на стеле, где по поверью если от кого-то отворачивается удача, он идет на вершину этого холма попросить влюбленных о помощи. Говорят, если обратиться к ним, везение будет сопутствовать не только в охоте, но и в делах).
Поднявшись на вершину этого холма, ребята молча загадывали желания, просили удачи и везения. Мы не знаем, сбылись ли все мечты, но уверенно можем сказать, что у некоторых ребят из группы это получилось. Судите сами : после этой поездки , три обучающихся лицея получили грамоты Департамента образования в рамках акции «Люби и знай родной Кузбасс!»
Я желаю вам увидеть много разных городов, походить по их улочкам, посидеть в тени их деревьев, пообщаться с другими людьми. Ведь только в путешествиях можно ощутить, как огромен и красочен наш мир.
Что лично для меня поездка в Калтан?
Во-первых ( и это для меня всегда главное), знакомство с замечательными людьми . Я подружилась с Квасовой Людмилой Николаевной, преподавателем нашего Лицея; познакомилась с удивительным человеком-краеведом, влюбленным в свое дело – Локтевым Валерием Алексеевичем. Мы связались с ним по интернету. И подготовить сегодняшнюю виртуальную прогулку мне помог он.
Во-вторых, это знакомство с моим родным краем. Мы часто пытаемся посмотреть заграничные страны, тратя на это уйму денег, даже не подозревая, что совсем рядом с нами есть удивительнейшие места и красивейшие пейзажи.
В-третьих, захотелось сесть в автомобиль и проехаться по интересным местам нашего края. И иногда семьей мы едем просто прогуляться по тихим улочкам других городов.
16
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/39190-virtualnaja-progulka-po-kaltanu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя (куратора) с учётом требований ФГОС СПО»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- «Учитель математики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- «Руководитель ДОО: принципы и подходы к управлению дошкольной образовательной организацией»
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.