Открытый урок по обучению грамоте (письмо) по теме «Письмо строчной и заглавной буквы Я»

МБОУ СОШ № 28 г. Мытищи

Учитель начальных классов Романькова Ольга Васильевна

Урок по обучению грамоте(письмо) в 1 классе по теме

«Письмо строчной и заглавной буквы Я»

Открытый урок по обучению грамоте (письмо) в 1 «А» классе по теме:
«Письмо строчной и заглавной буквы Я».

Учитель: Романькова О. В.

Цели:

1) предметная: формирование графических навыков письма букв Я, я и их соединений, упражнять в письме слов с йотированными гласными в трех позициях: в начале слова, после гласных и после согласных; списывать с печатного текста, группировать слова сходные по значению, расширять словарный запас слов, продолжить работу по развитию устной и письменной речи;

2)познавательная: осуществлять поиск нужной информации, анализировать слова , выделять главное, строить рассуждения о словах, предложениях;
3) регулятивная: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя;
4) коммуникативная: формулировать собственное мнение и позицию в высказываниях, задавать вопросы по существу, контролировать действия партнера;

5) личностная: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом, как основы для формирования духовно-нравственных компетенций; воспитанию интереса к предмету.

Оборудование:

демонстрационное: доска с разлиновкой, презентация, образец печатных и прописных букв Я, я.

для каждого ученика: пропись Илюхиной №2, ручка, простой карандаш, зелёная ручка.

Ход урока:

Организационный момент.

Прозвенел, друзья, звонок!

Начинается урок!

Мы пришли сюда учиться.

Не лениться, а трудиться!

Если хочешь, что сказать,

Руку надо так держать!

- А какие пословицы о труде вы знаете?

( Терпенье и труд все перетрут. Труд кормит, а лень портит. )

Актуализация опорных знаний.

- Что помогает нам общаться? (Речь)

- Какая бывает речь? (устная и письменная)

- Чем отличается устная от письменной?

- На уроке письма какой речи учимся?

НАУЧИЛИСЬ:

- писать строчные и заглавные… (Буквы)

- с этими буквами пишем … (Слоги)

- слоги составляют … (Слова)

- из слов состоит …(Предложение)

- начало предложения пишем … …;

- в конце предложения …;

- имена, фамилии, отчества, клички животных, географические названия пишутся с … …;

ОТГАДЫВАНИЕ ЗАГАДОК:

Слайд1

– Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые,

И маленькие детки. (Яблоко)

Слайд2

- Кораблям надёжный друг!

Лапой сжал морской я грунт.

И на дне морском лежу,

Крепко корабли держу. (Якорь)

Слайд3

-Это что там в дымке тает,
Птицей по волнам летает?
Паруса меняет вахта,
Держит нос по ветру…(Яхта)

Слайд4
-Потеряла пол - хвоста!

Только это - не беда!
У неё же снова
Отрастает новый!
С кем же так бывает?
Кто отгадку знает? (Ящерица)

Слайд5

- Что объединяет все слова? На какую букву начинаются все слова? (буква Я)

-Знакомы с этой буквой? Умеем её печатать. А писать?

- Какой вывод сделаем? Чему сегодня будем учиться на уроке?

ВЫВОД: - мы должны научится писать заглавную и строчную букву Я.

III. Формирование новых знаний:

1. - Что мы знаем о букве Я? ( гласный, после согл. ( а), в начале слова, после гласного ( й а) )

- Чем особенна гласная Я?(Буква есть, а звука нет)

2.Объявление темы урока.

-Сегодня вы будете учиться писать букву Я.

Сравним печатные и прописные буквы Я.

Похожи они? (Да) Чем похожи?

В чем различие в написании? (Прописная пишется под наклоном; печатная сверху и с отрывом, а прописная снизу и без отрыва)

ФИЗМИНУТКА. Пальчиковая

Это пальчик дедушка,

Этот пальчик бабушка,

Этот пальчик пама,

Этот пальчик мама,

Этот пальчик Я.

Вот и вся моя семья!

Соединили руки в ладошках, сделаем волну. Поплыли…

Помыли ручки, вытерли полотенцем.

Письмо строчной буквы я

Открыли прописи на с.

Положили под наклоном, взяли ручку, сели прямо, спинки выпрямили, ножки под столом стоят ровно.

Слайд1(презентация «Буквы Илюхиной»)

Проговаривание знакомых элементов.

Свёрнутый алгоритм: “малая клюшечка”, “ломаем “секрет” влево, наклонная, “качалочка”, крючок до середины, “секрет”, по “секрету” — наклонная, “качалочка”, крючок до середины.

Письмо строчки буквы я.

- Сколько звуков обозначает буква я после согласного звука? (один) Какой? (а)

- Какую работу выполняет буква я после согласного?(Обозначает звук а и смягчает предшествующий согласный)

Письмо слогов.

Письмо слов под диктовку.

Яма, яблоко, язык.

Сколько звуков обозначает буква я в начале слова? (два) Какие? (Й^,А)

Когда ещё буква я будет обозначать 2 звука? (После гласного)

Письмо слова змея.

ФИЗМИНУТКА

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

Слайд2 (презентация «Буквы Илюхиной»)

Пропись с.

Проговаривание известных элементов.

Письмо 2-х строчек буквы Я по пунктиру.

Зачем нужна заглавная буква Я? (Письмо имен собственных, начало предложения)

Письмо имен Яна, Ян.

- Сколько букв в слове Яна, звуков? (3,4)

-Сколько букв в слове Ян, звуков? (2,3)

Запись предложения.

Ян и Яна – брат и сестра.

Письмо Заглавной буквы Я в соединении со строчной.

IV.Итог.

-- Давайте вспомним, чему должны были научится на уроке? (Писать заглавную и строчную букву Я)

- Когда будем писать заглавную Я?

V. Рефлексия.

- Что больше всего понравилось на уроке?

- В чем испытывали трудности?

Какая буква Я тебе больше всего понравилась, подчеркни ее зеленой ручкой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394309-otkrytyj-urok-po-obucheniju-gramote-pismo-po-