Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Юный художник" 6 класс в соответствии с ФГОС

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности:

1. Раскрытие творческого потенциала школьников.

2. Умение воплощать в живописных работах свои собственные впечатления.

3. Создавать прекрасное своими руками.

4. Ценить свой труд, уважать чужой.

5. Уметь применять теоретические знания на практике.

6. Уметь пользоваться художественным материалом.

Личностные, метапредметные и предметные результатыосвоения программы.

Личностными результатами изучения программы  является формирование следующих умений:

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения  программы является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

   проговаривать последовательность действий на уроке;

учиться высказывать своё предположение (версию) ;

с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

Средством для формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности.

учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценки учебных успехов.

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя  свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;

слушать и понимать речь других.

Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметными результатами изучения  программы является формирование следующих знаний и умений.

Иметь представление об эстетических понятиях: эстетический идеал, эстетический вкус, мера, тождество, гармония, соотношение, часть и целое.

По художественно-творческой изобразительной деятельности:

знать особенности материалов (изобразительных и графических), используемых учащимися в своей деятельности, и их возможности для создания образа. Линия, мазок, пятно, цвет, симметрия, рисунок, узор, орнамент, плоскостное и объёмное изображение, рельеф, мозаика.

Уметь реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках изобразительного искусства знаний.

научаться:

-делать по наблюдению и с натуры  зарисовки человека, отдельных  предметов;

  цветом передавать пространственные планы;

-изображать природу и постройки, передавая их расположение в пространстве;

 пользоваться техникой аппликации;

-конструировать объемные формы, усложняя их декоративными  деталями;

-передавать свое отношение к изображаемым событиям, используя для этого возможности  композиции, рисунка, цвета;

-свободно включаться в беседу во время просмотра слайдов, репродукций;

-выполнять собственную работу с учетом общего коллективного замысла;

-участвовать в групповой работе при создании коллективного панно;

-проводить экскурсию  по выставке работ .

Содержание программы

Календарно-тематический план

Список учебно-методической литературы и Интернет-ресурсы:

Абрамова, М. А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству. 1-4 классы / М.А. Абрамова. - М.: Владос, 2002. - 128 c.
2. Августова, Ромена Говори! Ты это можешь. Как развить речь ребенка и учить его читать, особенно в "безнадежных" случаях / Ромена Августова. - М.: Этерна, 2015. - 368 c.
3. Архип Куинджи. - М.: Белый город, 2014. - 226 c.
4. Брюн, Дик Живопись в образовании. Опыт вальдорфской школы / Дик Брюн , Аттие Лихтхарт. - М.: Наири, 2011. - 224 c.
5. Великие мастера. Александр Брюллов. - М.: Белый город, Воскресный день, 2014. - 635 c.
6. Великие мастера. Алексей Венецианов. - М.: Белый город, Журнал "Воскресный день", 2013. - 595 c.
7. Великие мастера. Иван Крамской (набор из 24 репродукций). - М.: Журнал "Воскресный день", Белый город, 2013. - 341 c.
8. Великие мастера. Русские писатели. - Москва: Машиностроение, 2014. - 990 c.
9. Внимание! Не для трусишек. Головоломки и рисовалки. - М.: Стрекоза, 2014. - 855 c.
10. Гин, Анатолий Фактор успеха. Учим нестандартно мыслить / Анатолий Гин , Марк Баркан. - М.: Вита-Пресс, 2016. - 484 c.
11. Даримпль, Дженнифер Круглый год вместе с барашком Бо / Дженнифер Даримпль. - М.: Клевер-Медиа-Групп, 2014. - 104 c.
12. Жостовский букет (+ форма для росписи). - М.: Мозаика-Синтез, 2011. - 748 c.
13. Жостовский букет. Альбом для творчества. - М.: Мозаика-Синтез, 2016. - 168 c.
14. Изобразительное искусство. Начальная школа. 3 класс. Рабочие программы к УМК. - М.: Планета, 2013. - 846 c.

1.mail@nedopusti.ru

2.https://nsportal.ru/

3.rostduha.ru>kultura-obshheniya/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395414-rabochaja-programma-kursa-vneurochnoj-dejatel