Рабочая программа по физике для 7 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7

Рабочая программа

по физике

для 7 класса

Составитель:

Черникова Н.В., учитель физики

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 7 класса составлено на основе:

обязательного минимума содержания физического образо­вания для основной школы в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 часа в неделю в 7-9 классах;

примерной программы по физике для основного общего образования, подготовленной авторским коллективом ИОШ РАО (Ю. И. Дик, Г. Г. Ни­кифоров, И. И. Нурминский, В. А. Орлов, В. Ф. Шилов, В. А. Коровин, А. Н. Маннов, В. Г. Разумовский);

авторской программы А.В. Перышкина.

Образовательный стандарт основного общего образования по физике

Цели изучение физики на ступени основного общего образования:

- освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Физика и физические методы изучения природы

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы . Измерение физических величин. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира.

Механические явления

Механическое движение. Система отсчета и относительность движения. Путь. Скорость. Ускорение. Движение по окружности. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Свободное падение. Вес тела. Невесомость. Центр тяжести тела. Закон всемирного тяготения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Условия равновесия тел.

Простые механизмы. Коэффициент полезного действия.

Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

Механические колебания. Период, частота, амплитуда колебаний. Механические волны. Длина волны. Звук. Громкость звука и высота тона.

Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействия тел, передачи давления жидкостями и газами, плавания тел, механических колебаний и волн; объяснение этих явлений на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии, закона всемирного тяготения, законов Паскаля и Архимеда.

Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости, массы, плотности вещества, силы, давления, работы, мощности, периода колебаний маятника.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: пути от времени при равномерном и равноускоренном движении, силы упругости от удлинения пружины, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, силы трения от силы нормального давления, условий равновесия рычага.

Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости; использования простых механизмов в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: весов, динамометра, барометра, простых механизмов.

Тепловые явления

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.

Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель. КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Наблюдение и описание диффузии, изменений агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.

Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости, удельной теплоты плавления льда, влажности воздуха.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.

Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра, психрометра, паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.

Электромагнитные явления

Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагнит. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Принципы радиосвязи и телевидения.

Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространения света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических зарядов и магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, теплового действия тока, электромагнитной индукции, отражения, преломления и дисперсии света; объяснение этих явлений.

Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока, фокусного расстояния собирающей линзы.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, действия магнитного поля на проводник с током, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.

Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока и электромагнитных излучений.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра, динамика, микрофона, электрогенератора, электродвигателя, очков, фотоаппарата, проекционного аппарата.

Квантовые явления

Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада.

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.

Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Наблюдение и описание оптических спектров различных веществ, их объяснение на основе представлений о строении атома.

Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности.

Содержание образования для 7 класса

(68 часов, 2 часа в неделю)

I. ведение (3 ч)

Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента. Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Определение цены деления измерительного прибора.

II. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 часов.)

Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества. Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.Три состояния вещества.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Измерение размеров малых тел.

III. Взаимодействие тел. (20 час.)

Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость. Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение. Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность. Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности. Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение. Упругая деформация.

Фронтальные лабораторные работы.

3. Измерение массы тела на рычажных весах.

4. Измерение объема тела.

5. Измерение плотности твердого вещества.

6. Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

IV. Давление твердых тел, жидкостей и газов. (23 часа)

Давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления. Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры. Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Фронтальные лабораторные работы;

7. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

8 .Выяснение условий плавания тела в жидкости.

V. Работа и мощность. Энергия. (11 часов.)

Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе. Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Фронтальные лабораторные работы.

9. Выяснение условия равновесия рычага.

10. Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.

Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов курса

Примерное календарное планирование

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА

I. введение

      В результате изучения учебного материала ученик должен

иметь представление:

     моделях, используемых при изучении физических явлений и процессов;

      о научном пути познания окружающего мира (наблюдение, эксперимент, факт, понятие, гипотеза, закон, теория);

      о роли физики в становлении современной цивилизации;

       о масштабах физических явлений и порядках физических величин;

владеть:

экспериментальными умениями: использовать на практике измерительные инструменты и физические приборы (линейка, мерная лента, мензурка (мерный стакан); определять цену деле­ния шкалы и точность измерения; измерять расстояния и раз меры тел; определять площади; определять объемы жидкостей и твердых тел различной формы и вместимость сосудов;

практическими умениями: производить действия над физическими величинами. 

II. Первоначальные сведения о строении вещества.

      В результате изучения учебного материала ученик должен

иметь представление:

        о физических моделях: атом, молекула, газ, твердое тело, жидкость;

знать:

        о дискретном строении вещества, структуре атома и молекулы;

        о непрерывном и хаотическом движении частиц и их взаимодействии;

уметь:

        описывать и объяснять физические явления: диффузию, упругие свойства тел;

владеть:

экспериментальными  умениями: определять размеры частиц вещества (по фотографиям);

практическими умениями: использовать знания о дискретном строении вещества для объяснения свойств веществ в различных агрегатных состояниях.

III. Взаимодействие тел.

В результате изучения учебного материала ученик должен

 иметь представление:

        о физической модели: материальная точка, тело;

        об относительности покоя и движения;

знать и понимать:

        смысл физических понятий: траектория, путь, время, скорость, средняя скорость, сила (тяжести, упругости, трения), вес, масса, плотность;

уметь:

        описывать равномерное прямолинейное движение, явление инерции, трение;

владеть:

экспериментальными умениями: с помощью измерительных приборов (часы, весы, динамометры) определять промежутки времени, массу, силу, среднюю скорость, плотность вещества, силы трения покоя и скольжения; выражать результаты измерений в единицах СИ;

практическими умениями: представлять в выбранном масштабе силу, ее направление и точку приложения; находить равно действующую сил; решать качественные, расчетные и графические задачи на определение изучаемых величин с использованием формул: скорости, средней скорости, плотности, связи силы тяжести и массы; пользоваться таблицей плотностей.

.

IV. Давление твердых тел, жидкостей и газов.

      В результате изучения учебного материала ученик должен

иметь представление:

        о принципах работы и применении технических устройств и приборов, В которых используется закон Паскаля: сообщающихся сосудов, шлюзов, водопровода, гидравлического пресса, гидравлического тормоза, насоса, барометров, манометров;

        о влиянии изменения атмосферного давления на организм  человека;

знать и понимать:

        смысл физических понятий: сила давления, давление, гидро статическое и аэростатическое давление;

        смысл закона Паскаля;

уметь:

        описывать и объяснять физические явления: передачу давления жидкостями и газами;

владеть:

экспериментальными умениями: использовать физические приборы (барометры и манометры - жидкостный и металлический) для измерения давления; выражать результаты измерений в единицах СИ и миллиметрах ртутного столба;

практическими умениями: решать качественные, количественные и графические задачи с использованием формул: давления, гидростатического давления; качественные задачи на применение закона Паскаля.

V. Работа и мощность. Энергия.

      В результате изучения учебного материала ученик должен

иметь представление:

        о физических принципах работы простых механизмов: рычага, блока, наклонной плоскости, ворота и др.;

        об использовании энергии ветра и воды рек и водопадов, приливов;

знать и понимать:

        смысл физических понятий: механическая работа, мощность; энергия, кинетическая энергия, потенциальная энергия; простой механизм, плечо силы, момент силы, коэффициент полезного действия (КПД) механизма;

        смысл законов (правил): сохранения и превращения механической энергии, равенства моментов сил, приложенных к простому механизму, «золотое правило механики» для простых механизмов;

владеть:

экспериментальными умениями: проверять условие равновесия простых механизмов (рычага, блоков), определять их КПД; практическими умениями: использовать простые механизмы в повседневной жизни; решать качественные, расчетные и графические задачи с использованием формул: работы, мощ ности, кинетической энергии, потенциальной энергии, момента силы, условия равновесия рычага, блока, коэффициента полез ного действия механизмов.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения физики ученик должен знать/понимать:

- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

- смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

- смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь:

- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:

- пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от утла падения света;

- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

- приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

- решать задачи на применение изученных физических законов;

- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

- контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

- рационального применения простых механизмов;

- оценки безопасности радиационного фона.

УМК

1. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ. «УГ» № 10, 2005г.

2. Обязательный минимум содержания основного общего образования. Вестник образования, №10, 2004 г.

3. А.В.Перышкин. Физика 7 класс И.Д. «Дрофа» 2011 г.

4. Марон А.Е. Марон Е.А. Физика: 7 класс: Опорные конспекты и разноуровневые задания к учебнику А.В.Перышкина "Физика: 7 класс"

5. Е.М.Гутник Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В.Перышкина. Физика 8 класс И.Д. «Дрофа» 2007г.

Литература

1. Закон Российской Федерации «Об образовании» М., 1992г.

2. Примерные программы по физике. М.: Дрофа, 2005г.

3. Закон Российской Федерации «Об образовании» М.,1992г.

4. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике, ИД «Дрофа» 2004 г

5. Программы для общеобразовательных учреждений. ИД «Дрофа» 2004 г.

6. М.В.Рыжаков. Государственный стандарт основного общего образования (теория и практика). М., Педагогическое общество России, 1999г.

7. А.В.Перышкин, Е.М.Гутник, Физика 7,8,9 классы.М., 2004г.

8. Алгоритм составления рабочих программ по физике. РО ИПК и ПРО, кафедра математики и естественных дисциплин

9. Методический справочник учителя физики. Материалы к августовской конференции. Москва, 2000г.

10 Р.Д. Минькова. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В.Перышкина. Физика 7класс И.Д. «Экзамен» 2004г.Методическое пособие

11. Интернет- ресурсы

Оборудование для лабораторных работ по физике для 7 класса

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/39733-rabochaja-programma-po-fizike-dlja-7-klassa