Морфология. Служебные части речи

В предложении на службе

С падежом всегда он в дружбе,

На него показывает

И слова все связывает.

Это? (предлог)

Объединять и связывать стараюсь

Я равных и неравных в нужный час.

Порою я совсем не повторяюсь,

Порою повторяюсь много раз.

Это? (союз)

Могу оттенки придавать значеньям,

Могу усилить их без напряженья.

Могу помочь я форм образованью,

Когда Глагол на службу призовёт,

Могу вообще подвергнуть отрицанью

Всё то, что кто-нибудь произнесёт

Это? (частица)

ФИЗМИНУТКА

Ребята, выполняя задания, вы немного устали. Я предлагаю вам сейчас выполнить зарядку с частицами.

1.Поднимите вверх правую руку ТОЛЬКО те, кто заботится о своем здоровье.

2.Погладьте себя по голове ЛИШЬ те, кто сегодня чистил зубы.

3.Погладьте себя по животу ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО те, кто сегодня завтракал.

4. Возьмите себя за нос ИМЕННО те, кто не соблюдает режим дня

Первичная проверка понимания и закрепление знаний

А сейчас вам предстоит выполнить задание: выписать из текста служебные части речи, заполнив колонки таблицы.

В знойный полденьмы сидели в тени, но и в тени было душно. Тяжелый, знойный воздух словно замер. Горячее лицо с тоской искало ветра, да ветра-то не было. Солнце так и било с синего, потемневшего неба. Прямо перед нами, на другом берегу, желтело овсяное поле, кое-где поросшее полынью, и хоть бы один колос шевельнулся. Немного пониже крестьянская лошадь стояла в реке по колени и лениво обмахивалась хвостом. Изредка под нависшим кустом выплывала большая рыба, пускала пузыри и тихо погружалась на дно, оставив за собою лёгкую зыбь. Кузнечики трещали в порыжелой траве... Мы сидели неподвижно, подавленные жаром. Вдруг позади нас, в овраге, раздался шум: кто-то спускался к источнику. (И. Тургенев.)

- А сейчас прочитайте, пожалуйста, что у вас получилось при заполнении колонок в таблице?

(Учащиеся зачитывают свои результаты).

2) Спишите предложения, объяснив правила написания союзов, производных предлогов.

1) (В)вид.. силь­ных мо­ро­зов за­ня­тия от­ме­не­ны.

2) (В)след­стви.. силь­ной за­су­хи ожи­да­ет­ся не­уро­жай зер­но­вых.

3)(В)след­стви.. по уго­лов­но­му делу по­явил­ся новый сви­де­тель.

4) (В)дали голубой занимался рассвет.

5) (На)встречу хозяину выскочил верный пёс.

6)(В)продолжени.. урока никто не проронил ни слова.

7) Это надо иметь (в)вид...

8) (В)течени.. реки образуются воронки.

9) (В)продолжени.. этой истории никто не заинтересован.

10) Мал, за(то) удал.

11)Так(же), как и в про­шлый раз, всё было под­го­тов­ле­но.

12) (За)то тебя ува­жаю, что го­во­ришь прав­ду в глаза.

13) Сквор­цы и жа­во­рон­ки то(же) при­ле­те­ли.

14)Что(бы) вы мне по­со­ве­то­ва­ли почитать?

15) Я зашёл, что(бы) об­су­дить важ­ную про­бле­му.

16) (И)так, сде­ла­ем вы­во­ды.

17) (И)так про­ис­хо­ди­ло изо дня в день.

Работа в группах

Каждой команде дается по 5 фразеологизмов, в состав которых входят служебные части речи. Замените фразеологизм синонимом, найдите служебные слова оставшееся слово – правильный ответ. Его-то и называем при проверке.

Ответы: 1) близко; 2) интересоваться; 3) мало)

Задание для команды «Частицы»

Ни свет ни заря медленно

В час по чайной ложке близко

Как снег на голову неожиданно

Со всех ног рано

быстро

________________________________________________________

Задание для команды «Предлоги»

Взять себя в руки запомнить

Зарубить на носу успокоиться

Язык проглотить от удивления молчать

Пускать пыль в глаза интересоваться

обманывать

_________________________________________________________

Задание для команды «Союзы»

Ни с того ни с сего внезапно

Ни рыба ни мясо быстро

Ног под собой не чуять никакой

Как сельдей в бочке мало

много

Поработайте редактором, отредактируйте словосочетания с предлогами

Сориентироваться об обстоятельствах, говоря за то, присаживайтесь на этом сиденье, подтвердить о том, учить о том, обсуждать о том, утверждать о том, к этому свыклись, оплачивать за услуги, никому не секрет, ожидать о том, это мы догадываемся, обратить внимание к этой проблеме, победить на первом туре

Тест (резерв)

Найдите «третье лишнее» предложение, в котором выделенное слово не является предлогом или союзом.

1. а) ВОКРУГ дома росли кусты сирени. 
б) Дворов двадцать пять лепилось ВОКРУГ старой деревянной церкви. 
в) Все ВОКРУГ дышало тишиной и покоем.

2. а) ТО(ЖЕ) слово, да не так бы молвить. 
б) Он ТО(ЖЕ) готов был идти искать заблудившихся ребят. 
в) Папа ТО(ЖЕ) умел хорошо готовить.

З. а) ЧТО(БЫ) узнать глубину реки, не нужно вычерпывать воду. 
б) Пассажиры бросились к окнам, ЧТО(БЫ) посмотреть на великую сибирскую реку. 
в) ЧТО(БЫ) ни случилось, я не обращусь к нему за помощью. 

Подведение итогов урока

1.Верно ли утверждение, что предлоги не являются членами предложения? (Да)

2.Назвать три производных предлога (благодаря, вследствие, в течение)

3.Назвать три составных предлога (из-за , из под, в течение)

4.Назвать частицы, которые служат для образования повелительного наклонения глагола. (Да, давай, пусть, пускай)

5.На какие два разряда делятся союзы? (сочинительные и подчинительные)

6.Привести пример предложения с использованием союза «зато». (Работа трудная, зато интересная.)

7.Какое значение у частицы НИ в предложении «Не насобирал ни грибов, ни ягод»? (усилительное)

8. На какие группы делятся частицы? (формообразующие и смысловые, отрицательные) .

9.Для чего случат частицы в предложении? ( вносят различные смысловые оттенки)

10.Что связывает союз? (Однородные члены и простые предложения в составе сложного).

1.Как пишутся частицы бы, ли, же со словами? (Раздельно)

Составим схему «Служебные части речи»:

- не имеют лексического значения

- не изменяются

- не употребляются без самостоятельных частей речи

- не являются членами предложения

Рефлексия

– Вспомните, какова была цель урока? Удалось ли её достичь?

– Как бы вы оценили свою работу на уроке? На доску прикрепляются разноцветные осенние листики (зелёные, красные, коричневые) в зависимости от настроения учеников, заполняется «Карта учёта знаний»

Домашнее задание

«5» - составить (сочинить) сказку о роли служебных частей речи в русском языке;

«4» - составить тест по теме «Правописание служебных частей речи»;

«3» - выписать из художественной литературы 10 предложений со служебными частями речи.