- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок-открытие для 2 класса: путешествие по планетам Солнечной системы
491
0
Конспект урока по окружающему миру.
Тема: Планеты Солнечной системы
Программа: Планета знаний
Тип урока: урок открытия новых знаний
Класс: 2
Целевые установки:
Личностные: способствовать положительному отношению и интересу к изучению природы у обучающихся; развивать у обучающихся способность к самооценке;
Метапредметные: развивать умение обучающихся принимать и сохранять цель познавательной деятельности;
Учить обучающихся планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;
Развивать умение обучающихся находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе;
Учить обучающихся распределять обязанности при работе в группе;формировать умение излагать и аргументировать своё мнение, понимать позицию другого, достойно признавать свои ошибки и находить общее решение, работая в группе
Предметные:
Учить называть планеты Солнечной системы;
отличать планету от звезды.
Оборудование: проектор, экран
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Примечание |
Организация начала урока | Учитель читает стихотворение, создаёт благоприятный психологический настрой учащихся на работу, активизирует внимание детей на урок. | Слушают стихотворение, настраиваются на работу на уроке. | Слайд 1 Заливистый школьный звонок |
Актуализация знаний | Учитель предлагает узнать тему урока, отгадав кроссворд. Задаёт вопрос: что вам уже известно по этой теме? Что нам неизвестно? Этими вопросами побуждает детей на формулирование цели урока. | Дети отгадывают кроссворд в группах, проверяют фронтально, оценивают себя, формулируют тему урока и. отвечая на вопросы учителя, пробуют сформулировать цели урока. | Слайд 2 Кроссворд на экране, на листках у каждой группы. Оценочный лист работы группы. Индивидуальные таблицы «Планеты Солнечной системы» |
Открытие новых знаний физкультминутка | Выдаёт группам большой лист бумаги и план, по которому дети будут рассказывать о планете. Во время работы в группах учитель оказывает помощь, контролирует время выполнения работы, при выступлении групп использует презентацию с фотографиями планет. Обращает внимание детей, что планету Земля будем изучать на следующих уроках (строчка в таблице остаётся незаполненной) | Слушают задание, в течении 5 минут готовят выступление по плану. На выступление даётся 3 минуты и 1 минута на ответы на вопросы других групп. Каждый ребёнок заполняет таблицу в тетради по планетам Солнечной системы во время выступления групп. | У групп детей (по 3 человека) за неделю было дано задание найти информацию о выбранной планете и принести найденный материал на урок. Таблица «Планеты Солнечной системы», которую дети вклеивают в тетрадь и по ходу выступления групп заполняют. |
4.Контроль и оценка | Побуждает выполнить оценку работы группы по критериям. | Дети в группе проводят оценку работы группы, рассказывают о том, что получилось, над чем нужно поработать в следующий раз. Заполняют лист оценки. | Критерии оценивания на экране и листах. |
Домашнее задание и рефлексия | Обращает внимание детей на таблицу в тетради, даёт домашнее задание: «Дома, используя материал учебника, дополнить таблицу по планетам Солнечной системы». По желанию: найти загадки, составить викторину о планетах Солнечной системы Обращает детей к формулированию цели урока и её реализации. Задаёт вопросы: что больше удивило на уроке, о чём захотелось больше узнать, что было трудным на уроке, почему? | Дети оценивают выполнение работы в таблице, записывают домашнее задание. Проводят рефлексию своей работы на уроке. |
Кроссворд
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Звезда из созвездия Малой Медведицы, указывающая на север
Ближайшая к Земле звезда
3.Наука о небесных телах
4.Звездное скопление в виде светлой полосы на темном небесном своде.
5. Здание, оборудованное для астрономических наблюдений.
Раскалённое газовое тело шарообразной формы.
Участки со звёздами, строго установленными границами на звёздном небе.
Сложный прибор, дающий увеличение в 500 раз, нужен для наблюдения за небесными телами
Правильные ответы на кроссворд
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| с |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | п | о | л | я | р | н | а | я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| л |
|
|
|
| с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 | м | л | е | ч | н | ы | й |
|
| т |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ц |
|
|
|
| р |
| 7 |
|
| з |
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| е |
|
|
| 5 | о | б | с | е | р | в | а | т | о | р | и | я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| н |
| о |
|
| е |
| е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| о |
| з |
|
| з |
| л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| м |
| в |
|
| д |
| е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| и |
| е |
|
| а |
| с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| я |
| з |
|
|
|
| к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| д |
|
|
|
| о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| и |
|
|
|
| п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Карточка подготовки группы к выступлению:
Название планеты
Удалённость от Солнца
Особенности (размеры, цвет, температура поверхности, спутники)
Интересные факты, легенды, стихотворения
Параметры оценивания работы группы:
Подготовка информации дома (все в группе искали информацию или нет)
Подготовка к выступлению (распределение обязанностей, все ли участвовали)
Все ли участвовали в выступлении
Удалось ли интересно рассказать о планете другим группам
Ответы на вопросы других групп
Планеты Солнечной системы
Название планеты | Удалённость от Солнца | Особенности | Спутники |
Меркурий | |||
Венера | |||
Земля |
Марс | |||
Юпитер | |||
Сатурн | |||
Уран | |||
Нептун |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394594-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-planet
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Основы законодательства в области дополнительного образования детей»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.