- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно- тематическое планирование УМК «Перспектива»
1444
0
Календарно-тематический план
по предмету ТЕХНОЛОГИЯ
План составлен согласно Федеральному Государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС), 2009г.,
Примерным программам по учебным предметам (начальная школа, в 2 частях), 2011 г.,
на основе сборника рабочих программ УМК «Перспектива» ФГОС, Просвещение, 2011г.,
в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта
Учитель Нотфуллина С.Н.
(технология-1ч в неделю)
на 2013-2014 учебный год
Методическая тема на 2013-2014 учебный год.
Городская | Школьная | Учителя |
Методическое сопровождение педагога в условиях освоения умений реализации ФГОС | Формирование и развитие творческого потенциала педагогов школы в условиях реализации ФГОС НОО и введения ФГОС основного общего образования | Использование компьютерных ресурсов в процессе обучения как средство повышения познавательной активности младших школьников. |
Предмет | Класс | Кол-во часов в неделю | Кол-во часов за год | Диагностическая работа | Итоговая комплексная работа | Учебники и учебные пособия: | ||||||
1 ч | 2 ч | 3 ч | 4 ч | Год. | Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг «Технология» (учебник), Москва «Просвещение»,2011 Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг «Технология» (рабочая тетрадь+ вкладка для 1 класса.), Москва «Просвещение»,2011 | |||||||
технология | 1 г | 1 | 33 | |||||||||
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по предмету «технология» 1 класс создана на основе: Федерального государственного образовательного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 1897 от 17.12.2010г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего »
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014учебный год: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 379 от 09.12.2009 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»
Тематический план ориентирован на использование: программы Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдановой, И.П. Фрейтаг «Технология» (учебник), Москва «Просвещение»,2011.(Рекомендовано и допущено Министерством образования и науки РФ) на 33 недели в год по 1 часу в неделю.
Тематическое планирование, составлено исходя из учебного плана образовательного учреждения на 2013/2014 учебный год, Локального акта образовательного учреждения (об утверждении структуры рабочей программы) и в соответствии с недельной городской нагрузкой 33 недели по 1 часу в неделю, дополнительный час отведен на тему «Практика работы на компьютере»
№ п/п | Название темы раздела | Кол-во часов по программе | Кол-во часов фактически |
1 | Основы культуры труда, самообслуживания | 10 | 10 |
2 | Технология ручной обработки материалов1. | 12 | 12 |
3 | Конструирование и моделирование | 6 | 6 |
4 | Практика работы на компьютере | 5 | 5 |
Итого | 33 часа | 35 часов |
Изучение технологии в начальной школе направлено на решение следующих задач:
— стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, миру профессий, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;
— формирование картины материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
— формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации, интереса к предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;
— формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
— развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;
— формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий, включающих целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;
— овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиска (проверки) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.
Содержание программы учебного курса – 33 часа.
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания (10 часов ) Элементы материаловедения.Материалы природного происхождения: природные (встречающиеся в регионе), натуральные ткани, нитки (пряжа). Свойства изучаемых материалов. Строение ткани. Продольное и поперечное направления нитей ткани. Основа, уток. Общая технология получения нитей и тканей на основе натурального сырья. Проволока (тонкая), ее свойства: гибкость, упругость.Инструменты и приспособления.Линейка, угольник,циркуль, канцелярский нож, лекало. Их названия, функциональное назначение, устройство. Приемы работы ими. Безопасное обращение с колющими и режущими инструментами.
Основы конструкторских знаний и умений.Подвижноесоединение деталей. Соединительные материалы (проволока, нитки). Получение объемных форм сгибанием. Композиционное расположение деталей в изделии. Основы технологических знаний и умений.Технологические операции, их обобщенные названия: разметка, получение детали из заготовки, сборка изделия, отделка.
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты ( 12 часов )
Как человек учился мастерству. ( 6 )Разметка по линейке, угольнику, циркулем с опорой на чертеж. Простейший чертеж, линии чертежа (основная; выносная, размерная, сгиба). Эскиз. Экономная, рациональная разметка нескольких деталей с помощью контрольно-измерительных инструментов. Как человек учился выращивать сад и огород ( 6)Условия, необходимые для жизнедеятельности растений. Культурные и дикорастущие растения. Овощные растения, цветочно-декоративные растения открытого и закрытого (комнатные) грунта. Обобщенные приемы выращивания растений (агротехника): подготовка почвы, посев (посадка), уход, сбор урожая. Размножение семенами, черенками листа, стебля. Инструменты садовода и огородника. Их названия, назначение (наиболее распространенных): лопата, лейка, грабли, ведро, тяпка. Продолжительность жизни растений: однолетники, двулетники, многолетники.
3. Конструирование и моделирование ( 6 часов) Сборка изделия: проволочное подвижное, ниточное соединение деталей. Отделка аппликацией (с полиэтиленовой прокладкой),ручными строчками (варианты прямой строчки).
4. Практика работы на компьютере ( 5 часов) Виды, названия, назначение. Макет, модель.Ремесленные профессии края, где живут ученики. Этапы проектной деятельности (разработка замысла и его практическая реализация). Индивидуальный творческий мини-проект, коллективный творческий проект
Требования к уровню подготовки учащихся к концу года.
Личностными результатами изучения технологии являются воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.
Метапредметными результатами изучения технологии является освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.
Предметными результатами изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
Коммуникативные Учащиеся научатся:
• быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;
• договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;
• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
Учащиеся получат возможность научиться:
• выражать собственное эмоциональное отношение к изделию при посещении выставок работ;
• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;
№ п/п | Изучаемый раздел, тема учебного материала | Кол-во час. | Кален-дарн. сроки | Фактические сроки | Планируемые результаты | ||
Предметные | Метапредметные | ||||||
Знать | Уметь | Универсальные учебные действия (УУД) | |||||
1. | Вводный урок. Как работать с учебником. Техника безопасности на уроке. | 1 ч. | 06.09 | -знать основные виды материалов и инструментов; -знать понятия «технология», «материалы», «инструменты», «приспособления», «графические обозначения», «свойства». | -уметь различать основные виды материалов и инструментов; -умение пользоваться –терминами «технология», «материалы», «инструменты», «приспособления», «графические обозначения», «свойства»; | Личностные:понимание значимости организации рабочего места. Регулятивные:освоение способов организации рабочего места в соответствии с целью. Познавательные:систематизирование знаний о материалах и инструментах. Коммуникативные:умение объяснять свой выбор. | |
2. | Я и мои друзья. Работа с тетрадью - «Моя анкета». | 1 ч. | 13.09 | ||||
3. | Человек, природа, техника. Инструменты и машины.Экскурсия в кабинет технологии. | 1ч. | 20.09 | знать виды деятельности человека;-знать влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье. | -уметь перечислять виды деятельности человека;-умение пользоваться терминами; представлять как человек взаимодействует с окружающим миром;- | ||
4. | Профессии. Организация рабочего места. Заполнение схемы. | 1 ч. | 27.09 | -усвоить понятие «безопасность»; знать способы организации рабочего места;- | умение работать самостоятельно; | ||
5 | Природный материал.Экскурсия по сбору осенних листьев. | 1 ч. | 04.10 | ;-знание понятий «природный материал», «пресс», «аппликация»; -иметь представление о различных видах природного материала;-знание правил сбора, сортировки и хранения природного материала. | - уметь правильно собирать, сортировать и хранить природный материал | Личностные:формирование позитивного отношения к труду. Регулятивные:освоение способов работы с материалами и инструментами. Познавательные:осмысление алгоритма работы с материалами и инструментами; осмысление правил безопасности (что МОЖНО делать). Коммуникативные:формирование умения взаимодействовать в парах и малых группах (под руководством учителя) в процессе решения проблемных ситуаций. | |
6 | Ромашковая поляна.Работа с пластилином. | 1 ч. | 11.10 | знать свойства пластилина; - знать правила работы с пластилином. | -уметь пользоваться материалами и инструментами; -умение пользоваться терминами;-умение работать по плану;- | ||
7 | Растения в жизни человека.С/х труд. | 1 ч. | 18.10 | знать о значении растений для человека;- иметь представление о проектной деятельности. | - уметь подготовить семена для посадки; -умение пользоваться терминами; -умение ухаживать за растениями | ||
8 | Коллективныйпроект «Осенний урожай». Работа с пластилином. | 1 ч. | 25.10 | знать виды деятельности человека; - показать значение растений при выполнении данной работы. | - сформировать позитивное отношение к труду | ||
9. | Закладка для книг.Работа с бумагой. | 1 ч. | 08.11 | знать материалы, инструменты, которые человек использует в своей деятельности; -знание понятий «берёста», «волокно», «шаблон», «симметрия». | - уметь пользоваться ножницами;- уметь работать с шаблонами, картоном, цветной бумагой | ||
10 | Пчела и соты. Работа с пластилином и природным материалом. | 1 ч. | 15.11 | знать продукты, которые производят пчелы;-знать о профессиях. | - умение работать с пластилином, природным материалом; -умение бережно относиться к природе | Регулятивные: способы организации рабочего места и планирования деятельности в соответствии с целью. Личностные: формирование отношения к себе и окружающим как к субъектам деятельности; осознание значимости организации рабочего места. Познавательные:систематизация знаний о материалах, инструментах и условных обозначениях. Коммуникативные: умение объяснять свой выбор. | |
11 | Дикие звери – Лисята.Работа с пластилином. | 1 ч. | 22.11 | знать о значении для человека домашних животных; - знание приёмов лепки. | - уметь работать по плану; -умение работать в группе; -заниматься проектной деятельностью; -умение работать с пластилином;- знать отличие домашних и диких животных;-знание приёмов лепки. | ||
12 | Групповойпроект «Дикие животные». Работа с пластилином. | 1 ч. | 29.11 | - умение самостоятельно планировать и организовывать свою деятельность | |||
13 | Такие разные дома. Домик из веток.Работа с разным материалом. | 1 ч. | 06.12 | знать названия жилищ некоторых диких животных; -знание о разнообразных видах построек и об используемом материале. | - уметь работать с гофрированной бумагой; -умение работать с шаблонами; -умение пользоваться терминами; - умение планировать и организовывать свою работу | ||
14 | Индивидуальныйпроект «Чайный сервиз». Работа с пластилином. | 1 ч. | 13.12 | знание технологии изготовления посуды;- знание правил сервировки стола; - знать правила поведения за столом. | - уметь сервировать стол; -умение правильно вести себя за столом; -умение работать в группе;-знание приёмов лепки; | Личностные:формирование позитивного отношения к труду. Регулятивные:освоение способов работы с материалами и инструментами. Познавательные:осмысление алгоритма работы с материалами и инструментами; осмысление правил безопасности. Коммуникативные:формирование умения взаимодействовать в парах и малых группах в процессе решения проблемных ситуаций. |
15 | Свет в доме. Торшер. Работа с разным материалом. | 1 ч. | 20.12 | знать правила работы с шилом;-знание об освещении в разные исторические периоды; -знание правил работы с шилом. | - уметь работать с шаблонами; -умение вырезать | ||
16 | Мебель. Стул. Уборка квартиры.Работа с бумагой. | 1 ч. | 27.12 | знание функций мебели; -знание новых способов разметки. | - уметь работать по образцу;-умение работать с бумагой и ножницами;- | ||
17 | Одежда. Ткань. Нитки. Кукла из ниток. | 1 ч. | 17.01 | знать из каких материалов изготавливают ткань;-знать о назначении одежды; -знание видов ниток. | - уметь работать с тканью и нитками; -умение пользоваться терминами; -умение следить за своим внешним видом | ||
18 | Учимся шить. Способы пришивания пуговиц. | 1 ч. | 24.01 | - уметь пришивать различные пуговицы; - знать швы: «вперед иголку», «вперед иголку с перевивом». | |||
19. | Новый год. Изготовление украшения на елку.Работа с бумагой. | 1 ч. | 31.01 | - умение пользоваться приёмами обрывания бумаги; -умение конструировать изделия; -умение практически применять правила сотрудничества. | Личностные:формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру. Регулятивные:освоение алгоритмов техники «мозаика» и «оригами». Познавательные:формирование представления о потоке воздуха как о движущей силе. Коммуникативные: формирование умения работать в малых группах и парах. | ||
20. | Коллективный проект«Украшаем класс к Новому году».Работа с бумагой. | 1 ч. | 07.02 | - знание о значении труда и праздников в жизни человека. | |||
21. | Передвижение | 1 ч. | 21.02 | знание о способах передвижения и перемещения грузов; -знание о назначении и использовании наземного колёсного транспорта | - умение работать с соблюдением последовательности; -умение использовать декоративное оформление. | ||
22. | Работа с конструктором. Тачка. Техническое моделирование. | 1 ч. | 28.02 | знать профессии людей; - основные детали конструктора; -знание приёмов работы с конструктором. - знать наземные виды транспорта | - умение соблюдать последовательность технологических операций; | ||
23. | Вода в жизни человека. | 1 ч. | 06.03 | - знать о необходимости воды в жизни человека. | Личностные:формирование интереса к себе и окружающему миру. Регулятивные:формирование умения планировать свою деятельность. Познавательные:формирование представления о воде. Коммуникативные:формирование умения объяснять свой выбор. | ||
24. | Вода в жизни челове-ка. Выращивание рас-тений (семена перца). | 1 ч. | 13.03 | - умение проращивать семена;-закрепить позитивное отношение к труду. | |||
25 | Питьевая вода. Изготовления колодца из разных материалов. | 1 ч. | 20.03 | - знать о необходимости воды в жизни человека. |
26. | Групповой проект «Речной флот». Работа с бумагой. | 1 ч. | 03.04 | - знать виды водного транспорта | - умение составлять композиции; ;-иметь общее представление о конструкции. | ||
27. | Использование ветра. Вертушка. Работа с разным материалом. | 1 ч. | 10.04 | - уметь работать в технике оригами и мозаики; -умение логически мыслить; -умение делать выводы; -умение экспериментировать;-умение пользоваться терминами;-знать о том, как человек использует силу ветра. | Личностные:формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру. Регулятивные:освоение алгоритмов техники «мозаика» и «оригами». Познавательные:формирование представления о потоке воздуха как о движущей силе. Коммуникативные: формирование умения работать в малых группах и парах. | ||
28. | Полеты птиц. Работа с разным материалом. | 1 ч. | 17.04 | - знать отличие птиц от зверей;-умение делать выводы; | -умение экспериментировать. | ||
29. | Полеты человека. Парашют. Работа с разным материалом. | 1 ч. | 24.04 | - знать о том, как человек использует силу ветра, как передвигается по воздуху;-знание о разных видах летательных аппаратов; | -умение делать выводы; -умение экспериментировать. | ||
30. | Способы общения. «Зашифрованное письмо». Работа с разным материалом. | 1 ч. | 02.05 | - умение использовать различные материалы для передачи информации;-знание о способах общения; -о развитии письменности. | Личностные:понимание значимости правильного общения. Регулятивные:освоение различных способов общения. Познавательные:формирование представлений о компьютере. Коммуникативные:формирование представлений о различных видах общения. | ||
31. | Важные номера телефонов (таблица важных телефонных номеров), правила дорожного движения. | 1 ч. | 11.05 | знание о современных средствах связи. | - уметь правильно и в нужном месте переходить проезжую часть;-умение ориентироваться в информации разного вида;- знать важные номера телефонов;-правила дорожного движения | ||
32. | Компьютер. | 1 ч. | 16.05 | знание основных составных частей компьютера; -знать их назначение. | - уметь показать составные части компьютера; -умение пользоваться компьютерной техникой; -умение соблюдать безопасные приёмы труда при работе с компьютером | ||
33. | Весенние работы.Экскурсияна пришкольный участок. | 1 ч. | 23.05 | - умение выполнять инструкции; соблюдать последовательность технологических операций; -получать необходимую информацию. |
Учебно-методический комплект.
Учебники:
№ п/п | Автор | Название ,класс | Год издательства | Издательство |
1 | Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг | «Технология» (учебник), 1 класс | 2011 | Просвещение |
Методические пособия для учителя:
№ п/п | Автор | Название, класс | Год издательства | Издательство |
1 | Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг | «Технология», методическое пособие, 1 класс | 2011 | Просвещение |
Пособия для учащихся (тетради и т.д.)
№ п/п | Автор | Название, класс | Год издательства | Издательство |
1 | Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг | «Технология» (рабочая тетрадь), 1 класс | 2012 | Просвещение |
Электронные пособия (диски):
№ п/п | класс | название | автор | Год издательства | Издательство |
1 | 1 | Приложение на электронном носителе «Технология» | Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг | 2011 | Просвещение |
Интернет ресурсы:
№ п/п | сайт |
1 | (http://www.kokch.kts.ru/stars/ind8r.htm) |
2 | http://kidsbook.narod.ru/ |
3 | http://www.sky-art.com/andersen/index.htm |
4 | http://ten2x5.narod.ru/biblio.htm |
5 | http://www.kid.ru/index3.php3 |
6 | http://baby.kulichki.net/index_lit.htm |
11
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40070-kalendarnotematicheskoe-planirovanie-umk-per
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС»
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- «Государственные закупки в сфере образования»
- «Методика преподавания английского языка в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Содержание деятельности социального педагога образовательной организации»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.