конспект урока по русскому языку по теме "Наклонение глагола"

Епифан

Я пошел бы воевать,

Если б не любил поспать.

Я сразился б со злодеем,

Я бы змея победил,

Если б тятька разбудил.

Тимоня

Эй, Ванюшка, эй, дурак!

Снаряжайся! В царстве враг!

Есть и спать не любишь вволю,

Так ступай во чисто поле.

Заруби дракона злого.

Иван

Вижу: час настал мой, братцы,

В путь дорогу собираться.

Я за землю за свою

Постою в любом бою!

Меч возьму себе в подмогу.

Тимоня

Ну, иди, Ванюша, с Богом!...

- Ребята, кто из братьев понравился вам больше всего? Почему? А почему не понравились вам Епифан и Тимоня?

Работа в группах. Запишите глаголы, которые употребляют братья в своей речи.

(На доске имена братьев, под именами подпишите глаголы, которые употребляли братья.)

ЕПИФАН ТИМОНЯ ИВАН

Сделал бы возьми не бросаю

Смог бы подай выполняю

Пошел бы воевать снаряжайся вижу

Не любил б поспать ступай постою

Сразился б заруби возьму

Победил бы иди

Разбудил бы

- Назовите глаголы первой группы.

- Назовите глаголы второй группы.

- Назовите глаголы третьей группы.

- Чем отличаются глаголы? Ваши предположения?

(Разные вопросы. Разное значение. Разное образование глаголов).

Какие действия называют глаголы 1 группы? А 2-ой? Глаголы 3 группы?

Эти три группы глаголов и представляют три наклонения глагола.

Проведите исследование в группах и проверьте свои предположения, дайте название глаголам каждой группы.

Что поможет вам? Куда обратитесь за информацией? (Учебник)

Возьмите ЛИСТ с заданием.(Учебник стр. 13-14, 16-17, 27-28)

Результат исследования - схема определения наклонения глагола.

(Название: Изьявительное Условное Повелительное

Вопросы: Что (с)делаю? Что сделал бы? Что (с)делай?

Значение: реальное действие (глаголы 1 столбика), которое происходит или будет происходить, т.е. существует только во временных формах, нереальное действие (глаголы 2 колонки) – предполагаемое, желаемое, возможное. Глаголы 3 колонки – требуемое действие, приказ или просьба выполнить.

Образование: 1 - личные формы глагола, изменяются по временам, 2 – прош. вр. + част. БЫ (Б), 3 - основы наст. или буд. вр. + суфф. И, оконч. ТЕ (во мн. ч.)

Представьте результаты работы.

Соотнести название и группу глаголов. Почему вы так думаете?

ИЗЪЯВИТЕЛЬНОЕ УСЛОВНОЕ ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ

Оцените свое участие в работе группы на ЛИСТЕ.

5. Первичное закрепление материала.

- Кто из братьев употреблял глаголы в изъявительном наклонении?

- Что обозначают глаголы в изъявительном наклонении?

- А кто употреблял в условном наклонении?

- Что обозначают глаголы в условном наклонении?

- Назовите глаголы повелительного наклонения?

- Что они обозначают?

А теперь снова вернемся в сказку.

Царь-отец рассержен очень,

Братьев он зовет пред очи:

- Брат Иван пошёл сражаться.

Вам без дела грех слоняться!

Вот решите-ка задачу!

Будет худо вам иначе!

Епифану – выбрать слова в форме условного наклонения, а Тимоне – в форме повелительного.

- Поможем братьям?

6.Закрепление материала.

ЗАДАНИЕ № 2 выполните в парах. Определитесь, кто поможет Епифану, а кто - Тимоне. Выпишите глаголы в нужной форме.

1) Возьми ножик, Карло, вырежи из этого полена куклу.

2) Я бы уступил свое место, да не бывать Марту прежде Февраля.

3) Не сжег бы ты кожу лягушачью, оборотилась бы я снова красной девицей.

4) Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи!

5) Наградила бы я тебя по-царски, да не послушал ты моего совета.

условное наклонение повелительное наклонение

уступил бы возьми

не сжег бы вырежи

оборотилась бы скажи

наградила бы доложи

Проверьте работу друг друга. Сравните слова. Одинаковых слов у вас быть не должно. Поставьте соседу знак плюс за работу, в которой нет ошибок. Если допущены ошибки, то знак вопроса. Еще не все пока понято по теме урока.

Поднимите руки те, у кого стоит знак ?

-Спасибо, ребята, выручили братьев.

Но царь не унимается

И опять поближе к ночи

Братьев зовет пред очи:

- Не хотите наказанья

Вот вам еще заданье!

ЗАДАНИЕ № 3: ОБРАЗОВАТЬ ОТ ГЛАГОЛОВ ФОРМЫ ТРЕХ НАКЛОНЕНИЙ ПО ОБРАЗЦУ: ИГРАТЬ – играет, играй, играл бы.

РАБОТАТЬ – работает, работай, работал бы

ЛЮБИТЬ – любит, люби, любил бы

СТРОИТЬ – строит, строй, строил бы

Проверяем задание через документ – камеру.

А Иван-то, где, ребята?

Ох, Ивану трудновато!..

Камень на его дороге

Обойдется ль без подмоги?

Поможем и Ивану с заданием!

Задание № 4. Подчеркните глаголы. Определите наклонение этих глаголов и обозначьте соответственно цифрами: 1- изъявительное, 2 – повелительное, 3 – условное.

1. Змей трехглавый свистом Ивана оглушает, огнем его жжёт. (1)

2. Наградила бы я тебя по-царски, да не послушался ты моего совета. (3)

3. Не спеши языком, торопись делом. (2)

4. Делом к Отчизне любовь докажи, лучше учись, больше трудись. (2)

5. Я бы в летчики пошел, пусть меня научат. (3)

6. Берегите силы, улучшайте жизнь, всегда учитесь и никогда не падайте духом. (1)

Проверьте, у вас должна получиться такая последовательность чисел (эталон).

1, 3, 2, 2, 3, 1.

Оцените по критериям.

5 баллов – ошибок нет

4 балла – 1 ошибка

3 балла – 2 и более ошибок

7. Итог урока и рефлексия.

- У нашей сказки счастливый конец. Иван выполнил задания, победил злого Змея. А вы одолели очень сложную тему, познакомились с наклонениями глагола.

Вспомним их. Какие слова пропущены?

Проверь себя

Глагол в форме изъявительного наклонения обозначает действие, которое происходило, происходит или будет происходить.

Глагол в форме условного наклонения обозначает действие, которое возможно при каком – либо условии.

Глагол в форме повелительного наклонения обозначает действие, которое содержит приказ или просьбу.

Какие цели ставили вначале урока?

Познакомились с наклонением? Учились определять наклонение глаголов?

Продолжите фразу…

Сегодня я узнал…..

Я понял, что…

Я научился….

8.Домашнее задание.

А вы любите помечтать? Глаголы в форме какого наклонения помогают мечтать? Выполните творческое домашнее задание. Запишите свои размышления, используя глаголы в у словном наклонении, на одну из предложенных тем.

Если бы я был директором школы…

Если бы я был президентом России…

Если бы я был волшебником…

Л ист оценивания по теме _____________________________

учени…______________________________________

1. Выпиши из предложения глагол и укажи морфологические признаки: В сказках всегда торжествуют добро, правда и справедливость.

_ ___________________________________________________

Оценка:

2. Оцени участие в работе группы (˅)

Выдвигал идеи, высказывал предположения

Выполнял ту часть работы, которую мне поручили

Внимательно слушал, но ничего не делал

Не участвовал в работе группы

3. Работайте в паре. Определитесь, кто поможет Епифану, а кто - Тимоне. Выпишите глаголы в нужной форме.

1) Возьми ножик, Карло, вырежи из этого полена куклу.

2) Я бы уступил свое место, да не бывать Марту прежде Февраля.

3) Не сжег бы ты кожу лягушачью, оборотилась бы я снова красной девицей.

4) Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи!

5) Наградила бы я тебя по-царски, да не послушал ты моего совета.

Епифан или Тимоня

_______________________________

_ ______________________________

________________________________

________________________________

4. Образовать от глаголов формы трех наклонений по образцу: РАБОТАТЬ – работает, работал бы, работай.

ИГРАТЬ – ____________________________________________

ЛЮБИТЬ – ____________________________________________

ПОСТРОИТЬ – ________________________________________

5. Подчеркни глаголы. Определи наклонение этих глаголов и обозначь соответственно цифрами: 1- изъявительное, 2 – повелительное, 3 – условное.

1. Змей трехглавый свистом Ивана оглушает, огнём его жжёт.

2. Смилуйся, государыня рыбка.

3. Была б у нас внучка Снегурочка.

4 . Сначала думай, потом говори.

Оценка: 5 баллов – ошибок нет

4 балла – 1 ошибка

3 балла - 2 и более ошибок

6. Домашнее задание.

Запиши свои размышления, используя глаголы в форме условного наклонения, на одну из трех тем.

Если бы я был директором школы…

Если бы я был президентом России…

Если бы я был волшебником…