- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа воспитательной работы в классе «Четыре ступени»
416
1
Рассмотрено на заседании методического совета школы приказ № ___от «___»_____2019г. | Согласовано. Заместитель директора по УВР __________ И.В.Баженова | Утверждено приказом директора МАОУ СОШ №7 № ____ от «____» ___________2019 г. |
ПРОГРАММА
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
«Четыре ступеньки»
Срок реализации программы 4 года
Составила классный руководитель
Филиппова Н.В.
Когалым, 2019г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа воспитательной работы «Ступени познания» составлена на основе:
Федерального Государственного стандарта начального общего образования (утверждён приказом от 6 октября 2009 года №373, зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785);
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования МАОУ СОШ №7;
Планируемых результатов начального общего образования.
Воспитательная работа в начальной школе предполагает создание единой непрерывной системы образовательно-воспитательного пространства, которое отвечает интересам ребёнка, семьи и общества в целом и направлена на формирование ценностей:
патриотизм - любовь к Родине, своему краю, своему народу, служение Отечеству;
социальная солидарность - свобода личная и национальная; уважение и доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, равноправие, милосердие, честь, достоинство;
гражданственность - долг перед Отечеством, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания, забота о благосостоянии общества;
семья - любовь и верность, забота, помощь и поддержка, равноправие, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
личность - саморазвитие и совершенствование, смысл жизни, внутренняя гармония, самоприятие и самоуважение, достоинство, любовь к жизни и человечеству, мудрость, способность к личностному и нравственному выбору;
труд и творчество - уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость, трудолюбие;
наука - ценность знания, стремление к познанию и истине, научная картина мира;
традиционные религии - представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;
искусство и литература - красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие;
природа - эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;
человечество - мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.
Работа по программе «Четыре ступеньки» строится так, чтобы каждый школьник мог попробовать себя в разных сферах деятельности, почувствовал успешность и в конечном итоге проявил себя инициатором в организации и проведении общественно-значимых дел и инициатив.
С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания, разработана по циклическому принципу для обучающихся в начальной школе и рассчитана на четыре года.
Учитывая, что ребёнок , приходя в начальную школу , испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года обучения становиться познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.
На втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», « сострадание» и «милосердие».
Третий год воспитания- год становления коллектива., подчинение своих интересов его интересам.
Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.
Воспитательная работа с обучающимися начальных классов строится по направлениям:
Спортивно-оздоровительное
Общеинтеллектуальное направление
Общекультурное направление
Духовно- нравственное направление
Социальное направление
Цель программы – обеспечение целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, создание основы для сознательного, обдуманного управления развитием с учётом возрастных изменений.
Задачи программы:
создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;
формирование системы ценностных ориентаций обучающихся как основы их воспитанности;
формирование классного коллектива как воспитательной системы;
организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;
вовлечение учащихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию;
диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся;
воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;
формирование здорового образа жизни школьника;
воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края, города;
поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию и развитию классного коллектива;
совершенствование ученического самоуправления, развитие и упрочнение детской организации;
Принципы построения воспитательной работы:
принцип открытости;
принцип привлекательности будущего дела;
принцип деятельности;
принцип успешности
Педагогические приёмы:
создание ситуации успеха;
приём мозгового штурма;
педагогическая рефлексия;
личностно-ориентированный подход
Программа осуществляется:
через ведение аналитической и диагностической деятельности (анкетирование, собеседование, тестирование, наблюдение);
через методическое обеспечение (консультации, педсоветы);
через систему дополнительного образования;
в ходе организации образовательного процесса, а также во внеурочное и внешкольное время;
в ходе взаимодействия со школьными социологическими службами (социальный педагог, психолог, библиотекарь, организаторы дополнительного образования);
через систему взаимодействия, сотрудничества с культурными и образовательными учреждения города (школы, музеи, библиотеки, ДДТ, ДК и т.д…).
Методы:
научно-исследовательский;
метод проектов;
коммуникативная методика;
личностно-ориентированный метод;
наглядно-иллюстративный метод;
репродуктивный метод;
метод критического мышления.
Формы работы:
классный час
беседа
обсуждение
консультации
презентации
конкурсы
выставки
викторины
игры
спортивные праздники
театрализованные представления
походы
встречи с интересными людьми
игры по интересам
исследовательская деятельность
диагностические исследования
Взаимодействие с социальными службами
Сотрудничество по направлениям вне школы
Обще-интеллектуально- направление | Спортивное направление | Духовно-нравственное направление | Обще-культурное направление | Социальное направление |
Городская детская библиотека | Лыжная база «Снежинка» | КДК "Янтарь" | Школа Искусств | Клуб "Возрождение" |
ДК «Янтарь» | Парк аттракционов | МТЦ "Метро" | ДДТ | Школьный музей |
Городской Музейно-выставочный центр | СЦ «Юбилейный» | КДЦ «Когалым» | ЦОВ | |
Школа иностранных языков «Диалог» | Дворец спорта | КСК «Ягун» | ||
Ледовый дворец «Айсберг |
Тематика родительских собраний | |||
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
1. Задачи учебно-воспитательной работы на 2019-2020 г. «Трудности адаптации первоклассников». | 1. Задачи учебно-воспитательной работы на 2020-2021г. Программные требования по основным предметам | 1. Задачи учебно-воспитательной работы на 2021-2022г. Программные требования по основным предметам | 1. Задачи учебно-воспитательной работы на 2022-2023г. Программные требования по основным предметам |
2. Итоги 1 четверти. «Младший школьник-особенности развития» | 2. . Итоги 1 четверти. Роль оценки и отметки в жизни ребёнка | 2. Итоги 1 четверти. «Роль книги в интеллектуальном развитии ребёнка». | 2. Итоги 1 четверти. «Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника». |
3. Итоги 2 четверти. «Значение семейного чтения» | 3. Итоги 2 четверти. «Причины и последствия детской агрессии». | 3. Итоги 2 четверти. «Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка». | 3. Итоги 2 четверти. «Как научить ребёнка жить в мире людей. Уроки этики для детей и родителей». |
4. Итоги 3 четверти. «Эмоциональные состояния взрослого и ребёнка. Что стоит за ними?» | 4. Итоги 3 четверти. «Поощрение и наказание детей в семье». | 4. Итоги 3 четверти. «Роль семьи в сохранении здоровья ребёнка». | 4. Итоги 3 четверти. «Подготовка к итоговой аттестации по предметам за курс начальной школы». |
5. Итоги учебного года. «Вот и стали мы на год взрослей». | 5. Итоги учебного года. «Вот и стали мы на год взрослей». | 5. Итоги учебного года. «Вот и стали мы на год взрослей». | 5. Итоги учебного года. «Школе мы не говорим: "Прощай!", мы говорим: "До новой встречи!». |
Содержание программы
1 класс « Познай самого себя»-на первом этапе, где дошкольник уже школьник,- ведущая деятельность- учёба. Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.
Программа направлена на:
успешную адаптацию к школьной жизни;
эмоциональную устойчивость обучающихся;
создание предпосылок для формирования классного коллектива;
активное участие родителей в жизни класса, школы.
2 класс «Учись дружить» - на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.
Программа направлена на:
формирование устойчивых положительных результатов обучения;
активное участие детей в жизни класса, школы, города;
негативное отношение к вредным привычкам;
создание органов классного самоуправления.
3 класс «Азбука коллективной жизни» - на третьем этапе - умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива. Программа направлена на:
проявление интеллектуальных способностей на уровне школы, города, округа, России;
знание истории своей семьи, школы, достопримечательностей города;
умение организовывать под руководством учителя внеклассные мероприятия;
ощущение ответственности за совершаемые поступки.
4 класс « Вместе мы сила»-на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.
Программа направлена на:
овладение методами самовоспитания, самоконтроля;
проявление самостоятельной творческой активности;
умение самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности;
готовность к самоопределению в социуме.
Спортивно-оздоровительное направление.
Цель спортивно-оздоровительной деятельности: воспитание осознанной потребности в здоровом образе жизни, формирование и развитие валеологической культуры.
Задачи:
учить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
учить выполнять правила личной гигиены и развивать готовность на её основе самостоятельно поддерживать своё здоровье;
формировать представление:
- о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
- о негативных факторах риска для здоровья детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т.п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье.
Планируемые результаты:
приобретение знаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья;
практическое освоение методов и форм физической культуры, простейших элементов спортивной подготовки;
получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания;
формирование позитивного отношения обучающихся к своему здоровью, как к ценности, неотъемлемой составляющей хорошего самочувствия, успехов в учёбе и жизни вообще;
участие в спортивных и оздоровительных акциях в окружающем школу социуме.
Общеинтеллектуальное направление
Цель общеинтеллектуального направления:
Формирование целостного отношения к знаниям, процессу познания.
Задачи:
обогащение запаса учащихся научными понятиями и законами;
способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности.
Планируемые результаты:
приобретение знаний об интеллектуальной деятельности, о способах и средствах выполнения заданий.
формирование мотивации к учению через внеурочную деятельность;
умение высказывать мнение, обобщать, классифицировать, обсуждать
умение самостоятельно применять изученные способы, аргументировать свою позицию, оценивать ситуацию и полученный результат.
Социальное направление
Цель социального направления:
Создание условий для перевода ребенка в позицию активного члена гражданского общества, способного самоопределяться на основе ценностей, вырабатывать собственное понимание и цели, разрабатывать проекты преобразования общества, реализовывать данные проекты.
Задачи:
формирование позитивного отношения к базовым ценностям;
формирование навыков труда, позитивного отношения к трудовой деятельности;
выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах;
стремление активно участвовать в общих интересах в делах класса, школы, города.
Планируемые результаты:
получение элементарных представлений о значении участия человека в общественно-полезной деятельности;
приобретение начального опыта участия в различных видах общественно- полезной деятельности;
получение опыта позитивного отношения к общественно- полезной деятельности;
потребность в участии в общественно-полезной деятельности в окружающем школу социуме.
Духовно- нравственное направление.
Духовно- нравственное направление направлено на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.
Духовно- нравственное развитие гражданина России- это процесс последовательного расширения и укрепления ценностно- смысловой сферы личности, формирования способности человека сознательно выстраивать и оценивать отношение к себе, другим людям, обществу, государству, миру в целом на основе общепринятых моральных норм и нравственных идеалов, ценностных установок.
Цель духовно- нравственного направления:
создание условий для воспитания нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Задачи:
формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно- игровой, предметно- продуктивной, социально- ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно- нравственной компетенции- «становиться лучше»;
формирование патриотизма и гражданской солидарности;
формирование у младшего школьника почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.
Планируемые результаты:
приобретение обучающимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых), формах поведения в обществе, понимания социальной реальности и повседневной жизни;
получение обучающимися позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом;
получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у школьника социально приемлемых моделей поведения.
Общекультурное направление
Необходимым условием формирования современного гармонически развитого человека являются богатство его внутренней и духовной культуры, интеллектуальная и эмоциональная свобода, высокий нравственный потенциал и эстетический вкус.
Развитие эмоционально-образного и художественно-творческого мышления во внеурочной деятельности позволяет учащимся ощущать свою принадлежность к национальной культуре, повышает чувство личной самодостаточности.
Цель общекультурного направления:
Формирование ценностного отношения к прекрасному, представлений об эстетических идеалах и ценностях.
Задачи:
развитие эмоциональной сферы ребёнка, чувства прекрасного, творческих способностей;
формирование коммуникативной общекультурной компетенций;
овладение учащимися навыками продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности;
овладение навыками межличностного общения;
формирование интереса к творческим профессиям.
Планируемые результаты:
получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры своего народа;
приобретение знаний об эстетических идеалах, традициях художественной культуры родного края;
умение видеть прекрасное в окружающем мире: природе родного края, в пространстве школы и дома;
получение опыта переживания и позитивного отношения к художественным ценностям культуры своего народа;
получение первоначального опыта самореализации в различных видах и формах художественного творчества;
участие в акциях художественно- эстетического направления в окружающем школу социуме.
Формами и методами контроля успешности проведённых мероприятий являются6 анкетирование, тестирование, открытые мероприятия.
Требования к выпускнику начальной школы
В Стандарте второго поколения определены результаты воспитания: чувство гражданской идентичности, патриотизм, учебная мотивация, стремление к познанию, умение общаться, чувство ответственности за свои решения и поступки, толерантность и многое другое. В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России.
В Стандарте второго поколения определен«портрет» выпускника начальной школы:
- любящий свой народ, свой край и свою Родину;
- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
- любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной
деятельности;
- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и
обществом;
- доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать
свою позицию, высказывать свое мнение;
- выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа
жизни.
Ожидаемые результаты реализации программы «Четыре ступени»:
активизация учебно-исследовательской, учебно-познавательной деятельности;
приобретение опыта сотрудничества, коммуникационных навыков;
становление нравственных, гражданско-правовых основ, умение их применять в жизни;
формирование системы ценностных отношений учащихся к окружающему миру;
освоение учащимися социальных ролей и способов самовыражения, реализация творческого потенциала;
формирование личности, направленной на систему профильного самоопределения, на основе гражданско-патриотических ориентиров;
формирование основ демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма;
становление доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;
формирование успешной личности, способной противостоять проблемам окружающего мира, способной ставить пред собой цели и успешно их добиваться; живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.
Список литературы:
Алоева М. А. Классные часы и родительские собрания в 1 – 4 классах. – изд. 4-е, доп. и перераб. – Ростов Н/Д: Феникс, 2007. – 328 с.
Беспятова Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации. - М.: Айрис-пресс, 2006. – 192 с.
Белобородов Н.В. Социальные творческие проекты в школе: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2006. – 168 с.
Великородная В.А., Жиренко О.Е., Кумицкая Т.М. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию: 1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2008. – 224 с.
Дереклеева Н. И. Новые родительские собрания: 1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 320 с.
Дереклеева Н. И. Савченко М.Ю. Справочник классного руководителя 1 – 4 классы. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2007. – 368 с.
Каменская Е. Н. Этика. Эстетика. Конспект лекций. – Ростов Н/Д: Феникс, 2005. – 256 с.
Классные часы (викторины, беседы, конкурсы, игры). 1 – 4 классы / авт.-сост. А. И. Зайцева, Н. А. Догадова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 123 с.
Кулинич Г.Г. Классные часы: Культура общения. Личностный рост. Самовоспитание. 10-11 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 224 с.
Опыт организации исследовательской деятельности школьников: «Малая Академия наук» / авт.-сост. Г.И. Осипова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 154 с.
Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий / авт.-сост. И.А. Пашкович. – Волгоград: Учитель, 2006. – 169 с.
Плинер Я.Г., Бухвалов В.А. Воспитание личности в коллективе / М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. – 160 с.
Проблемные классные часы. 1 – 4 классы / авт.-сост. Я. В. Голубева. – Волгоград: Учитель, 2006. – 175 с.
Работа классного руководителя: методическое пособие / под ред. Е.А. Слепенковой. – 2-е издание, М.: АРКТИ, 2006. – 168 с.
Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. (1 – 4 классы): практическое руководство для классных руководителей и школьных психологов / Под науч. ред. Л. А. Обуховой. М.: ВАКО, 2005. – 240 с.
Серов Б.Н. поурочные разработки по курсу «Государственная символика»: Гимн. Герб. Флаг. – М.: ВАКО, 2005. – 192 с.
Эстетическое воспитание в средней школе: материалы для занятий и общешкольные мероприятия для учащихся 1 – 4 классов / авт.-сост. И.А. Тисленкова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 135 с.
Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я: Уроки психологии в школе. – М.: Генезис, 2005. – 167 с.
План реализации программы
1 класс «Познай самого себя» Цель работы – формирование эстетико-ценностных ориентаций личности; развитие способностей к творчеству; воспитание красотой и через красоту. Формирование детского коллектива. Основные задачи развития: овладение базовыми школьными знаниями и умениями; формирование умения учиться в средней школе; развитие учебной мотивации, формирование интересов; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других; формирование умения добиваться успеха и правильно относиться к собственным успехам и неудачам, развитие уверенности в себе; формирование представления о себе как об умелом человеке с большими возможностями развития. | |||||||
Направление | Мероприятия | Формы проведения | Дата | ||||
Спортивно-оздоровительное направление | «Дорога из дома в школу и обратно. Составление индивидуального маршрута движения». | Инструктаж (вводный) по ПДД. Презентация. | сентябрь | ||||
«Знакомство первоклассников с правилами поведения в школе….». «Всеобщая эвакуация при пожаре». «Как правильно организовать свой день». «Экскурсия в осенний лес». «Посвящение в пешеходы». Знакомство со спортивными секциями и кружками в школе, в городе. «Вежливые пешеходы». | Инструктаж по правилам безопасного поведения в школе. Презентация. Тренировочное мероприятие. Беседа «Режим дня первоклассника». Спортивный праздник на природе. Праздник. Анкетирование. Составление расписания занятий. Спортивная игра с | сентябрь 11.09.19. сентябрь 26.09.19. 30.09.19. сентябрь январь в течение | |||||
«Школьная Спартакиада». «Экскурсия по городу». | родителями. Спортивный праздник. Беседа | года май | |||||
Тематические беседы и Инструктажи по ПДД, ОБЖ, ППБ на период осенних, зимних, весенних, летних каникул. | в течение года | ||||||
Социальное направление | «Любимая школа - чистая школа». «Содержи в порядке книжки и тетрадки». «Ремонт парт». «Уборка класса». | Экскурсия первоклассников по школе. Беседа Субботник для родителей. Субботник для родителей и детей. | 02.09.19. сентябрь 19.09.19. май | ||||
Родительские собрания | в течение года | ||||||
«День воинской славы. День окончания Второй мировой войны». «День солидарности в борьбе с терроризмом. День памяти. Беслан» «Международный день мира». «День народного единства». «День неизвестного солдата». «День героев России». «Вахта памяти». «Достопримечательности нашего города». | Беседа. Презентация. Беседа. Презентация. Беседа. Презентация. ………………. ……………………. ………………… Беседа-экскурсия по городу. | 02.09.19. 03.09.19. 21.09.19. ноябрь 03.12.19. 10.12.19. май май | |||||
Обще- интеллектуальное направление | «День Знаний. Теперь мы первоклашки». «Подготовка первоклассников». «Мы школьниками стали». «Вундеркинд» (осенний сезон). «Семинар по преемственности». «Посвящение в читатели Городской детской библиотеки». «Мониторинг учащихся». «Мониторинг учащихся». | Торжественная линейка. Мониторинг. Праздник Конкурс-игра. Открытый урок. Экскурсия в ГДБ Диагностические работы за 1 полугодие. Итоговая аттестация по предметам за 1 класс. | 01.09.19. 16.09.19.-17.09.19. 30.09.19. 22.10.19. 22.10.19. ноябрь декабрь апрель-май | ||||
Духовно-нравственное направление | «День рожденья только раз в году!» «День Учителя». «День пожилого человека». «Миссия жить». «Мамы всякие важны, мамы всякие нужны». «Стихи ко Дню Защитника Отечества». «Праздничное поздравление с Днём Победы». «Посещение КДК «Янтарь». «Уровень воспитанности». | День именинника. День самоуправления. Декада пожилого человека. …………….. Утренник для мам и бабушек. Конкурс чтецов стихотворений. Конкурс поздравительных открыток. Экскурсия в кинотеатр, просмотр к/ф. Анкетирование-мониторинг. | каждая четверть октябрь октябрь ноябрь 07.03.20. 23.02.20. 09.05.20 май май | ||||
Обще- культурное направление | «Скоро праздник! Праздничная стенгазета». «Украшение для Новогоднего праздника». «Новогодний карнавал». Фестиваль семьи. «Помоги братьям меньшим». Операция «Школьник». «Пусть всегда будет солнце!». | Оформление классного уголка и выпуск стенгазет к праздничным датам. Конкурс по изготовлению новогодней игрушки и ёлки. Школьный и классный праздник стихов, песен, костюмов, подарков… …………………….. Изготовление кормушек, рейды «Проверь кормушку». Рейд. Конкурс рисунков на асфальте. | по датам декабрь декабрь март апрель-май четверть май | ||||
2 класс «Учусь дружить» Цель работы – формирование классного коллектива, становление дружеских партнёрских отношений. Развитие творческого потенциала. Основные задачи развития: формирование нового уровня мышления, логической памяти, избирательного, устойчивого внимания; формирование широкого спектра способностей и интересов, выделение круга устойчивых интересов; формирование интереса к другому человеку как к личности; развитие интереса к себе, стремление разобраться в своих способностях, поступках, формирование первичных навыков самоанализа. | |||||||
Направление | Мероприятия | Формы проведения | Дата | ||||
Спортивно-оздоровительное направление | «Полезные привычки». «День Здоровья». «Вот и осень к нам пришла…». «Весёлые старты». «Школьная Спартакиада». | Викторина. Соревнования. Экскурсия Спортивный праздник. Соревнования. | сентябрь сентябрь сентябрь февраль в течение года | ||||
Тематические беседы и Инструктажи по ПДД, ОБЖ, ППБ на период осенних, зимних, весенних, летних каникул. | в течение года | ||||||
Социальное направление | «Книжкина больница». Операция «Чистюлька». «Столовая для птиц». «Трудовой десант». «Охраняй природу». | Ремонт школьных учебников. Уборка классного помещения. Изготовление кормушек для птиц. Уборка территории школы. Вместе с папой смастерим скворечник! | октябрь декабрь ноябрь-декабрь апрель-май апрель-май | ||||
Родительские собрания | в течение года | ||||||
Выборы актива класса. «Устав школы». «День народного единства». Школьный музей. «Свои права хочу я знать». «День неизвестного солдата». «День героев России». «Я служу Отечеству». «Рисуют мальчики войну…». «Вахта памяти». «Праздник - Служу Отечеству!». | Анкетирование. Голосование. Беседа-инструктаж. Презентация. …………………… Экскурсия в музейную комнату школы. Беседа-Урок гражданственности. Презентация. Беседа. Презентация. ……………… Конкурс рисунков к 23 февраля. Конкурс рисунков о войне. …………….. Городской конкурс. | сентябрь октябрь ноябрь ноябрь ноябрь декабрь декабрь февраль май май май | |||||
Интеллектуально познавательная деятельность | «Входной мониторинг». «Стихи об осени». «Интеллектуальные состязания». «Мониторинг учащихся». «Конкурс творческих проектов». «Мониторинг учащихся». | Входные контрольные работы по предметам. Конкурс чтецов стихотворений. Школьные олимпиады в параллели 2-х классов по предметам: математика, литература, русский язык, окружающий мир. Диагностические работы за 1 полугодие. Конкурс «Творческий салют». Итоговая аттестация по предметам за 2 класс. | сентябрь октябрь в течение года декабрь апрель апрель-май | ||||
Духовно-нравственная деятельность | «Ученическая конференция». «День Учителя». «День матери». «Миссия жить». «День рожденья только раз в году!». «День пожилого человека». «История праздника - День Защитника Отечества». «8 Марта - Женский день!». «Спасибо деду за победу!». «Посещение КДК «Янтарь». «Уровень воспитанности». | Конференция. День самоуправления. Конкурс рисунков и стихов. ……………… День именинника. Декада пожилого человека. Беседа. Презентация. Беседа. Презентация. Утренник для мам и бабушек. Праздничное поздравление с Днём Победы. Экскурсия в кинотеатр, просмотр к/ф. Анкетирование. Итоговый мониторинг. | сентябрь октябрь ноябрь ноябрь четверти октябрь февраль март май апрель май | ||||
Обще- культурное направление | «Новый год у дверей, торопись поскорей!» «Новогодний карнавал». «Ярмарка чудес» «Скоро праздник! Праздничная стенгазета». «Помоги братьям меньшим». Операция «Школьник». «Пусть всегда будет солнце!». | Творческий конкурс по изготовлению новогодней игрушки и ёлки. Школьный и классный праздник стихов, песен, костюмов, подарков… Изготовление поделок своими руками. Оформление классного уголка и выпуск стенгазет к праздничным датам. Изготовление кормушек, рейды «Проверь кормушку». Рейд. Конкурс рисунков на асфальте. | декабрь декабрь апрель по датам апрель-май четверть май | ||||
3 класс «Азбука коллективной жизни» Цель работы - Формирование толерантного отношения к истории родного края, своей семье, друг к другу. Основные задачи развития: развитие и укрепление чувства взрослости, формирование адекватных форм утверждения самостоятельности, личностной автономии; развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки: развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания; развитие моральных чувств, форм сочувствия и сопереживания другим людям. | |||||||
Направление | Мероприятия | Формы проведения | Даты | ||||
Спортивно-оздоровительная деятельность | «День Здоровья». «Скажем: "Нет!" вредным привычкам». «Мои спортивные успехи и достижения». «Школьная Спартакиада». | Экскурсия в осенний лес. Беседа. Презентация. Анкетирование. Оформляем портфолио. Спортивные соревнования. | сентябрь октябрь в течение года в течение года | ||||
Тематические беседы и Инструктажи по ПДД, ОБЖ, ППБ на период осенних, зимних, весенних, летних каникул. | в течение года | ||||||
Работа с семьёй (Труд и порядок) | «Кто работы не боится, у того она и спорится». «Уборка школьной территории». | Субботник. Субботник. | декабрь апрель-май | ||||
Родительские собрания | в течение года | ||||||
Гражданско-патриотическая деятельность | «Мои поручения в классе. Выборы актива класса». «Имею право. Мои обязанности». «День народного единства». «День неизвестного солдата». «День героев России». «Уроки мужества». «Вахта памяти». «Письма с фронта». | Беседа. Анкетирование. Беседа. Дискуссия. ……….. Презентация. ………………. Беседа. Презентация. ………….. Беседа. Презентация. | сентябрь ноябрь ноябрь декабрь декабрь февраль май май | ||||
Интеллектуально познавательная деятельность | «Входной мониторинг». «Стихи об осени». «Интеллектуальные состязания». «Конкурс исследовательских проектов». «Путешествие по Югре». «Мониторинг учащихся». «Мониторинг учащихся». | Входные контрольные работы по предметам. Конкурс чтецов. Школьные олимпиады в параллели 3-х классов по предметам: математика, литература, русский язык, окружающий мир. Конкурс проектов «Гости из будущего». Муниципальный конкурс –игра в параллели 3-х классов. Диагностические работы за 1 полугодие. Итоговая аттестация по предметам за 3 класс. | сентябрь октябрь в течение года март декабрь декабрь апрель-май | ||||
Духовно-нравственная деятельность | «Ученическая конференция». «День Учителя». «Миссия жить». «Мамины глаза и руки…». «День рожденья только раз в году!» «День пожилого человека». «Я будущий защитник своего Отечества». «8 Марта - Женский день! А ну-ка девочки и мамочки!». «Я помню, я горжусь…!». «Посещение КДК «Янтарь». «Уровень воспитанности». | Конференция. День самоуправления. ……………….. Конкурс сочинений о маме. День именинника. Декада пожилого человека. Беседа. Презентация. Беседа. Презентация. Утренник- конкурс для мам и девочек. Праздничное поздравление с Днём Победы. Экскурсия в кинотеатр, просмотр к/ф. Анкетирование-мониторинг. | сентябрь октябрь ноябрь ноябрь каждая четверть октябрь февраль март май апрель май | ||||
Обще- культурное направление | «Новый год у дверей, торопись поскорей!» «Новогодний карнавал». «Скоро праздник! Праздничная стенгазета». «Учимся правильно жить и дружить». «Сделай мир добрее». Операция «Школьник». «Пусть всегда будет солнце!». | Конкурс стихов, костюмов, поделок, подарков…. Школьный праздник. Оформление классного уголка и выпуск стенгазет к праздничным датам. Беседа. Анкетирование. Акция. Помоги бездомным животным и птицам… Рейд. Конкурс рисунков на асфальте. | декабрь декабрь по датам февраль-март апрель-май четверть май | ||||
4 класс «Жизнь дана на добрые дела» Цель работы – воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе; развитие познавательных интересов учащихся, их творческой активности; Основные задачи развития: формирование умения и желания строить умозаключения, делать на их основе выводы; развитие рефлексии; развитие воли, формирование умения ставить перед собой цели и достигать их; развитие мотивационной сферы, овладение способами регуляции поведения, эмоциональных состояний; развитие воображения; развитие умения строить равноправные отношения со сверстниками, основанные на взаимопонимании, взаимности; формирование форм и способов дружеского, избирательного общения; формирование умения понимать причины собственного поведения и поведения другого человека. | |||||||
Направление | Мероприятия | Формы проведения | Дата | ||||
Спортивно-оздоровительная деятельность | «Мы четвероклассники - мы самостоятельный народ. Выбор актива класса». «Всеобщая эвакуация при пожаре». «Как правильно организовать свой день. Работа лидеров класса». «Экскурсия в осенний лес». Посещение спортивных секций и кружков в школе, в городе. «Школьная Спартакиада». «Посеешь привычку - пожнёшь характер». «Экологическая тропа» | Беседа. Анкетирование. Тренировочное мероприятие. Беседа. Инструктаж. Распределение должностных поручений. Спортивный праздник на природе. Анкетирование. Составление расписания занятий. Спортивный праздник. Беседа. Экскурсия на природу. | сентябрь сентябрь сентябрь-октябрь октябрь октябрь в течение года апрель май | ||||
Тематические беседы и Инструктажи по ПДД, ОБЖ, ППБ на период осенних, зимних, весенних, летних каникул. | в течение года | ||||||
Работа с семьёй (Труд и порядок) | «Порядок в труде - порядок в знаниях». «Самый чистый, чистый класс». «Школьный двор - лучший двор». | Школьный рейд. Субботник. Трудовая акция. | сентябрь-октябрь декабрь апрель-май | ||||
Родительские собрания | в течение года | ||||||
Гражданско-патриотическая деятельность | «День солидарности в борьбе с терроризмом. День памяти. Беслан» «Международный день мира». «Стихи об осени». «День народного единства». «Достопримечательности нашего города и округа». «День неизвестного солдата». «День героев России». «Вахта памяти». «Жизнь дана на добрые дела» | Беседа. Презентация. Беседа. Презентация. Конкурс чтецов. …………… Посещение Краеведческого музея Беседа. Презентация. ………………….. Беседа. Презентация. …………………… | сентябрь октябрь октябрь ноябрь ноябрь декабрь декабрь май май | ||||
Общеинтеллектуальное | «Входной мониторинг». «Интеллектуальные состязания - Юниор. Школьный уровень». «Интеллектуальные состязания - Юниор. Муниципальный уровень». «Конкурс исследовательских проектов». «Мониторинг учащихся». «Фестиваль Дружбы народов». «Мониторинг учащихся». «Мои достижения в моём портфолио». | Входные контрольные работы по предметам. Школьные олимпиады в параллели 4-х классов по предметам: математика, литература, русский язык, окружающий мир. Городские олимпиады по предметам: математика, литература, русский язык, окружающий мир. Городской конкурс «Гости из будущего». Диагностические работы за 1 полугодие. Городской конкурс-игра. Итоговая аттестация по предметам за курс начальной школы класс. Смотр достижений выпускников начальной школы. | сентябрь декабрь февраль март апрель апрель май май | ||||
Духовно-нравственная деятельность | «Ученическая конференция». «Мои интересы, мои возможности». «День Учителя». «Миссия жить». «Посещение Городского Музея» «Я умею, я могу, я хочу" «Помоги другу». | Конференция. Беседа. Анкетирование. День самоуправления. …………………. Экскурсия. Отчёт о выполнении обязанностей. Акция помощи. | сентябрь сентябрь октябрь ноябрь ноябрь апрель-май апрель-май | ||||
Обще- культурное направление | «Школьные годы чудесные». «Гармония в природе» Операция «Школьник». «Пусть всегда будет солнце!». | Праздник «Выпускной в начальной школе». Экскурсия в весенний лес. Рейд Конкурс рисунков на асфальте. | май май четверть май | ||||
Взаимодействие классного руководителя с родителями
Направление | Основные мероприятия | ||
психолого - педагогическое просвещение родителей | индивидуальные беседы тематические консультации родительские собрания | ||
вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс | дни творчества открытые уроки внеклассные мероприятия помощь в организации и проведении внеклассных дел помощь в укреплении материально - технической базы школы и класса | ||
участие в управлении учебно-воспитательным процессом | участие родителей класса в работе совета школы участие родителей класса в работе родительского комитета | ||
Тематика родительских собраний | |||
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
1.* Условия приёма детей в 1 класс. Ознакомление родителей с образовательным маршрутом школы, класса (предварительное). | |||
1. Задачи учебно-воспитательной работы на 2019-2020г. «Трудности адаптации первоклассников». | 1. Задачи учебно-воспитательной работы на 2020-2021г. «Особенности развития детей-второго года обучения». | 1. Задачи учебно-воспитательной работы на 2021-2022г. «Семейные праздники и их значение для ребёнка». | 1. Задачи учебно-воспитательной работы на 2022-2023г. «Ваш ребёнок взрослеет. Половое воспитание в семье». |
2. Итоги 1 четверти. «Младший школьник-особенности развития» | 2. Итоги 1 четверти. «Самостоятельная работа учащихся» | 2. Итоги 1 четверти. «Роль книги в интеллектуальном развитии ребёнка». | 2. Итоги 1 четверти. «Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника». |
3. Итоги 2 четверти. «Значение семейного чтения» | 3. Итоги 2 четверти. «Причины и последствия детской агрессии». | 3. Итоги 2 четверти. «Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка». | 3. Итоги 2 четверти. «Как научить ребёнка жить в мире людей. Уроки этики для детей и родителей». |
4. Итоги 3 четверти. «Эмоциональные состояния взрослого и ребёнка. Что стоит за ними?» | 4. Итоги 3 четверти. «Поощрение и наказание детей в семье». | 4. Итоги 3 четверти. «Роль семьи в сохранении здоровья ребёнка». | 4. Итоги 3 четверти. «Подготовка к итоговой аттестации по предметам за курс начальной школы». |
5. Итоги учебного года. «Перелистывая страницы». | 5. Итоги учебного года. «Перелистывая страницы». | 5. Итоги учебного года. «Перелистывая страницы». | 5. Итоги учебного года. «Школе мы не говорим: "Прощай!", мы говорим: "До новой встречи!». |
Циклограмма деятельности классного руководителя
Виды деятельности и проводимые мероприятия | Периодичность |
Встреча детей Проведение утренней зарядки Контроль посещаемости и успеваемости Организация питания Индивидуальные беседы Консультации Работа с классным журналом | ежедневно |
Классный час Проверка дневников Консультации и беседы с родителями Внеклассные мероприятия по плану и вне плана Работа с активом класса | еженедельно |
Проведение экскурсий, встреч. Работа с родительским комитетом Отчёт микрогрупп органа самоуправления класса о работе Посещение школьных линеек Генеральная уборка классной комнаты День Здоровья Библиотечные занятия | ежемесячно |
Родительское собрание Подведение итогов успеваемости и воспитания | каждую четверть |
Работа с личными делами учащихся Участие в мероприятиях и акциях Школьного, Муниципального, Регионального, Федерального уровней Участие детей в детских объединениях и организациях Посещение семей учащихся Организация поездок и экскурсий Занятия с психологом школы | в течение года |
Взаимодействие классного руководителя с родителями
Направление | Основные мероприятия |
психолого - педагогическое просвещение родителей | индивидуальные беседы тематические консультации родительские собрания |
вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс | дни творчества открытые уроки внеклассные мероприятия помощь в организации и проведении внеклассных дел помощь в укреплении материально - технической базы школы и класса |
участие в управлении учебно-воспитательным процессом | участие родителей класса в работе совета школы участие родителей класса в работе родительского комитета |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401825-programma-vospitatelnoj-raboty-v-klasse-chety
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика обучения литературному чтению в начальной школе»
- «Современный этап школьного географического образования»
- «Содержание и организация работы воспитателя группы продленного дня»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.