Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по литературному чтению для 3 класса

№ п/п

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Практикум, виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

Примечание

План

Факт

Раздел 1. Самое великое чудо на свете (3 ч.)

1

1

Рукописные книги Древней Руси. Составление рассказа по вопросам.

1

комбинированный

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

знать:

- структуру учебника;

- приёмы ориентирования в учебнике;

-историю создания книг;

-отличия рукописной и печатной книги.

Вн/чт

структуру любой книги;

приемы ориентирования в любой книге.

уметь:

- различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, аннотации, иллюстрация);

- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст.

1).с.7, в.1,2;

2)подобрать доп.материал о первопечатнике Иване Фёдорове

02.09

2

2

Первопечатник Иван Фёдоров. Особенности ролевого чтения при передаче эмоционального состояния героя.

1

изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

1).составление рассказа на основе иллюстраций с.8-9;

2).с.10-12, пересказ

04.09

3

3*

Вн.чтение. Любимая книга, прочитанная летом. Организация выставки книг.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

Подобрать произведения устного народного творчества (разных видов)

07.09

Раздел 2. Устное народное творчество (9 ч.)

4

1

Устное народное творчество. Русские народные песни.

1

урок с использованием ТСО

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

знать:

виды сказок и их структуру;

различные произ­ведения устного народного творче­ства.

уметь:

приводить примеры произве­дений фольклора (пословицы, загадки, сказки);

читать осознаннотекст;

определять тему, главную мысль произведения;

пересказыватьтекст.

С.14-17, выуч. на выбор

09.09

5

2

Малые фольклорные жанры. Докучные сказки.

1

изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

1).С.20-21, рассказ о народ.промыслах;

2) сочинить докучную сказку

11.09

6

3

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Обучение анализу сказки.

1

Урок

с использованием ТСО

изучение нового материала, фронтальная, индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.27, в.2,7

14.09

7

4*

Вн.чтение. Устное народное творчество. Взаимосвязь фольклорных жанров.

1

комбинированный

фронтальная, индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

Русские народные сказки, иллюстрации к ним

16.09

8

5

Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк». Словесное составление портретов героев сказки.

1

Урок

с использованием ТСО

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.28-38, составить план, пересказ по плану

18.09

9

6*

Вн.чтение. Русские народные сказки. Соотнесение иллюстраций с произведениями.

1

комбинированный

индивидуальная, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

Сказки народов мира (2-3)

21.09

10

7

Русская народная сказка «Сивка-бурка».

1

изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.40-49, пересказ

22.09

11

8*

Вн.чтение. Сказки народов мира. Сравнительная характеристика русских и зарубежных народных сказок.

1

комбинированный

фронтальная, индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

Стихи русских поэтов, посвящённые осени

25.09

12

9

Обобщающий урок по теме: «Устное народное творчество». Урок – КВН.

1

обобщающий

обобщение изученного, групповая

фронтальный

1).С.56-57, сост.рассказ о старинных вещах и их предназначении;

2).С.58, сост.рассказ об одном из художников-иллюстраторов

28.09

Раздел 3. Поэтическая тетрадь № 1 (10 ч.)

13

1

Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза». Особенности поэтического языка. Образные средства.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

знать:

- названия, основ­ное содержание изученных литера­турных произведе­ний;

- имена, фамилии их авторов

- основные литературоведческие понятия: рифм, рифма;

- изобразительные художественные средства: сравнения, эпитеты.

уметь:

-читать сти­хотворные произ­ведения наизусть (по выбору);

- находить в тексте слова и выражения для изображения действующих лиц, природы и описания событий;

- понимать образные выражения, используемые в произведениях.

С.62, наизусть

29.09

14

2

Ф.И.Тютчев «Листья». Сравнительный анализ стихотворений.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная, индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

1).С.63, выразит.чтение;

2).С.63, в.4,сост. творческий рассказ

02.10

15

3*

Вн.чтение. Стихи русских поэтов об осени. Взаимосвязь поэзии, музыки и живописи.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

Стихи для детей (С.Михалков, С.Маршак, Е.Благинина и др.)

05.10

16

4

А.А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь…». Образные средства языка: эпитеты, сравнения, метафоры.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.64-65, иллюстрация к стихотворению (по выбору)

06.10

17

5

И.С.Никитин «Полно, степь моя, спать…». Составление описания картин природы.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.66-67, выразит. чтение

09.10

18

6

И.С.Никитин «Встреча зимы». Создание динамичности картин при помощи поэтической речи.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С. 68-71, в.5

12.10

19

7*

Вн.чтение. Стихи поэтов-классиков для детей. Конкурс чтецов.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

Литературные стихи-сказки

13.10

20

8

И.З.Суриков «Детство». Работа над интонацией в зависимости от содержания стихотворного текста.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.72, отрывок наизусть

16.10

21

9

И.З.Суриков «Зима». Наблюдение над языковыми средствами выразительности языка.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная, индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С. 80, в.8, 10

19.10

22

10

Образ русской природы в произведениях поэтов. Обобщение изученного материала.Тест.

1

контрольно-обобщающий

обобщение изученного, контроль, индивидуальная

тест

подготовить литературные стихи сказки

20.10

Раздел 4. Великие русские писатели (17 ч.)

23

1*

Вн.чтение. Литературные стихи-сказки.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

знать:

- названия, основ­ное содержание изученных литера­турных произведе­ний;

- имена, фамилии их авторов

уметь:

-заучивать стихо­творения с по­мощью иллюст­рации и опор­ных слов;

- выра­зительно читать по книге или наизусть стихи и басни перед ау­диторией (с пред­варительной са­мостоятельной подготовкой);

- использовать приобретенные знания и умения в практической дея­тельности и повсе­дневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языко­вом материале, со­блюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- читать осознанно текст художествен­ного произведения «про себя» (без учета скорости);

-определять тему и главную мысль произведения;

-пересказыватьтекст;

- приводить при­меры художествен­ных произведений разной тематики по изученному мате­риалу;

-аргументироватьсвою позицию с привлечениемтекста произве­дения.

А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде»

23.10

24

2

А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…», «В тот год осенняя погода…», «Опрятней модного паркета». Особенности поэтических образов русской природы.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

1).С.84-87, выразит.чтение;

2).найти другие стихотворения поэта об осени

26.10

25

3

А.С.Пушкин «Зимнее утро», «Зимний вечер». Сравнительный анализ произведений.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.88-91, наизусть (по выбору)

27.10

26

4

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…».

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

с. 229, отв. на вопр.

30.10

27

5*

Вн.чтение. Сказки А.С.Пушкина. Викторина «В гостях у сказки».

1

комбинированный

групповая, индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

Стихи разных народов по разной тематике

09.11

28

6

И.А.Крылов «Мартышка и очки». Жанровые особенности басни.

1

урок с использованием ТСО

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.134, наизусть

10.11

29

7*

Вн.чтение. «Что говорят стихи?» Урок - учебный диалог.

1

комбинированный

индивидуальная, групповая

фронтальный, индивидуальный опрос

Стихи о природе; подобрать совпадающие по настроению др.виды искусства (живопись, музыка, архитектура)

13.11

30

8

И.А.Крылов «Зеркало и обезьяна», «Ворона и Лисица». Сопоставление басни и произведений устного народного творчества (пословицы, сказки и др.)

1

урок с использованием ТСО

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.136-137, чтение в лицах

17.11

31

9

М.Ю.Лермонтов «Горные вершины», «На севере диком…». Скрытый, переносный смысл произведений поэта.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.144, выразительное чтение

20.11

32

10*

Вн.чтение. Взаимосвязь поэзии и искусства (музыка, живопись, архитектура).

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

Произведения Л.Н.Толстого для детей; краткий пересказ прочитанного

23.11

33

11

М.Ю.Лермонтов «Утёс», «Осень». Роль образных средств языка в поэзии.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.144-147, наизусть (по выбору)

24.11

34

12

Л.Н.Толстой «Детство». Анализ содержания произведения.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.150-151,

1).пересказ текста

2).пересказ от третьего лица

27.11

35

13

Л.Н.Толстой «Акула», «Прыжок». Особенности составления плана.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.152-159, пересказ по плану (на выбор); подготовка проектов к обобщающему уроку

30.11

36

14*

Вн.чтение. Произведения Л.Н.Толстого для детей. Составление аннотаций к произведениям.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

Энциклопедии и справочная литература для детей, составление аннотаций к прочитанному

01.12

37

15

Л.Н.Толстой «Лев и собачка», «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?» Обоснование взаимосвязи главной мысли и концовки рассказа.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.160-161, творческий пересказ с изменением концовки; подготовка проектов к обобщ.уроку

04.12

38

16*

Вн.чтение. «Что? Где? Когда?». Справочная литература и энциклопедии для детей.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

Е.Чарушин «Томкины сны» и др.

07.12

39

17

Обобщающий урок по теме: «Великие русские писатели». Урок – защита творческих проектов.

1

обобщающий

обобщение изученного материала, групповая

защита проектов

подготовить отчет о защите проектов

08.12

Раздел 5. Поэтическая тетрадь № 2 (6 ч.)

40

1

Н.А.Некрасов «Славная осень!», «Не ветер бушует над бором…». Работа над интонированием произведений.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

знать:

- названия, основ­ное содержание изученных литера­турных произведе­ний;

- имена, фамилии их авторов;

- основные литературоведческие понятия: рифм, рифма;

- изобразительные художественные средства.

уметь:

-отвечать на вопросы по содер­жанию произведе­ния;

-характеризо­вать выразительные средства;

-читать сти­хотворные произ­ведения наизусть (по выбору);

- заучивать сти­хотворение с помощью иллю­страций и опор­ных слов;

- выра­зительно читать по книге или наизусть стихи перед аудитори­ей (с предвари­тельной само­стоятельнойподготовкой).

С. 169, отрывок наизусть

11.12

41

2

Н.А.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы». Обучение творческому пересказу (перевод поэтического текста в прозаический).

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.170-172, творческий пересказ

14.12

42

3*

Вн.чтение. Произведения Е.Чарушина. Развитие наблюдательности в процессе работы над текстом.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

Сказки Д.Мамина-Сибиряка, С.Аксакова

15.12

43

4

К.Д.Бальмонт «Золотое слово». Работа над выразительным чтением.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.173, рисунки времён года (в олицетворении)

18.12

44

5

И.А.Бунин. «Детство», «Полевые цветы». Анализ лирических произведений.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.174-177, наизусть (по выбору)

21.12

45

6

Обобщение по теме: «Русская поэзия». Творческая мастерская. Тест.

1

контрольно-обобщающий

обобщение изученного материала, контроль

тест

1).подобрать рифмы к данным;

2).сочинить стихотворение о природе

22.12

Раздел 6. Литературные сказки (9 ч.)

46

1*

Вн.чтение. Литературные сказки. Нравственные уроки произведений.

1

комбинированный

индивидуальный

фронтальный, индивидуальный опрос

знать:

-названия, основное содержание изучен­ных литературных произведений;

- отличие литературной сказки от фольклорной;

- имена, фамилии их авторов;

уметь:

-составлять не­большое монологи­ческое высказывание с опорой на автор­ский текст;

- оценивать собы­тия, героев произве­дения;

-создавать неболь­шой устный текст на заданную тему;

- различать жанры художественной ли­тературы (сказка, рассказ, басня), сказ­ки народные и лите­ратурные;

- восстанавливать авторский текст по опорным словам;

- соотносить пословицы с характеристикой героя произведения.

П.Бажов «Синюшкин колодец», «Огневушка-поскакушка»

25.12

47

2

Д.Н.Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки». Взаимосвязь литературной и народной сказки.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.183-187, знакомство с текстом

28.12

48

3

Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца…». Характеристика главных героев сказки.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.187, в.5, сост.рассказ о Зайце

29.12

49

4

В.М.Гаршин «Лягушка – путешественница».

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.188-195, 1).деление на части;

2).чтение в лицах

12.01

50

5*

Вн.чтение. Литературные сказки. Самобытность сказок П.Бажова. Обучение умению рассказывать сказки.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

Стихи русских поэтов о зиме, 1 наизусть

15.01

51

6

В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович». Сопоставление с русской народной сказкой «Морозко».

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

с. 208, отв. на вопр.

18.01

52

7*

Вн.чтение. Идёт красавица – Зима… Стихи русских поэтов о зиме. Экскурсия.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

К.Д.Паустовский «Дремучий медведь», «Кот-ворюга»

19.01

53

8

Обобщение и систематизация материала. Проверка навыков чтения.

1

контрольно-обобщающий

обобщение изученного материала, контроль

проверка навыков чтения

подготовить произведения К.Д. Паустовского

22.01

54

9*

Вн.чтение. Произведения К.Д.Паустовского. Мир природы глазами писателя.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

Журналы для детей, составление аннотации

25.01

Раздел 7 . Были-небылицы (7 ч.)

55

1

М.Горький «Случай с Евсейкой». Характеристика главного героя.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

знать:

-названия, основное содержание изу­ченных литератур­ных произведений, их авторов.

- отличие литературной сказки от фольклорной;

уметь:

-составлятьнебольшое моноло­гическое высказы­вание с опорой на авторский текст;

- оценивать собы­тия, героев произ­ведения

-воспринимать на слух и понимать художест­венные произве­дения разных жанров;

-передавать их содержа­ние по вопросам;

- уметь различать жанры художественных произведений.

1).С.4-11, чтение в лицах;

2).С.11, в.3, сост.описание морских существ

26.01

56

2

К.Г.Паустовский «Растрёпанный воробей».

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.18-24, чтение, в.2

29.01

57

3*

Вн.чтение. Современные детские журналы. Экскурсия в библиотеку.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

Рассказы А.И.Куприна

01.02

58

4

А.И.Куприн «Слон». Тема и проблема произведения.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.33-40, выписать непонятные слова и найти их объяснение

02.02

59

5*

Вн.чтение. Произведения А.И.Куприна. Обсуждение прочитанного.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с гусями»

05.02

60

6

Обобщающий урок по теме: «Были-небылицы». Сочинительство мини-сказок.

1

обобщающий

обобщение изученного, практическая

творческая работа

подготовить сказку С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с гусями»

08.02

61

7*

Вн.чтение. С.Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с гусями». Сказочное и реальное рядом.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

Стихи и рассказы о животных разных авторов, иллюстрация

09.02

Раздел 8. Поэтическая тетрадь № 3 (4 ч.)

62

1

С.Чёрный «Что ты тискаешь утёнка», «Воробей», «Слон». Работа над выразительным чтением.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

знать:

- названия, основ­ное содержание изученных литера­турных произведе­ний;

- имена, фамилии их авторов;

- основные литературоведческие понятия: рифм, рифма;

- изобразительные художественные средства.

уметь:

- использовать приобретенные знания и умения в практической дея­тельности и повсе­дневной жизни;

- читать вслух текст, соблюдая правила произно­шения и соответст­вующую интона­цию;

-читать сти­хотворные произ­ведения наизусть.

1).С. 46-49, выразит.чтение;

2).с.49, в.3, сочинить историю или стихотворение

12.02

63

2

А.А.Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона». Особенности мелодики стиха.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

1).С.50-54, выразит.чтение;

2).наизусть (по выбору);

3).составить рассказ о вороне

15.02

64

3*

Вн.чтение. Стихи и рассказы о животных. Организация стенда «Мы в ответе за тех, кого приручили».

1

комбинированный

индивидуальная, групповая

фронтальный, индивидуальный опрос

Рассказы М.Пришвина

16.02

65

4

С.А.Есенин «Черёмуха». Словесное рисование на основе образных средств языка.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.55, наизусть

19.02

Раздел 9. Люби живое (13 ч.)

66

1

М.М.Пришвин «Моя Родина». Работа над главной мыслью рассказа.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

знать:

-основное содержание текста, их авторов;

- стили текстов, их различия.

уметь:

-использоватьприобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных

суждений опрочитанном произведении (герое, событии)

- уметь пересказывать текст;

-составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

-создавать небольшой устный текст на заданную тему.

1).С.58-59, выразит.чтение;

2).нарисовать рисунок по теме «Моя Родина»

22.02

67

2

И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек». Составление портрета главного героя.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

1).С.60-66, чтение в лицах;

2).С.67, в.8, творческий пересказ

26.02

68

3*

Вн.чтение. Рассказы М.Пришвина. Моделирование обложки произведения.

1

комбинированный

индивидуальная, групповая

фронтальный, индивидуальный опрос

В.Бианки «Оранжевое горлышко», «Мурзук» и др.

01.03

69

4

В.И.Белов «Малька провинилась», «Еще раз про Мальку». Образ главной героини.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.68-72, подробный пересказ на выбор

02.03

70

5*

Вн.чтение. В.Бианки. Жанровое своеобразие произведений.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

Рассказы Б.Житкова

05.03

71

6

В.В.Бианки «Мышонок Пик».

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

с. 82 вопросы

09.03

72

7

Б.С.Житков «Про обезьянку».

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.97, в.9, сжатый пересказ

12.03

73

8*

Вн.чтение. Рассказы Б.Житкова.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

1).Стихи и рассказы о маме (наизусть по желанию)

2).Составление презентации

15.03

74

9

В.Л.Дуров «Наша Жучка». Нравственные уроки произведения.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

1).С.98-100, выразит.чтение;

2).пересказ

16.03

75

10*

Вн.чтение. Образ матери в литературных произведениях.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

Подобрать произведения к теме «Земля – наш общий дом», сост.формуляры

19.03

76

11

В.П.Астафьев «Капалуха». Смысловая нагрузка фраз в понимании ситуации происходящего.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.101-104, составление плана

29.03

77

12

В.Ю.Драгунский «Он живой и светится». Характеристика главного героя.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.105-108, чтение в лицах

30.03

78

13*

Вн.чтение. «Земля – наш дом родной». Обучение самостоятельной работе с каталогом книг. Экскурсия в библиотеку.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

Подготовить творческий проект по теме «Мой любимый поэт»

02.04

Раздел 10. Поэтическая тетрадь № 4 (6 ч.)

79

1

С.Я.Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…». Работа над выразительным чтением.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

знать:

-названия, основное содержание изу­ченных литератур­ных произведений, их авторов

- имена, фамилии их авторов;

- основные литературоведческие понятия: рифм, рифма;

- изобразительные художественные средства.

уметь:

- читать сти­хотворные произ­ведения наизусть (по выбору)

- вырази­тельно читать по книге или наизусть стихи перед аудитори­ей (с предвари­тельной само­стоятельной подготовкой)

С.112-113, 1).выразит.чтение;

2).рисунок на основе воспоминаний

05.04

80

2

А.Л.Барто «Разлука», «В театре». Составление рассказа на основе стихотворения.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.114-117, выразит.чтение

06.04

81

3*

Вн.чтение. Любимые детские поэты. Защита творческих проектов.

1

комбинированный

индивидуальная, групповая

защита творческих проектов

Произведения о космонавтах и изучении космоса; придумать космический проект

09.04

82

4

С.Михалков «Если». Работа над соединением интонации, мимики и жестов в ходе выразительного чтения.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.118-119, пофантазировать на предложенную тему (сочинить рассказ или продолжение стихотворения)

12.04

83

5

Е.А.Благинина «Кукушка», «Котёнок». Передача настроения через осознание смысловой нагрузки произведений.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.120-121, иллюстрацию к строкам стихотворения

13.04

84

6

Обобщение и систематизация материала по изученному разделу. Сравнительная характеристика произведений. Тест.

1

контрольно-обобщающий

обобщение изученного, контроль

тест

подготовить сообщение о космонавтах

16.04

Раздел 11. Собирай по ягодке – наберёшь кузовок (9 ч.)

85

1*

Вн.чтение. Книги о космонавтах и космонавтике. Создание космических проектов.

1

комбинированный

групповая, индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

знать:

-названия, основное содержание изу­ченных литератур­ных произведений, их авторов

- по­нимать эмоционально-нравственных переживания героев произведений;

- прозаические произведения.

уметь:

-участвовать в диало­ге при обсужде­нии произведе­ния;

-строить небольшие мо­нологические высказывания:рассказ о своих впечатлениях по прочитанномупроизведению (о героях, событи­ях)

- участ­вовать в литера­турных играх (инсценирова­ние)

-оценивать собы­тия, героев произ­ведения;

- использовать приобретенные знания и умения в практической дея­тельности и повсе­дневной жизни для высказывания оце­ночных суждений о прочитанном про­изведении (герое произведения, со­бытии)

Комиксы, составление рассказа по содержанию

19.04

86

2

Б.В.Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». Работа над пословицами.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С. 124-128, чтение в лицах диалога

20.04

87

3

А.П.Платонов «Цветок на земле», «Ещё мама». Характеристика главных героев.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.136-143, выборочный пересказ фрагментов

23.04

88

4*

Вн.чтение. Комиксы. Своеобразие комиксов. Коллективное составление комикса.

1

комбинированный

групповая

фронтальный, индивидуальный опрос

Стихи русских поэтов о весне (наизусть)

26.04

89

5

М.М.Зощенко «Золотые слова», «Великие путешественники». Взаимосвязь темы, заголовка и главной мысли произведения.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.153 - 163 чтение в лицах

27.04

90

6*

Вн.чтение. Пробуждение природы глазами поэтов. Творческая мастерская.

1

комбинированный

индивидуальная

творческая работа

Н.Носов «Незнайка в Солнечном городе» и др.

30.04

91

7

Н.Н.Носов «Федина задача», «Телефон» Чтение в лицах.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.164-169, пересказ на выбор

03.05

92

8*

Вн.чтение. Рассказы Н.Носова. Юмор в произведениях для детей.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

сказки Г.Х. Андерсена

04.05

93

9

В.Ю.Драгунский «Друг детства». Обобщение изученного материала по разделу.

1

комбинированный

обобщение изученного, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

с. 176, вопросы

07.05

Раздел 12. По страницам детских журналов «Мурзилка», «Весёлые картинки» (5 ч.)

94

1

Ю.И.Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели». Сравнительный анализ произведений.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

знать:

-названия, основное содержание изу­ченных литератур­ных произведений, их авторов;

- названия нескольких детских периодических изданий;

- отличие журналов от книги.

уметь:

- читать вслух текст, построенный на изученном язы­ковом материале,соблюдая правила произношения и соответствующуюинтонацию;

-читать осоз­нанно текст худо­жественного про­изведения «про се­бя»;

-создавать не­большие пись­менные ответы на поставлен­ный вопрос по прочитанному произведению;

- ориентироваться в журналах.

С.181-183,придумать вопросы

10.05

95

2

Г.Б.Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды». Творческая работа.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная, индивидуальная

творческая работа

1).С.186, в.2, пересказ;

2).С.186, в.3, придумать легенду

11.05

96

3*

Вн.чтение. Сказки Г.Х.Андерсена. Роль иллюстраций в восприятии произведения. Художники – иллюстраторы.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

нарисовать иллюстрацию к сказке

14.05

97

4

Р.Сеф «Весёлые стихи». Работа над выразительным чтением.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

1).С.186-188, выразит.чтение;

2).наизусть доучить

17.05

98

5

Обобщение и систематизация изученного материала по разделу. Проверка навыков чтения.

1

контрольно-обобщающий

обобщение изученного, контроль

проверка навыков чтения

придумать вопросы по разделу

18.05

Раздел 13. Зарубежная литература (4 ч.)

99

1

Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей». Жанровое своеобразие мифа.

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

знать:

-названия, основное содержание изу­ченных литератур­ных произведений;

- Р.К. легенды и предания родного края

уметь:

- делить текст на смысловые час­ти;

-составлять его простой план;

-последо­вательно и созна­тельно перечиты­вать текст с це­лью переосмыс­ления или получения ответа на поставленный вопрос.

С.190-199, выборочный пересказ

21.05

100

2*

Вн.чтение. Самое большое чудо на свете! Экскурсия в библиотеку. Книги для чтения на лето.

1

комбинированный

индивидуальная

фронтальный, индивидуальный опрос

подобрать в библиотеке книги для чтения летом

24.05

101

3

Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок».

1

Изучение нового материала

изучение нового материала, фронтальная

фронтальный, индивидуальный опрос

С.200-214, иллюстрирование в цвете

25.05

102

4

Конкурсная программа «Книжкина страна». Обсуждение нравственных уроков литературных произведений.

1

обобщающий

обобщение изученного

фронтальный, индивидуальный опрос

повторить все пройденное за год

28.05