Программа "Одарённые дети"

ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ»

Пояснительная записка.

Современное образование в качестве своей приоритетной цели ставит признание личности ученика основным субъектом образования. Такая постановка цели актуальна, когда речь идет об одаренных детях, представляющих собой особую ценность для общества.

Перед школой, перед педагогами сейчас встала проблема воспитания цельной нравственной личности, находящейся в согласии с миром и с собой. Тем более что зависимость самого существования жизни на Земле от разума человека становится всё очевиднее.

Особое значение для современной школы приобретают вопросы обучения, развития и воспитания одаренных детей. Сегодня проблема обучения таких детей напрямую связана с новыми условиями и требованиями быстро меняющегося мира, породившего идею организации целенаправленного образования людей, имеющих ярко выраженные способности в той или иной области деятельности.

В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» говорится: «Необходимо развивать творческую среду для выявления особо одаренных ребят в каждой общеобразовательной школе».

Программа «Одаренные дети» предусматривает систему мер, направленных на формирование и реализацию государственной политики в области образования, связанных с ранним выявлением, обучением, воспитание и поддержкой одаренных детей.

         Проблема раннего выявления  и обучения талантливой молодежи  - приоритетная в современном образовании. От решения ее в итоге зависит интеллектуальный и экономический потенциал государства. В качестве экспертизы одаренности учащихся  и средства повышения статуса знаний выступают различного рода олимпиады, конференции, выставки, смотры, конкурсы.

Наличие способных учащихся в школе подчеркивает актуальность и необходимость данной программы развития одаренных детей.

В нашем общеобразовательном учреждении:

ведется определенная работа по обновлению содержания образования, форм, методов и приемов организации образовательного процесса с учетом современных требований;

решаются задачи развития творческих способностей и интеллекта учащихся;

осуществляется профильная подготовка по отдельным предметам;

формируется нравственный и гражданский облик выпускника;

широко развернута научно-исследовательская деятельность учащихся;

разработаны и реализуются авторские и адаптированные программы;

учащиеся имеют определенные успехи в районных, областных, всероссийских олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях.

В связи с этим особенно актуальной становится проблема создания российской интеллектуальной элиты. Однако данный процесс не может быть стихийным. Обеспечить планомерность и системность данного процесса и призвана программа школы «Одаренные дети».

 Цель программы:

Создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного  и дополнительного образования, формирование системы  социально-психологической поддержки одаренных и способных детей.

Задачи программы:

совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых детей, их специальной поддержки, создание психолого-консультационной службы для оказания психологической помощи  одарённым детям;

отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

создание условий для укрепления здоровья одарённых детей;

расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в районных, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.

Принципы реализации программы:

В работе с этой категорией учащихся образовательное учреждение должно

руководствоваться:

принципом индивидуализации обучения – высшим уровнем реализации принципа

выступает разработка индивидуальной системы оптимальных условий развития

одаренного ученика;

принципом свободы выбора учащимся системы дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества;

принципом максимального разнообразия предоставляемых возможностей;

принципом возрастания роли внеурочной деятельности при снижении в определенном смысле и в определенной мере учебных требований;

принципом особого внимания к проблеме межпредметных связей в индивидуальной работе с учащимися;

принципом создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя.

Этапы выявления одаренных детей и работы с ними.

1-ый этап – анамнестический - на первой ступени обучения, где при выявлении

одаренных детей учитываются успехи в какой-либо деятельности;

2-ой этап – диагностический - на этом этапе (5-9 классы) проводится

индивидуальная оценка творческих возможностей и способностей ребенка;

3-ий этап - этап формирования, углубления и развития неординарных

способностей ребенка на старшей ступени обучения(10-11 класс), а также его профильная направленность.

Организационное и функциональное обеспечение программы.

Функции директора школы в аспекте реализации программы:

общее руководство разработкой и реализацией программы;

организационное, контролирующее и финансовое обеспечение программы.

Функции заместителя директора по научно-методической работе:

определение приоритетных направлений просветительско-образовательной

деятельности;

корректировка составляющих элементов программы «Одаренные дети»;

анализ и обобщение результатов реализации программы «Одаренные дети»;

обеспечение связи с вузами, техникумами (ОГИ, МАТИ РГТУ им.К.Э.Циолковского, РХТУ им.Д.И.Менделеева, МГУ ТУ им.К.Г.Разумовского, РМАТ, МФПА, Долгопруднинским авиационным техникумом)

организация и проведение предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов,

творческих конкурсов, турниров в рамках школы;

организация и проведение научно-методических и практических семинаров для

учителей, работающих с одаренными детьми;

разработка индивидуальных образовательных программ для одаренных детей.

Функции научно-методического совета школы:

подготовка методических рекомендаций для работы по программе

«Одаренные дети»;

определение критериев эффективности реализации программы «Одаренные

дети»;

проведение понимающей экспертизы программ кружков, факультативных

занятий в рамках программы «Одаренные дети»;

разработка и внедрение новых педагогических технологий в работе с

одаренными детьми;

координация действий учителей, работающих с одаренными детьми.

организация и проведение школьных предметных олимпиад,

интеллектуального марафона, школьных научно-практических конференций,

Дня Науки.

Функции школьных методических объединений :

разработка методических рекомендаций по работе с одаренными детьми по

отдельным предметам через предметные комиссии;

подбор заданий повышенного уровня сложности для одаренных детей через

предметные комиссии;

разработка диагностического инструментария для работы с одаренными детьми;

обобщение и систематизация результатов деятельности ШМО по работе с

одаренными детьми;

организация и проведение школьных предметных олимпиад, интеллектуального

марафона, координация работы научных секций ШНО;

обобщение и тиражирование результатов научно-исследовательской и

проектной деятельности учащихся.

Функции учителей, работающих с одаренными детьми:

выявление, организация и проведение занятий с одаренными детьми через

урочную, внеурочную деятельность, систему дополнительного образования;

разработка, корректировка, усовершенствование программ для работы с

одаренными детьми;

проведение мониторинга результативности занятий с одаренными детьми;

подготовка учащихся к предметным олимпиадам, конкурсам, викторинам,

школьного районного, областного уровня;

осуществлять контроль за выполнением индивидуальных образовательных программ одаренных детей;

обобщать и систематизировать материалы и результаты работы с одаренными детьми;

подготовка материалов, методических рекомендаций по организации работы с одаренными детьми.

Учитель должен быть:

Непременно талантливым, способным к экспериментальной, научной и творческой деятельности;

Профессионально грамотным, владеющим передовыми педагогическими технологиями;

Интеллигентным, эрудированным, знатоком во всех областях человеческой деятельности;

Психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса.

Организация и содержание учебного процесса в аспекте реализации программы.

Ориентирование на достижение мировой гуманитарной культуры как основы образования;

Ориентирование на достижения в области экономических, физико- математических знаний как основы современного естественнонаучного, экономического образования;

Опора на интегрированное обучение как условие успешной адаптации личности в современном информационном поле;

Создание авторских программ и концепций на основе федеральных с учетом реализации идей программы «Одаренные дети»;

Включение в вариативную часть учебных планов спецкурсов, факультативов по выбору;

Ориентирование на организацию научно-исследовательской деятельности учащихся в рамках школьных научных обществ: «Умка» для (1 – 4 классов) и «Эрудит» (5-11 классы);

Внедрение новых педагогических технологий оптимизации и интенсификации учебного процесса;

Учет особенностей индивидуального развития одаренных детей, их интересов и склонностей;

Обеспечение соответствующих условий для физического и духовного развития одаренных детей.

Организация и содержание воспитательной работы

в аспекте реализации программы.

Воспитание учащихся на принципах общечеловеческой гуманистической

морали;

Формирование национального самосознания;

Формирование духовной культуры, обусловленной традициями семейного

воспитания;

Формирование высокой речевой культуры;

Развитие у одаренных детей чувства ответственности за сохранение

национальных и общечеловеческих ценностей, реализация идей «диалога

культуры»;

Опора на принцип гуманизма как основу воспитания одаренных детей;

Освоение методов диагностики и критериев эффективности воспитательного процесса на идеях личностно-ориентированной педагогики;

Философско-мировоззренческая подготовка одаренных детей как основа определения личной программы жизни;

Ориентирование на индивидуальные программы развития творческой личности одаренного ребенка.

Материально-техническое обеспечение реализации программы.

Комплектование школьной библиотеки научной, учебно-методической, научно-

методической, психолого-педагогической литературой;

Оснащение кабинетов необходимыми ТСО;

Компьютеризация образовательного процесса, предоставление возможности

получения информации через школьный сайт и Интернет;

Обеспечение необходимым оборудованием и материалами для организации

работы факультативов, кружков, спортивных секций;

Формирование системы спонсорского финансирования для материального

поощрения одаренных детей;

Механизм реализации Программы

Разработчиком Программы является школа, функции которой заключаются в:

создании нормативно-правовой и методической базы для организации работы с одарёнными детьми;

организации и проведении лекций, семинаров, конференций, олимпиад для одарённых детей и педагогов, работающих с ними;

обеспечение контроля за реализацией Программы на уровне школы с целью анализа ситуации, обобщения положительного и отрицательного опыта.

Программа «Одаренные дети» рассчитана на период с 2010 по 2014 год. Ориентирована на все возрастные группы обучающихся, коллектив педагогов и родителей МОУ Старогородковской СОШ.

В процессе реализации Программы предполагается осуществить взаимодействие школы и органами исполнительной власти Одинцовского района, учреждениями здравоохранения, культуры и спорта.

Основными исполнителями мероприятий Программы являются администрация школы (директор, заместители), руководители ШМО, учителя-предметники, классные руководители, руководители кружков и секций, медицинские работники, психолог, библиотекарь, обучающиеся и их родители или законные представители, Управляющий совет школы.

Организация управления Программой

и контроль за ходом её реализации

Управление и контроль реализации Программы осуществляется администрацией школы, органами управления образованием.

Администрация школы несёт ответственность за реализацию Программы в целом, обеспечивает согласованные действия по подготовки и реализации Программных мероприятий, проводит корректировку программных мероприятий, готовит аналитические и информационные справки о ходе её реализации.

Ход выполнения Программы в целом и составляющих её мероприятий периодически рассматривается на заседаниях НМС.

Оценка эффективности, ожидаемые результаты

Реализация мероприятий Программы в 2010-2014 годах будет содействовать позитивным изменениям в системе работы с одарёнными детьми и приведёт к следующим положительным результатам:

создана система целенаправленного выявления и отбора одарённых детей;

созданы условия одарённым детям для реализации и развития их личных творческих способностей в процессе научно-исследовательской и поисковой деятельности

сформирован опыт участия одарённых школьников в различного вида конкурсах, марафонах, конференциях, олимпиадах и т.п.

повышение качества образования

Ресурсное обеспечение Программы.

Финансирование Программы осуществляется за счет привлечения внебюджетных средств, спонсорских и других источников.

Мероприятия по реализации программы «Одаренные дети»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/392520-programma-odarjonnye-deti