Конспект урока «Разнообразие веществ»

Тема урока: «Разнообразие веществ»

Цели: познакомить с веществами и их свойствами; учить различать ве­щества, их свойства, описывать изученные вещества, проводить наблюдения и ставить опыты, развивать устную речь, память, умение анализировать, доказывать пред­положения, делать выводы; расширять кругозор учеников.

Ход урока

I.Организационный момент

II.Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

1.Индивидуальные задания

1) Подчеркни красным карандашом твердые вещества, си­ним — жидкие, зеленым — газообразные.

Углекислый газ, соль, железо, медь, водород, серебро, молоко, вода.

2) Приведи примеры естественных, искусственных и небес­ных тел.

2.Фронтальный опрос

- Что такое тело? Какие бывают тела? Приведите примеры.

- Что такое вещество? Какие бывают вещества? Приведите примеры.

- Из чего состоят вещества? (Из молекул и атомов.)

III.Самоопределение к деятельности

Думал, что мел, потому что бел,

А в руки взял - он водой побежал. (Снег.)

Не лес, а шумит. Не конь, а бежит. (Вода.)

– Каким одним словом можно назвать эти понятия?(Ве­щества.)

– Сформулируйте тему урока.

– Сегодня на уроке мы будем говорить о веществах, научимся их описывать.

– Наука, которая изучает вещества, называется химией.

IV.Работа по теме урока

Беседа

Разнообразие веществ. Соль, сахар, крахмал, кислота.

2.Практическая работа. Работа в группах.

Класс делится на группы по четыре человека. Каждая получает какое-нибудь тело (картофель, яблоко, хлеб, рисовая каша, груша), пипетку и раствор йода.

— С помощью разбавленной настойки йода определите, есть ли крахмал в выданных вам продуктах.

— Расскажите о полученных результатах.

3.Работа по учебнику

— Прочитайте в учебнике текст с. 50 – 51.

— Как называется большая группа веществ, встречающихся на кухне? (Кислоты.)

— В каких продуктах какие содержатся кислоты? (В лимоне — лимонная, в яблоке—яблочная, в листьях щавеля — щавелевая, в прокисшем молоке —молочная.)

— Назовите главное свойство кислот. (Кислый вкус.)

— Какие кислоты вы знаете? Любую ли кислоту можно пробовать на вкус?

— Почему этого нельзя делать? (Кислоты едкие. Они разъедают кожу человека, ткани, древесину.)

V.Физкультминутка

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)

А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)

В среду долго умывался, («Умываемся».)

А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)

В пятницу я прыгал, бегал,

(Прыгаем.)

Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)

А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)

Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают.)

VI.Закрепление изученного материала

Работа в группах

Опишите вещества по плану:

Вывод: вещества очень разнообразны. В повседневной жизни люди часто сталкиваются с поваренной солью, сахаром, крахма­лом и различными кислотами.

VII. Итог урока

— С какими веществами мы сталкиваемся каждый день? Назовите главные свойства сахара, поваренной соли, крах­мала, кислоты.

VIII. Рефлексия

Домашнее задание. Учебник: прочитать текст на с. 48-51, ответить на вопросы раздела «Проверь себя»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396565-konspekt-uroka-raznoobrazie-veschestv