Конспект урока по теме: «Абиотические факторы среды»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Абиотические факторы среды

Цель урока: выяснить зависимость организмов от абиотических факторов среды.

Задачи:

Обучающая: сформировать знания о разнообразии абиотических факторов среды, об особенностях реакции организмов на воздействие этих факторов

Развивающая:

- развивать способности правильно формулировать свои мысли в процессе обобщения изученного;

продолжить развитие мыслительных операций: умений приводить примеры, иллюстрирующих ответные реакции организмов на воздействие абиотических факторов внешней среды;

продолжить формированиенавыков обобщения знаний в виде схем, навыков работы с текстом и изображениями как основой для самостоятельного решения задач

Воспитательная: Продолжить формирование научного мировоззрения, воспитание биологически грамотной личности;

Продолжить формирование экологического сознания, воспитание любви к природе

Тип урока: изучение нового материала.

Форма работы учащихся: в малых группах, индивидуальная, фронтальная

Необходимое техническое обслуживание: презентация к уроку, мультимедийное приложение к учебнику, компьютер, проектор, экран.

Структура и ход урока:

Приложение №1

1 Экологическая ниша А) Даже единственный фактор за

пределами зоны своего оптимума

приводит к стрессовому состоянию и в

пределе к гибели организма

2 Экология Б) Значение фактора, которое

наиболее благоприятно для жизнедеятельности,

роста и размножения организмов

3 Экосистема В) Совокупность совместно обитающих организмов и условий их существования,

находящихся в закономерной взаимосвязи друг

с другом и функционирующих как единое целое

4 Зона оптимума Г) Любой компонент среды, способный

оказывать влияние на организмы

5 Среда обитания Д) Совокупность всех факторов, которая

требуется для существования вида

6 Экологические факторы Е) Наука о взаимоотношениях организмов

между собой и с окружающей средой

7Пределы выносливости Ж) Часть природы, которая окружает живые

организмы и оказывает на них прямое

или косвенное воздействие

8 Закон Либиха З) Крайние значения фактора, за

которыми условия становятся

непригодными для жизни

и вызывают гибель организмов

Приложение №2

1 Все факторы живой и неживой природы, воздействующие на особи, популяции, виды, называют 1)абиотическими 2) биотическими

3)экологическими 4) антропогенными

2 Какие факторы называют антропогенными?

1)   связанные с деятельностью человека 2)   абиотического характера

3)   биотического характера 4)   определяющие функционирование агроценозов

3 Закон ограничивающего фактора гласит:

1)наиболее значимым является тот фактор, который боль­ше всего отклоняется от оптимальных для организма значений; 2)наиболее значимым является взаимодействие факторов;

3)любой фактор необходим для выживания организма в лю­бом состоянии;

4)наиболее значимым является тот фактор, который воздей­ствует сильнее в любой момент времени.

4.Закон оптимума означает следующее:

1)организмы по-разному переносят отклонения от оптимума;

2)любой экологический фактор имеет определенные пре­делы положительного влияния на организм; 3)любой экологический фактор оптимально воздействует на организм;

4) любой организм оптимально подстраивается под различ­ные условия окружающей среды

5 Ограничивающие факторы среды определяют: 1)местоположение вида в экосистеме;

2) ареал вида; 3)экологическую нишу вида; 4)частоту мутаций.

6Ограничивающим фактором не является:1)недостаток тепла;

2)недостаток влаги; 3)суточное вращение Земли; 4)очень высокая температура

7.Один из факторов среды: 1)может быть заменен избытком другого фактора;

2)не может быть заменен другими факторами;

3) частично может быть заменен другими факторами;

4)может быть заменен двумя-тремя другими факторами.

8.Чем дальше значение какого-либо фактора отклоняется от оптимума, тем:

1)больше видов начинает конкурировать друг с другом;

2)выше становится скорость размножения представителей вида;

3)больше плодовитость выживших 4)меньше видов может приспособиться к таким условиям.

9Абиотические и биотические компоненты среды, прямо или косвенно воздействующие на живые организмы и во многом опре­деляющие ее характер:

1) вода и минеральные соли, растворенные в ней; 2)солнечный свет и радиация;

3)экологические факторы; 4 )совокупность живых организмов

10Интенсивность любого экологического фактора, наиболее благоприятную для жизнедеятельности, называют 1) максимальной
2) минимальной 3) оптимальной 4) ограничивающей

11. Установите соответствие между процессом, происходящим в лесном биоценозе, и экологическим фактором, который он характеризует: 1-биотический, 2-абиотический
А) взаимоотношения тлей и божьих коровок Б) заболачивание почвы
В) суточное изменение освещенности Г) конкуренция между видами дроздов
Д) повышение влажности воздуха Е) воздействие гриба-трутовика на берёзу

12. Установите соответствие между экологическим фактором и группой, к которой его относят: 1-абиотический, 2-биотический, 3-антропогенный
А) лесной пожар вследствие грозы Б) распространение семян растений птицами
В) понижение температуры, приводящее к зимней спячке животных
Г) санитарная вырубка леса Д) питание паразитических животных
Е) затопление лугов при ливне

Приложение№3

1 Температура – фактор, который действует всегда и везде

2 Температура обуславливает скорость биохимических реакций

3 Оптимальный режим для большинства организмов считается от + 10 до +20

4 Температура подвержена суточным и сезонным колебаниям

5 Для наземных организмов особенно опасен избыток воды

6 В течении жизни вода теряется организмом, поэтому ее запасы нужно пополнять

7 Ультрафиолетовые лучи света являются источником тепловой энергии

8 Изменение длины светового дня служит сигналом для изменения активности организмов

9 Благодаря влиянию ультрафиолетовых лучей у растений осуществляется фотосинтез

10 Основным источником энергии для организмов является солнечный свет

Приложение№4

Инструкционные карточки для работы по группам

Инструкция №1

Изучение действия абиотического фактора « Температура »

1. Температура является важнейшим абиотическим фактором, так как она _________________________________________________

2. Оптимальной температурой для большинства видов считается ________________⁰С

3. Бактерии и водоросли могут жить и размножаться в горячих источниках при температуре + ________ С.

4. Организмы с непостоянной температурой тела – ____________________

примеры:

5.Организмы с постоянной температурой тела – _______________________

примеры :

6. Приспособления у растений - _________________

7. Приспособления у животных - ________________

Инструкция №2

Изучение действия абиотического фактора «Влажность, роль воды»

1.Вода важный абиотический фактор, так как___________________________________

2. Избыток воды приводит к развитию _______________________

3. В процессе естественного отбора растения приспособились к неблагоприятным условиям засушливости. Например: _______________________________

4. В процессе естественного отбора растения приспособились к избыточному увлажнению. Например:______________________________________________

5. Животные тоже приспособились к перенесению жаркого времени года -_________________________________________________________________

Инструкция №3

Изучение действия абиотического фактора « Свет »

1.Свет важный абиотический фактор, так как ______________________________

2 Биологическое влияние света зависит ______________________________________

3 Спектральный состав света_______________________________________________

4 В зависимости от света растения бывают___________________________________

Примеры

5 Фотопериодизм – это____________________________________________________

Примеры

6 Биологические ритмы______________________________________________________

7 В зависимости от света животные бывают_____________________________________

Примеры

Приложение№5

1 Свет

2 Видимый, солнечный

3 Влияет, зависит, является

4 Свет – основной источник энергии

5 фактор

1 Температура

2 Оптимальная, минимальная

3 Действует, обуславливает, влияет

4Обуславливает скорость биохимических реакций

5 Фактор

1 Вода

2 Необходимая, избыточная

3 Теряется, пополняется, снабжает

4 Необходима организмам для жизни

5 Фактор

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400305-konspekt-uroka-po-teme-abioticheskie-faktory-