Рабочая программа по физике для 8 класса

Рабочая программа

по физике

для 8 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике для 8 класса составлено на основе:

обязательного минимума содержания физического образо­вания для основной школы в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 часа в неделю в 7-9 классах;

Приказ МО России от 05.03.2004г № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» // Сборник нормативных документов «Физика» М 2004г;

Приказ МО России от 09.03.2004г « Об утверждении БУП для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» // Сборник нормативных документов «Физика» М 2004г;

Примерная программа для основной и средней (полной) школы по физике, размещена на сайте Минобранауки России (http//www.mon.gov.ru/edu-politic/standart/pp/1485);

Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Физика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования» журнал «Физика в школе» № 6 2004г;

Рабочая программа учитывает отставание на 8 часов по болезни учителя.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ

Цели изучение физики на ступени основного общего образования:

- освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Физика и физические методы изучения природы

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы . Измерение физических величин. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира.

Механические явления

Механическое движение. Система отсчета и относительность движения. Путь. Скорость. Ускорение. Движение по окружности. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Свободное падение. Вес тела. Невесомость. Центр тяжести тела. Закон всемирного тяготения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Условия равновесия тел.

Простые механизмы. Коэффициент полезного действия.

Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

Механические колебания. Период, частота, амплитуда колебаний. Механические волны. Длина волны. Звук. Громкость звука и высота тона.

Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействия тел, передачи давления жидкостями и газами, плавания тел, механических колебаний и волн; объяснение этих явлений на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии, закона всемирного тяготения, законов Паскаля и Архимеда.

Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости, массы, плотности вещества, силы, давления, работы, мощности, периода колебаний маятника.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: пути от времени при равномерном и равноускоренном движении, силы упругости от удлинения пружины, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, силы трения от силы нормального давления, условий равновесия рычага.

Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости; использования простых механизмов в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: весов, динамометра, барометра, простых механизмов.

Тепловые явления

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.

Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель. КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Наблюдение и описание диффузии, изменений агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.

Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости, удельной теплоты плавления льда, влажности воздуха.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.

Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра, психрометра, паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.

Электромагнитные явления

Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагнит. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Принципы радиосвязи и телевидения.

Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространения света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических зарядов и магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, теплового действия тока, электромагнитной индукции, отражения, преломления и дисперсии света; объяснение этих явлений.

Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока, фокусного расстояния собирающей линзы.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, действия магнитного поля на проводник с током, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.

Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока и электромагнитных излучений.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра, динамика, микрофона, электрогенератора, электродвигателя, очков, фотоаппарата, проекционного аппарата.

Квантовые явления

Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада.

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.

Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Наблюдение и описание оптических спектров различных веществ, их объяснение на основе представлений о строении атома.

Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ 8 КЛАССА

I. Тепловые явления. Агрегатные состояния вещества (22 часа)

Внутренняя энергия.Тепловое движение. Температура. Тепловое равновесие. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи. Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Способы изменения внутренней энергии. Теплопроводность. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Конвекция. Излучение. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. Агрегатные состояния. График плавления и отвердевания. Преобразование энергии при изменениях агрегатного состояния вещества. Кипение жидкости. Зависимость температуры кипения от давления. Влажность воздуха. Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации. Работа пара и газа при расширении. Преобразования энергии в тепловых машинах. Паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель. КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации:

Принцип действия термометра; изменение внутренней энергии тела при совершении работы и теплопередаче; сравнение теплоемкостей тел одинаковой массы; теплопроводность различных материалов; конвекция в жидкостях и газах; теплопередача путем излучения; испарение различных жидкостей; охлаждение жидкостей при испарении; постоянство температуры кипения жидкости; плавление и отвердевание кристаллических тел; кипение воды; изменение влажности воздуха психрометром или гигрометром; устройство и действие четырехкратного двигателя; устройство паровой турбины.

Лабораторные работы:

1.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

II. Электрические явления. (26 часов)

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электроскоп. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Проводники и непроводники электричества; полупроводники. Действие электрического поля на электрические заряды. Постоянный электрический ток. Источники электрического тока. Носители свободных электрических зарядов в металлах. Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока. Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения. Сопротивление. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка электрической цепи. Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Примеры на расчет сопротивления проводников, силы тока и напряжения. Реостаты. Последовательное и параллельное соединение проводников. Действия электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Носители электрических зарядов в полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы, Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Единицы работы электрического тока, применяемые на практике. Счетчик электрической энергии. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами. Нагревание проводников электрическим током. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Короткое замыкание. Предохранители.

Демонстрации:

Электризация различных тел; взаимодействие наэлектризованных тел; устройство и действие электроскопа; два рода зарядов; определение заряда наэлектризованного тела; перенос электрического заряда с одного тела на другое; закон сохранения электрического заряда; электрическое поле заряженных шариков; проводники и изоляторы; составление электрических цепей; измерение силы тока амперметром; измерение напряжения вольтметром; зависимость силы тока от напряжения на участке цепи и от сопротивления этого участка; измерение сопротивлений; нагревание проводников током; устройство конденсатора; энергия заряженного конденсатора; источники постоянного тока; электрический ток в электролитах; электролиз; электрический ток в полупроводниках; электрические свойства полупроводников; электрический разряд в газах; наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи; измерение силы тока в разветвленной электрической цепи; изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала; удельное сопротивление; реостат и магазин сопротивлений.

Лабораторные работы:

3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

4. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

5. Регулирование силы тока реостатом.

6. Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра.

7. Измерение работы и мощности электрического тока.

III. Электромагнитные явления (7 часов)

Опыт Эрстеда. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Постоянные магниты Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Электромагнитное реле.

Демонстрации:

Взаимодействие постоянных магнитов; расположение магнитных стрелок вокруг прямого проводника и катушки с током; взаимодействие параллельных токов; действие магнитного поля на ток; движение прямого проводника и рамки с током в магнитном поле; устройство и действие электрического двигателя постоянного тока.

Лабораторные работы:

8. Сборка электромагнита и испытание его действия

9. Изучение электрического двигателя

IV. Световые явления. (10 часов)

Источники света. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Оптическая сила линзы. Изображение, даваемое линзой. Измерение фокусногорасстояния собирающей линзы. Элементы геометрической оптики. Оптические приборы. Глаз и зрение. Очки.

Демонстрации:

Источники света; прямолинейное распространение света; отражение света; законы отражения света; изображение в плоском зеркале; преломление света; ход лучей в линзах; получение изображений с помощью линз; принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата; модель глаза; дисперсия белого света; получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторная работа:

10. Получение изображения с помощью линзы.

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА

I. Тепловые явления. Агрегатные состояния вещества.

В результате изучения учебного материала ученик должен

иметь представление:

        о принципах работы тепловых двигателей: паровой турбины,

          двигателя внутреннего сгорания;

        о роли тепловых машин в жизни человека и об экологических аспектах их использования;

знать и понимать:

        смысл физических понятий: температура, внутренняя энергия; теплопроводность, конвекция, излучение; количество теплоты; теплоемкость, удельная теплоемкость, удельная теп­лота сгорания топлива; удельная теплота плавления, темпе ратура (точка) плавления; удельная теплота парообразования, температура кипения;

        способы изменения внутренней энергии в тепловых процессах;

уметь:

        описывать и объяснять на основе представлений о дискретном строении вещества изменения его внутренней энергии, различные виды теплопередачи, фазовые переходы;

владеть экспериментальными умениями: использовать физические приборы (термометр, калориметр) для определения физических величин: температуры тела, количества теплоты, удельной теплоемкости; выявлять эмпирические зависимости температуры от времени при различных процессах;

владеть практическими умениями: оценивать размеры и массы молекул, находить по таблицам значения удельной теплоемкости вещества, удельной теплоты сгорания топлива, удельной теп­лоты плавления, удельной теплоты парообразования; решать качественные, графические и расчетные задачи на фазовые переходы с использованием формул: расчета количества теплоты в различных тепловых процессах, коэффициента полезного действия теплового двигателя; учитывать явления теплопередачи в повседневной жизни.

II. Электрические явления.

В результате изучения учебного материала ученик должен

иметь представление:

        о физических моделях: заряженное тело, проводник, полупроводник, диэлектрик, электрическое поле;

        об источниках электрического тока;

        о свойствах электрического заряда;

знать и понимать:

        смысл физических понятий: электрический ток, сила тока, напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление;

        смысл законов: Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца;

        зависимость удельного сопротивления проводников от температуры;

уметь:

        описывать и объяснять физические явления: электризацию тел, взаимодействие заряженных тел; тепловое действие тока;

владеть эксnерuментальнымu уменuямu: использовать физические приборы (амперметр, вольтметр) для измерения физических величин - силы тока, напряжения; представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости силы тока от напряжения и сопротивления участка цепи; определять электрическое сопротивление, удельное сопротивление; изменять силу тока с помощью реостата; собирать простейшие электрические цепи с последовательным и параллельным соединениями проводников, определять закономерности таких цепей; определять работу и мощность электрического тока, кпд электрического нагревателя;

nрактuческuмu уменuямu: находить по таблицам удельное сопротивление проводников; чертить электрические схемы; решать качественные, графические и расчетные задачи на определение различных электрических величин, работы и мощности тока в случаях простых и смешанных соединений проводников с использованием формул: силы электрического тока, на­пряжения, электрического сопротивления проводника, сопротивления при последовательном и параллельном соединениях проводников, работы и мощности электрического тока, закона Ома для участка электрической цепи, закона Джоуля-Ленца, зависимости удельного сопротивления проводников от темпера туры; решать простейшие бытовые задачи: рассчитывать стоимость электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами, и находить пути экономии потребляемой электроэнергии, оценивать силу тока в проводке при включении нагревательных приборов и соблюдать технику безопасности при пользовании электронагревательными приборами.

III. Электромагнитные явления.

В результате изучения учебного материала ученик должен

иметь представление:

        об устройстве и принципах действия физических приборов и технических устройств: магнитной стрелки, компаса, амперметра, вольтметра; электромагнита, электрического звонка, электромагнитного реле, электродвигателя и электрогенератора,

        о путях развития электроэнергетики и об экологических аспектах производства и потребления электроэнергии;

знать и понимать:

        смысл физических понятий: магнитное поле, магнитные линии;

уметь:

        описывать и объяснять на основе представлений о единой при роде магнитных полей постоянных магнитов и проводников с током физические явления: взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током;

владеть экспериментальными умениями: определять полюса магнита, направление магнитного поля проводника с током; собирать электромагнит.

IV. Световые явления.

В результате изучения учебного материала ученик должен

иметь представление:

        о физических моделях: световой луч, точечный источник света, тонкая линза;

        о прямолинейном распространении света, законах отражения и преломления ;

        об устройствах и принципах действия оптических приборов: лупы, проекционного аппарата, фотоаппарата, очков, бинокля;

        о физических основах зрения и его дефектов – близорукости и дальнозоркости;

знать и понимать:

        смысл физических понятий: световой луч, фокусное расстояние, оптическая сила линзы, мнимое и действительное изображения;

уметь:

        описывать и объяснять физические явления: отражение и преломление света;

владеть эксnерuментальнымu уменuямu: получать изображения в плоском зеркале, линзах, определять главные характеристики тон кой линзы;

практuческuмu уменuямu: решать качественные и расчетные задачи на применение законов отражения и преломления света; строить изображения в плоском зеркале и тонких линзах; вычислять оптическую силу линзы.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ УРОВНЯ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

1. Устные ответы;

2. тесты;

3. письменные контрольные работы;

4. лабораторные работы.

УМК

1. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ. «УГ» № 10, 2005г.

2. Обязательный минимум содержания основного общего образования. Вестник образования, №10, 2004 г.

3. А.В. Перышкин. Физика 8 класс И.Д. «Дрофа» 20012 г.

4. Марон А.Е. Марон Е.А. Физика: 8 класс: Опорные конспекты и разноуровневые задания к учебнику А.В. Перышкина "Физика: 8 класс"

5. Е.М. Гутник Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина. Физика 8 класс И.Д. «Дрофа» 2011г.

6. . Ю.С. Куперштейн, Е.А.Марон Физика. Контрольные работы. 7-9 классы «Специальная литература», 1998г.

Литература

1. Закон Российской Федерации «Об образовании» М., 1992г.

2. Примерные программы по физике. М.: Дрофа, 2005г.

3. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике, ИД «Дрофа» 2004 г

4. Программы для общеобразовательных учреждений. ИД «Дрофа» 2004 г.

5. М.В.Рыжаков. Государственный стандарт основного общего образования (теория и практика). М., Педагогическое общество России, 1999г.

6. А.В. Перышкин, Е.М. Гутник, Физика 7,8,9 классы.М., 2004г.

7. Алгоритм составления рабочих программ по физике. РО ИПК и ПРО, кафедра математики и естественных дисциплин

8. Методический справочник учителя физики. Материалы к августовской конференции. Москва, 2000г.

9. Р.Д. Минькова. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина. Физика 8 класс И.Д. «Экзамен» 2004г. Методическое пособие

10. Интернет- ресурсы.

Оборудование для лабораторных работ по физике для 8 класса