- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Рицовка разверток, вырезка углов, склеивание»
ТЕМА: Рицовка разверток, вырезка углов и их склеивание
Цель: Формировать и закреплять умения и навыки при изготовлении коробки и крышки
Задачи: Формировать и закреплять умения и навыки работы переплётным ножом по фальц.линейке.
Корригировать мелкую моторику на основе упражнений при резании картона ножом и ножницами, слуховую память на основе упражнений на основе упражнений в воспроизведении. Воспитывать мотивацию к учению.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: опорка для целеполагания, карточки, технологическая карта, план работы, образец
905
0
ТЕМА: Рицовка разверток, вырезка углов и их склеивание
Цель: Формировать и закреплять умения и навыки при изготовлении коробки и крышки
Задачи: Формировать и закреплять умения и навыки работы переплётным ножом по фальц.линейке.
Корригировать мелкую моторику на основе упражнений при резании картона ножом и ножницами, слуховую память на основе упражнений на основе упражнений в воспроизведении. Воспитывать мотивацию к учению.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: опорка для целеполагания, карточки, технологическая карта, план работы, образец
Коррекционная работа | Содержание деятельности | Психолого-педагогическое сопровождение Примечание |
Коррекция слуховой памяти коррекция слуховой памяти | 1 урок I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ 1.Введение в урок Проверка готовности учащихся к уроку и состояния рабочих мест 2.Актуализация знаний Назовите предназначение инструментов Какой материал используется для изготовления коробок? 3. Введение в тему склеиваниеразверток, вырезка Рицовка углов и их 4. Целеполагание Сегодня на уроке вы хотите научиться… - составлять… - объяснять… - правильно выполнять… - анализировать… 5. Основная часть Анализ образца Деталировка Из какого материала изготовлено изделие? Какие инструменты понадобятся для работы? Составление плана работы в коллективной беседе по технологической карте 6. Разминка 7. Повторение т/б Какие правила т/б необходимо вспомнить для работы? II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 8. Практическая работа Выполнение работы учащимися. Текущий инструктаж учителя. III. ИТОГ 1 УРОКА Промежуточные итоги практической работы. Анализ работ учащихся на данном этапе уроке, поощрение лучших, обратить внимание учащихся на общие ошибки. 9.Оценивание 2урок 10. Орг. момент Проверка готовности учащихся к уроку и состояния рабочих мест 11. Повторение т/б Какие правила т/б необходимо вспомнить для работы? 12. Практическая работа продолжение Выполнение работы учащимися. Текущий инструктаж учителя. 13. Разминка 14. Практическая работа Выполнение работы учащимися. Текущий инструктаж учителя. III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 15.Оценивание. Рефлексия Выставление оценки за практическую работу, отмечая аккуратность, соблюдение технологических требований и ТБ учениками. -Чему вы учились на уроке? Было очень интересно Было интересно Было неинтересно | Наличие спец. одежды фронтально соберите верно предложение по смыслу. Зачитайте тему опорные схемы Артем отвечает после Данила образец на технологической карте индивидуальные карточки З: расставь цифры от1 до 7 по порядку изготовления фронтально дифференциация по степени сложности Даша-самостоятельно оказываю Вадиму Кислых, Артему помощь в разметке Проверяю у Кондакова Вадима соответствие с образцом, устранение брака наличие спец. одежды фронтально дифференциация по объёму -Даша, Данил, Вадим Кондаков 2 развертки Кислых В., Артем по 1 развертке соответствие с образцом, устранение брака опорка |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Учитель биологии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Профессиональная компетентность педагога»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.