Конспект урока «Now I know»

Урок17.NowIknow

Цель: закрепить языковой материал модуля 2.

Ходурока

Организационный момент

Good afternoon, children! (Good afternoon, teacher!)

How are you? {Fine, thanks.)

Who’s absent today?

(Учитель собирает проектные работы на проверку.)

Фонетическая разминка

Let’s say our tongue-twister.

A girl with golden curls serves burgers on Thursday.

(Дети повторяют скороговорку хором.)

Say it as quickly as you can.

(Дети повторяют скороговорку как можно быстрее хором и индивидуально, при этом учитель следит за правильным про­изношением звуков.)

Работа по теме урока

Работа по учебнику

We’ll spend today’s class preparing for a test. Open your books at page 38, please.

Упр.1 (c. 38).

(Дети выполняют задание самостоятельно, после чего прове­ряют все вместе. За каждый правильный ответ ученик получает 2 балла. Затем учитель задает вопросы.)

What does a baker (a waiter, a greengrocer, a nurse, a mechanic) do? Упр. 2 (с. 38).

(Учитель объясняет задание, ученики читают образец вслух. Дети выполняют задание самостоятельно, а затем проверяют все вместе. За каждый правильный ответ ученик получает 4 балла. После этого учитель предлагает детям построить аналогичные вы­сказывания о людях различных профессий, которые представлены в упр. 1.)

Упр. 3 (с. 38).

(Перед выполнением упражнения можно предложить учени­кам следующее задание.)

Make as many questions as you can.

(После этого дети выполняют задание в учебнике самостоя­тельно, а затем проверяют все вместе. За каждый правильный от­вет ученик получает 4 балла.)

Упр. 4 (с. 39).

(Дети выполняют задание самостоятельно, а затем проверяют все вместе. За каждый правильный ответ ученик получает 5 бал­лов. После этого учитель предлагает детям рассказать о себе. На­пример:I have to water the flowers. I don’t have to wash the dishes. Etc.)

Динамическая пауза

— Let’s have a break.

Stand up and look around,

Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 5 (с. 39).

(Дети выполняют задание самостоятельно, а затем проверяют все вместе. За каждый правильный ответ ученик получает 5 бал­лов. Можно предложить детям дополнительное задание.)

— Listen and choose the time.

On Saturday school starts at half past nine.

They have a break at quarter to eleven.

She has lunch at quarter past twelve.

My sister goes to bed at half past ten.

(Учитель читает предложения вслух, а ученики выбирают пра­вильный вариант из данных на доске.)

а) 8.30Ь) 9.30

a) 10.45

a) 12.15

a) 10.15

12.45 b) 10.30

(Ответы: 1Ь, 2а, За, 4Ь.)

Упр. 6 (с. 39).

(Дети выполняют задание самостоятельно, а затем проверяют все вместе. На первые два вопроса учащиеся могут дать как пол­ные, так и краткие ответы. За каждый правильный ответ ученик получает 5 баллов.)

Выполнение задания в рабочей тетради Упр. 1 (с. 18).

Open your workbooks at page 18, please.

(Учитель показывает на форму для заполнения и объясняет, какую информацию нужно вписать. Ученики слушают запись (при необходимости несколько раз) и выполняют задание, а затем проверяют все вместе.)

Подведение итогов урока

Count your points, please. Who’s got 100 points?

(Ученики подсчитывают набранные баллы, и учитель отмечает

детей, набравших наибольшее их количество. После этого он об­ращает внимание учащихся на таблицу NowI в учебнике (с. 39).)

Tick the statements which are true for you.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395106-konspekt-uroka-now-i-know