Опера «Руслан и Людмила»

Тема урока:«Опера «Руслан и Людмила».

Цель урока:создание условия для формирования представления об особенностях построения оперного спектакля и взаимосвязи музыки и литературы через знакомство с оперой М.И. Глинки « Руслан и Людмила».

Задачи урока:

Формировать представления об особенностях построения оперного спектакля и взаимосвязи музыки и литературы через знакомство с оперой М. И. Глинки «Руслан и Людмила».

Развивать творческие возможности детей, умение обобщать, анализировать, сравнивать.

Воспитывать эстетический вкус, на примерах произведений разных искусств; воспитывать чувства любви к изобразительному и музыкальному искусствам.

Тип урока: открытие новых знаний

Познавательные УУД

Личностные: проявление учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполненной работы на уроке адекватной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в выполненную работу после её завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Познавательные: добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; классификация объектов, постановка и решение проблемы, моделирование, доказательство; совершенствование математической речи.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, вступать в диалог, совместно договариваться о правилах поведения и общения при работе в паре

Ход урока

Певец, музыкант или танцор, исполняющий сольную партию, соло. (сОлист).

Клавишный музыкальный инструмент (Пианино).

Место для зрелищ, где можно посмотреть музыкальный спектакль. (тЕа́тр).

Коллектив певцов, которые совместно исполняют какое-либо вокальное произведение («хоР»).

5.Семи или шестиструнный щипковый музыкальный инструмент (гитАра).

-Что получилось? 

-И тема нашего сегодняшнего урока опера«Руслан и Людмила»

Р1.,П3.,Л2.,Р3.

IV.Открытие новых знаний

-Ребята, а что такое опера?

-Да, действительно, опера – это музыкально-драматический спектакль, где действующие лица(актёры), поют в сопровождении оркестра.

-Скажите ребята, а в нашем городе есть «здание с оперным залом».

-Вольскийдрамматический театр.

Но наша область славится еще и Саратовским академическим театром оперы и балета, который находится в г. Саратове. Это одно из старейших в Поволжье и в России. Он возник в начале XIX века, а в начале XX века Саратов уже становится музыкальным центром Поволжья. Здесь открывается первая в российской провинции консерватория, музыкальное училище, организуется Саратовский союз оркестровых музыкантов.
Сегодня саратовский академический театр оперы и балета по праву является хранителем и продолжателем музыкальных традиций мирового искусства.

- Сегодня опера предстанет перед нами как волшебный рассказ о чудесах сказочного мира.  Кто рассказывает сказки детям?

-Правильно, кот ученый, сказочник, даже родители рассказывают нам сказки.

-Сейчас, я тоже расскажу необычную историю, которая произошла почти 200 лет назад.

Однажды морозным ноябрьским вечером, 27 ноября 1842 года в Мариинском театре Петербурга состоялась премьера волшебной и сказочной оперы русского композитора М.И. Глинки и за основу был взят сюжет поэмы А.С. Пушкина Руслан и Людмила. В десять лет, Михаил начал учиться игре на фортепиано и скрипке, а в 18 лет появляются его первые произведения.  

-Ещё при жизни великого поэта М.И. Глинка задумал написать оперу «Руслан и Людмила», надеясь на взаимное сотрудничество. Но, к сожалению, трагическая гибель Пушкина помешала осуществлению этой мечты.  Опера была написана после смерти поэта.

-Почему опера волшебная и сказочная?

-Молодцы! Давайте посмотрим, как начинается опера.

видеофрагмент «Первую песнь Баяна»

"Киевский князьСветозар празднует свадьбу дочери Людмилы и отважного витязя Руслана. 

В разгар пира происходит таинственное похищение Людмилы злым волшебником Черномором. 

По призыву Светозара Руслан и оба отвергнутых жениха Людмилы Фарлаф и хан Ратмир отправляются на поиски Людмилы. Руслан попадает в пещеру доброго волшебника Финна, который открывает тайну похищения Людмилы могущественным Черномором и обещает ему помочь. 

Фарлаф встречает злую волшебницу Наину. Она убеждает его вернуться в Киев и ждать ее дальнейших повелений. Руслан продолжает путь, сокрушает встретившую ему голову великана, овладевает чудесным мечом, который сможет победить Черномора.

Коварная Наина завлекла в свои владения Ратмира и Руслана, а Людмила в неволе скучает. Она готова умереть, чем подчиниться Черномору. Черномор приказывает слугам развлекать Людмилу. Появляется Руслан, он вступает в бой и отсекает ему длинную бороду, в которой таилась вся его сила.

Однако преждевременная радость не в силах разбудить Людмилу, усыпленную колдуном. Руслан решил отвезти спящую Людмилу в Киев.

Наина и Фарлаф проникают в спящий лагерь Руслана, похищают Людмилу. Поднимается тревога и Руслан бросается в погоню. По призыву Ратмира появляется Финн и вручает ему волшебный перстень, которым Руслан разбудит Людмилу. Прикосновение перстня Руслан пробуждает Людмилу от волшебного сна. В Киеве всеобщее ликование. Народ радуется счастью молодых." 

Звучит «Увертюра» Вступление к опере, настраивает на события, которые происходят в спектакле. Послушаем оперу и определим по характеру музыки, о чем будет рассказ?

-Как звучала музыка?радостно, празднично, энергично

-Какой тут возникает образ?светлый, радостный, богатырский. Как будто это Руслан скачет на коне.

-Да, действительно, музыка нарисовала образ света, радости, богатырской удачи – тема Руслана.

-Что мы можем сказать о герое благодаря такой музыкальной характеристике? 

-У вас на столе лежат карточки.Выберите карточку, которая соответствует образу Руслана.

-Молодцы, вот такой праздничной, победной, богатырской, торжественной музыкой начинается опера и называется УВЕРТЮРА.

-Послушаем фрагмент из арии Руслана. Какие средства музыкальной выразительности использует композитор для создания образа главного героя?  

Слушают «Дай, Перун, булатный меч…»

-Что мы можем сказать о герое благодаря такой музыкальной характеристике? что он гордый, сильный, смелый, уверенный в себе.

-Сделаем вывод, что музыка из арии Руслана несет себе мужественный характер.

Но почему Глинка начинает арию с другой темы? Ария начинается с речитатива.

– Какие качества ещё важны для героя?

Слушают «О поле, кто тебя усеял…»

-Какие чувства Руслана передает эта музыка?Сосредоточенность, сдержанность, твёрдость духа, обдуманность своих поступков.

Этой теме характерно былинное повествование. Ария передает размышления витязя о жизни и смерти. Горечь раздумий подчеркивается мрачной, суровой окраской сопровождения в медленном темпе в миноре. Тем не менее, это еще не полная характеристика Руслана. Глинка наделяет своего героя и другими качествами.  Давайте послушаем, о чем нам расскажет следующий эпизод арии.

Слушают фрагмент из арии «О, Людмила, Лель сулил мне радость»

Герой наделен нежными чувствами. Музыка звучит ласково, задушевно. Руслан вспоминает о своей возлюбленной.

- Какое значение играет музыка в раскрытии характера героя?Музыка помогает понять настроение Руслана, его чувства.

-Сейчас послушаем арию Руслана целиком и постараемся понять исполняет это произведение.

Слушают «Ария Руслана»

-Так, кто исполняет это произведение?Егопоет один человек и его называют СОЛИСТ.

Руслан изображён в опере не только как спаситель Людмилы, а ещё и как защитник земли русской от сил зла.

-Добро в сказке борется со злом.  А кто олицетворяет силы зла в поэме А.С. Пушкина?Черномор.

– Так описывает Черномора в своей поэме А.С. Пушкин.

Коварный, злобный Черномор,
Семейства нашего позор,
Рожденный карлой, с бородою...
...Умен, как бес, и зол ужасно.
Притом же, знай, к моей беде,
В его чудесной бороде
Таится сила роковая...

–Как вы думаете, какая музыка должна быть у злых сил?Музыка должна звучать грозно, резко, отрывисто.

-Теперь послушаем, как характеризует Черномора сам композитор. – Определите, какой из жанров он для этого выбирает? Жанр марш

Звучит М.И. Глинка – «Марш Черномора»

-По каким признакам мы можем определить, что этот герой фантастический, сказочный?Звучание колокольчиков. 

-Какими чертами характера он обладает? Коварство, злоба, ненависть, стремление к богатству, жажда наживы.

-Черномор в опере не поет, у него нет вокальной партии. Почему?Он – сила зла.

-Теперь сравним два образа из оперы: Руслана и Черномора. Какой образ вам показался самим ярким и запоминающимся?

Образ Руслана ярче, потому что он обладает такими качествами, как смелость, доброта.

-Прототипом (первообразом) Руслана являются легендарные богатыри из русских былин и сказок, которые защищали русский народ.

–А каких вы знаете богатырей? Добрыня Никитич, Илья Муромец, Алёша Попович.

На картине В. М. Васнецова изображены три богатыря. Богатыри – могучие, храбрые люди, защитники отечества. Они зорко смотрят вдаль, так как стерегут границы Руси. Они исполняют свой богатырский долг и уверены в правоте своего дела. Выражение их лиц серьёзное, хладнокровное, взгляд грозный. Этих трёх богатырей зовут Добрыня Никитич, Илья Муромец и Алёша Попович. Все эти смельчаки полны достоинства, величавы и очень собраны, готовы биться в любой момент не на жизнь, а на смерть. Они очень уверены в себе и готовы умереть за Русь.

-С каким цветом ассоциируется у вас его образ? Красный – цвет крови.

-А как вы думаете, образ Людмилы каким цветом можно изобразить? Желтый – цвет солнца, радости, Родины.

-А как вы думаете, какой музыкой у Глинки заканчивается опера?Мы думаем, что она должна быть радостная и торжественная.

Р1.,Р2.,К1.,Л1..Л2.,Л3.,

V.Закреплени

е опорных знаний.

Видеофрагмент "Финал"«Слава великим богам»

-Как звучал финал оперы?Она такая же, как в начале: торжественная, радостная, мажорная.

-Кто исполняет это произведение?Хор.

-А какой хор? Смешанный, потому что здесь поют и мужчины, и женщины.

-Глинка уже в начале оперы своей музыкой предрекал победу добра над злом. Светлые стороны жизни победили.

-Перед вами в одном столбике имена главных героев. А в другом - характеристика героев. Давайте попробуем подобрать характеристику к каждому герою (дети работают в парах). 

Людмила – “милая людям”. 

Руслан – “русый, светловолосый, настоящий русский человек”.

Князь Владимир несёт мир, добро, владеет миром (Князь Владимир Святославич. 980 – 1015 – время княжения. Сын Святослава Игоревича. Обороняя Русь от набегов кочевников, поставил на границах “заставы богатырские”. Много славных подвигов совершили богатыри русские, охраняя родную землю от кочевников. Новый князь остался в памяти как герой былин – Владимир Красное Солнышко. При нём начался расцвет древнерусской культуры. С ним связано крещение Руси). 

Черномор –поступки героя чёрные, недобрые. 

-В рабочих тетрадях Глинки были найдены слова, рассказывающие о том, каким должен быть конец оперы: «На сцене медленно появляются светлые облака…». Как вы думаете, о чём должны возвестить светлые облака? (Главное – прославить богатырский русский народ, его прекрасную, любящую душу, прославить могучую Русь! Нет, не кончилась Русь! И богатыри не перевелись! Русь та же. Красота та же!)

-У композитора есть свои средства музыкальной выразительности, благодаря которым, мы представляем мужественного Руслана, нежную Людмилу, коварного Черномора. Они сегодня как будто бы побывали в нашем классе.

-Мы сегодня прикоснулись к музыке Глинки, такой недосягаемой и доступной, и открыли её для себя с новой стороны.

Русская музыка неразрывно связана с великими традициями русской классической литературы.

Русская опера всё время ориентируется на Пушкина. И одним из произведений является «Руслан и Людмила» - былинно – эпическая опера Глинки. Секрет её популярности, её долголетия в том, что она написана двумя гениями – авторами сюжета и музыки. Слово Пушкина по – особому открывается через сочинение Глинки. Думаю, сегодня мы в этом убедились.

Борьба добра и зла – одна из основных тем в искусстве. Возможно это потому, что в реальной жизни нам тоже приходится встречаться как с добром, так и со злом. В нас самих часто борются плохие и хорошие мысли.  И как поется в песне: «Хоть зло на проделки хитро, но всё ж побеждает добро».

Песня «У лукоморья»

Р1.,П1.,П3.,К3.,Л2.,Л3.,

VI. Подведение итогов. Рефлексия.

- С каким произведением мы с вами познакомились на уроке?

-Кто сочинил поэму «Руслан и Людмила»?

-Кто сочинил оперу «Руслан и Людмила»?

Я многое узнал и всё понял, мне было интересно …

Я многое узнал, и мне было интересно …

Я многое не знал, и мне было трудно …

Мне...

П1.,К2.,Л1.,Л2.,

VII.
Домашнее задание.

-Нарисуйте, пожалуйста, дома, как вы представляете образ Черномора.

Спасибо всем за активную работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397476-opera-ruslan-i-ljudmila