Внешняя политика Екатерины II Великой

Фёдоров Сергей Павлович,

учитель истории.

22.01.2020

РАЗРАБОТКА УРОКА ИСТОРИИ, 8 КЛАСС

Тема урока: «Внешняя политика Екатерины II».

Цель урока:

образовательная: сформировать у учащихся представление о внешней политике России во второй половинеXVIII века и об историческом значении внешней политики Екатерины II;

развивающая:развивать память и способности учащихся сопоставлять различные оценки исторических событий; способствовать определению учащимися личностного отношения к истории Отечества на примере её военной истории;

воспитательная: воспитывать гражданственность и чувство патриотизма, чувство гордости за свою страну, формировать познавательный интерес к истории.

Задачи:

1) сформировать у учащихся историко-познавательные компетенции: выделять направления и задачи внешней политики Екатерины II, рассмотреть ход и итоги русско-турецких войн; определить причины и последствия участия России в разделах Польши; уяснить итоги внешней политики Екатерины II;

2)информационно-коммуникационные: анализ исторической ситуации, формирование собственной позиции в ходе дискуссии, формирование умений работать с различными источниками информации, картой, самостоятельно делать выводы, обосновывая их фактами, излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий и явлений;

3) социально-мировоззренческие: развивать интерес к изучению отечественной истории, определение собственной гражданской позиции по отношению к исторической реальности; воспитание гражданственности и патриотизма, чувства уважения к прошлому своей страны через личное отношение к истории Родины.

Тип урока: урок открытия (изучения) новых знаний.

Форма проведения урока: фронтальная работа с классом с применением ИКТ, парная работа.

Методы: словесно-наглядный; практический.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, классная доска, презентационный материал (видео, аудио).

Планируемые результаты:

Предметные:

знать основные события, даты русско-турецких войн; раздела Польши;

развивать умения изучать и систематизировать информацию из различных источников;

осваивать общие принципы постановки и решения познавательных задач, выявлять причины исторических событий, объяснять факты;

вырабатывать умения давать оценку историческим событиям и процессам.

Метапредметные (познавательные (в том числе, основы работы с текстом, основы ИКТ-компетентности), регулятивные, коммуникативные УУД):

вырабатывать способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность;

вырабатывать умения работать с учебной информацией;

проявлять готовность к сотрудничеству с соучениками;

формировать умения определять цели своей деятельности и представлять её результаты;

выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

осуществлять самоконтроль и самооценку;

делать выводы из сформулированных знаний.

Личностные УУД:

формировать историко-географический образ, включая представ-ление о внешней политике Екатерины Великой во второй половинеXVIII века;

проявлять уважение к истории Отечества;

формировать устойчивый познавательный интерес к изучаемой теме.

ХОД УРОКА:

1. Организационный этап

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний

Линейный кроссворд.

– Как вы думаете, ребята, почему в кроссворде есть вопрос, касающийся Турции? (соседка России, неоднократно вела войну против России).

– На прошлых уроках вы рассматривали тему «Внутренняя политика Екатерины II». Как вы знаете из уроков истории, любое государство характеризуется своей внутренней политикой и … (внешней).

– Возвращаясь к теме Турции, давайте определим с вами, о чём мы будем сегодня говорить на уроке?(о взаимоотношениях России и Турции, а значит, о внешней политике России при Екатерине II).

3. Постановка цели и задач урока

Целью нашего урока сегодня будет:

познакомиться с внешней политикой Екатерины Великой;

взаимоотношениями России и Турции;

– Тема нашего урока «Внешняя политика Екатерины II Великой» (слайд 1). Откройте свои тетради, запишите число и тему урока в тетрадь.

– Сегодня на уроке мы с вами выясним основные направления внешней политики (слайд 2), рассмотрим, как решалась одна, пожалуй, самая важная внешнеполитическая задача – выход России к Чёрному морю, остальные же мы изучим на следующем занятии.

4. Мотивация учебной деятельности

– Говоря о внешней политике императрицы Екатерины Великой, хочу обратить ваше внимание, ребята, на высказывание выдающегося российского историка Василия Осиповича Ключевского, который говорил (слайд 3, первая часть): «Внешняя политика – самая блестящая сторона государственной деятельности Екатерины, произведшая наиболее сильное впечатление на современников и ближайшее потомство».

И прежде, чем мы познакомимся с основными направлениями внешней политики Екатерины Великой, я хочу задать вопрос, на который мы ответим в конце урока: «Можно ли назвать Екатерину II наследницей политики Петра I Великого?» (слайд 3, вторя часть).

5. Первичное усвоение новых знаний

– Знакомство с новой темой мы начнём с просмотра видеоролика «Внешняя политика Екатерины Великой» (слайд 4).

6. Первичная проверка понимания

Беседа:

– Какие направления были важными во внешней политике Екатерины II?(западное и южное).

– Почему Екатерина II сосредоточила своё внимание не на Польше, а на Турции? (в Польше на трон взошёл фаворит ЕкатериныII Станислав Понятовский и Екатерина II была спокойна, а вот с Турцией нужно было решать вопросы выхода к Чёрному морю).

– Сколько русско-турецких войн было при ЕкатеринеII?(две).

– Как называется бухта, в которой русские корабли разгромили турецкий флот?(Чесменская бухта).

– Какие государства участвовали в разделе Польши? (Россия, Пруссия, Австрия).

7. Первичное закрепление

Презентация + работа с учебником:

– Итак, было два основных направления внешней политики России (слайд 5). Запишите в тетради эти направления (западное – Польша, южное – Турция).

– на стр. 38 учебника в п. 2 найдите причины первой русско-турецкой войны.

Первая русско-турецкая война (1768 – 1774 гг.)

Причины(слайд 6):

Россия:

обезопасить южные земли от набегов со стороны Крымского ханства и притязаний Турции;

получить возможность освоения причерноморских степей для развития хозяйства;

ослабить Османскую империю.

Турция:

желала расширить свои владения в Северном Причерноморье за счёт России.

Итог. Условия Кючук-Кайнарджийского мира 21 июля 1774 года (слайд 7):

Россия получила полоску черноморского побережья между устьями Днепра и Южного Буга с крепостью Кинбурн, а также крепости Керчь и Еникале в Крыму. Кубань и Кабарда также отходили к России. Крым был признан независимым от Турции, что лишало Османскую империю юридического права вмешиваться в его внутренние дела и влиять на внешнюю политику крымского хана. Турция выплачивала контрибуцию в 4 млн. рублей. Российская империя получила право иметь свой флот на Черном море, а русские корабли – право прохода через проливы Босфор и Дарданеллы. Русское правительство добилось права выступать в качестве защитника прав христианских народов Османской империи.

После победы России в русско-турецкой войне к Екатерине II в 1783 году обратился царь Ираклий II с просьбой принять Грузию под покровительство России. Был заключён Георгиевский трактат, который устанавливал Российское покровительство над Восточной Грузией.

– на стр. 41 учебника в п. 4 найдите причины второй русско-турецкой войны.

Вторая русско-турецкая война (1787 – 1791гг.)

Причина(слайд 8):

стремление Турции взять реванш за поражение в первой войне с Россией; контроль над Крымским ханством;

и желание России закрепиться на Черноморском побережье; владение Крымским ханством.

Итог. Условия Ясского мира 29 декабря 1791 года (слайд 9):

Турция была окончательно разгромлена и запросила мира. Турция признала все завоевания России в Северном Причерноморье, а границей между двумя странами стала река Днестр. Были присоединены новые территории между Южным Бугом и Днестром. На Кубани был построен город Екатеринодар, новые порты. Началось заселение и освоение новых плодородных земель.

Самостоятельная работа с контурной картой (слайд 10).

– пользуясь картой учебника на стр. 41 отметьте на контурной карте территории, отошедшие к России по итогам двух русско-турецких войн, укажите крепость Измаил, и город Яссы, в котором был заключён мир.

8. Рефлексия(Рефлексия содержания учебного материала используется для выявления уровня осознания содержания пройденного).

Ответы на вопросы по содержанию урока (используются карточки 1, 2, 3).

(слайды 11–15)

В каком году началась первая при ЕкатеринеII русско-турецкая война:

1) 1768 г.;

2) 1772 г.;

3) 1774 г.

Взятие крепости Измаил было осуществлено русскими войсками 22 декабря 1790 года под командованием:

1) М.И. Кутузова;

2) А.В. Суворова;

3) Г.А. Потёмкина.

Крепость Измаил находится на берегу:

1) реки Дунай;

2) реки Днепр;

3) Чёрного моря.

Укажите государство, царь которого обратился к Екатерине II в 1782 году о принятии под покровительство России:

1) Ливония;

2) Грузия;

3) Курляндия.

Причиной второй русско-турецкой войны послужило:

1) вхождение Грузии в состав России;

2) взятие крепости Очаков;

3) присоединение Крыма к России.

9. Итог урока. Домашнее задание

– Давайте обратимся к главному вопросу нашего урока и ответим на него: «Можно ли назвать Екатерину II наследницей политики Петра I Великого?»

– В царствование Екатерины II Россия получила выход в Чёрное море, стала великой черноморской державой, присоединила новые территории. Да, её можно назвать наследницей Петра Великого!

Отметки.

Домашнее задание:

Читать § 22 (до стр. 46), устно ответить на вопросы 1, 2, 3 после параграфа.

Доп. задание: подготовить сообщение о правилах А.В. Суворова в своём войске.

Гром победы, раздавайся, веселится храбрый Росс!
Звучной славой украшайся: Магомета ты потряс…
Воды быстрые Дуная уж в руках теперь у нас;
Храбрость россов почитая, Тавр под нами и Кавказ.
Уж не могут орды Крыма рушить наш покой;
Гордость снизится Селима, и бледнеет он с луной…
Славься сим, Екатерина, славься, нежная к нам мать!

Известный русский поэт 18 века

Гавриил Романович Державин.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/399128-vneshnjaja-politika-ekateriny-ii-velikoj