Программа мониторинга уровня сформированности операции классификация на уроках математики, русского языка, окружающего мира у обучающихся 1 классов с ОВЗ

Этапы

Задачи по каждому этапу

Мероприятия

Механизмы

Ожидаемые результаты

Подготовительный

1.Уточнение понятийного предметного словаря и словаря признаков в соответствии с программным содержанием занятий.

2.Уточнить сформированность операции классификации, закрепить её на вербальном материале.

3.Находить общий признак предметов и по нему объединять предметы в однородные группы;

Задания:

- Покажи чего по два (пара).

- Даны картинки, где изображены буквы, цифры, слова. Найдите картинки со словами.

- Игра «Четвёртый лишний» (наглядный вариант).

- Что нарисовано?

- Назови каждый предмет в ряду.

- Какие общие признаки объединяют предметы в ряду?

- Назови предметы в ряду одним словом.

При изучении учебных предметов у обучающегося формируется первичный опыт выполнения классификации и мотивация к его самостоятельному выполнению.

Обогатят словарный запас (предметного словаря и словаря признаков), соответствующий программному содержанию.

Основной

1. Учить давать словесную характеристику классов в готовой классификации

2. Учить делить объекты на классы по заданному основанию

Русский язык

Ухо кот

Перо гриб

Ваза стол

ель

- Выбери подпись к каждому столбику:

А) слова разделены по числу букв;

Б) слова разделены по числу слогов.

Математика

Дан набор квадратов- чёрных и белых, больших и маленьких.

- разложи квадраты на такие группы: большие и маленькие квадраты; маленькие и чёрные квадраты; большие и чёрные квадраты; маленькие и белые квадраты.

Окр мир

Слова распределены на 2 группы.

Волк овца

Лиса коза

Мед соба

Заяц кот

Дай каждому столбику нужное название:

А) в столбце размещены дом животные;

Б) в столбце размещены дикие животные.

Русский язык 1.Прочитай слова: лимон, апельсин, груша, малина, яблоко, земляника, слива, смородина.

- Назови ягоды. Назови фрукты.

2.Назови каждую группу слов одним словом:

А) Вера, Елена, Люба - ….

Б) свёкла, лук, репа - …

Математ.

Дан набор карточек: один круг, два круга, три круга, один квадрат, два квадрата, три квадрата, один треуг, два треуг, три треуг.

- Разложить карточки на группы: а) по форме; Б) по количеству предметов.

Окр мир

Муравей и одежда

Основываясь на имеющийся опыт учащийся осваивает знания об общем способе выполнения данного УУД.

Тренинг в применении установленного алгоритма, уточнение связей, самоконтроль и коррекция.

Уметь называть классы и давать им словесную характеристику.

Уметь группировать объекты по заданному основанию.

Итоговый

Выявить уровень овладения мыслительной операцией классификации.

Закреплять навык вычленения значимых и незначимых признаков в процессе классификации.

Закреплять навык классификации на основе различных значимых вербальных признаков.

Математика

Даны три четырёхугольника и один треугольник. Поставь галочку под «лишней» фигурой.

Русский язык

А, у, К, И, е, З, д

Найди и отметь галочкой гласные буквы.

Окружающий мир

Даны картинки: ёжик, лес, бабочка, камень. Что относится к неживой природе? Поставь галочку в рамочке под таким рисунком.

Даны картинки: медведь, ёжик, волк, корова. Поставь галочку в рамочке под изображением «лишнего» животного.

- Распредели картинки по группам и назови каждую группу.

- Игра «Юный дизайнер». Расставь предметы по комнатам.

- Вычеркни лишний предмет: кастрюля, чашка, утюг, ложка, сковорода.

Диагностический контроль уровня сформированности данного УУД и его системно практическое использование в образовательной практике.

Овладеют мыслительной операцией классификацией.

Научатся вычленять значимые и незначимые признаки в процессе классификации.

Сформировать навык классификации предметов на основе различных значимых вербальных признаков.