Урок окружающего мира в 4 классе «Невская битва»

Урок «Окружающий мир» в 4 классе

Тема урока:Невская битва

Цель урока: Познакомить с героическими страницами истории Отечества.

Задачи урока:

Познакомить учащихся с битвой на реке Нева - Невской битвой.

Расширить знания учащихся с полководческим талантом Александра Невского.

Создать представление какой трудной и дорогой ценой удалось русскому народу остановить и ослабить вторжение шведских рыцарей.

Способствовать формированию хронологических, картографических, образных способностей школьников, проявлению и развитию их индивидуальных, творческих особенностей, поощрять интерес к чтению научно-популярной литературы и самостоятельной поисковой деятельности.

Воспитывать у учащихся любовь к Родине.

Оборудование:

учебник «Окружающий мир», 4 класс, часть 2, автор: Н.Ф.Виноградова;

рабочая тетрадь «Окружающий мир» Н.Ф.Виноградовой, часть 2;

видео – ролик;

карточки с таблицей для работы в группах;

листочки для ответов на вопросы;

презентация вPowerPoint «Невская битва»;

ПК, мультимедийная установка.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

Сегодня мы опять совершим виртуальное путешествие на несколько веков в прошлое. Для этого вспомним о городах Древней Руси. Чем они славились? Почему укреплялись? Но в начале урока я прочитаю отрывок из песни.

Послушайте внимательно и подумайте, какие мысли и чувства о русской земле хотел передать поэт читателям?

Вставай, страна огромная

Вставай на смертный бой

С фашистской силой тёмною

С проклятою ордой.

Пусть ярость благородная

Взымает как волна

Идёт война народная-

Священная война.

Как вы считаете, какие мысли и чувства о русской земле хотел передать поэт читателям? (любовь к Родине, Русь- богатая, красивая, её нужно защищать)

К чему призывает автор? (Защищать Родину от врагов)

Зачем нападали на Русь? (власть над людьми, дешёвая рабочая сила, присвоение земель, богатств, ценностей, изменить религию)

Назовите причины войн? (Земля, рабы, богатства, вера)

А когда враг нападал на Русь, то для людей русских какие наступали времена?

Назовите тему четверти. (Человек – защитник своего Отечества).

Зачем мы изучаем эту тему?

Вспомните, о каком историческом времени мы говорили на прошлом уроке?

Сегодня на уроке мы познакомимся с ещё одной героической страничкой истории нашей Родины, узнаем ещё об одной опасности, надвигающейся на Русь, поговорим о героическом сражении русского народа.

Какую задачу поставим сегодня на урок?

Что это за сражение? Как оно происходило? Чем закончилось?

Но в начале урока проверим домашнее задание.

3. Проверка домашнего задания.

1) Ответьте на вопросы:

Какие несчастья обрушились на русскую землю в 11 веке? (с южных степей вторглись кочевники.)

Какие цели преследовали половцы? (Захват земель, чужих богатств, богатств)

Почему именно это время выбрали они для наступления? (Русь была ослаблена нашествием монголо-татар, раздробленность Руси)

Кто объединил русские княжества? (Владимир Мономах)

Что вы о нём можете сказать?

2) Откройте учебник на стр. 123.

Посмотрите на картину, как художник Владимира Мономаха?

Какие ещё из перечисленных черт личности Владимира Мономаха вы можете

добавить в наш список? (Мужественный, решительный, дальновидный,

талантливый, опытный, мудрый, целеустремлённый, строгий, сдержанный, богатырь-защитник.)

3) Расскажите, как Русь боролась с половцами? (Индивидуальный ответ у доски)

В чём вы видите основные причины победы русских в борьбе с половцами?

5) Тест.

Кто угрожал Руси в 11 веке? (кочевники)

Кто такие кочевники?

Какие цели ставили перед собой кочевники, начиная войну с Русью? (завоевание земель, богатств, дешёвой рабочей силой).

4.Когда половцы нападали на Русь? (осенью)

5. Кто стоял во главе русских войск? (В. Мономах)

6. Кому поклонялись половцы? (волкам)

7. Почему на Русь было легко напасть? (много княжеств и князья ссорились между собой)

8.Чем закончилась битва? (победой русских)

9. Кем стал Владимир Мономах? (князем Земли Русской)

10. Какое значение для русских имела победа над половцами? (30 лет никто не нападал на Русь)

Проверка в парах, оценивание.

4. Новая тема.

Идёт 13 век. С южной части Руси хозяйничают монгольские завоеватели, на Руси князья ссорятся. Руси в это время очень тяжело. Жестокие набеги монголов. Грабят, жгут, убивают. Уводят в плен. Русь ослаблена. И в это время с севера на Русь идут шведские рыцари- крестоносцы. Они хотели поработить русский народ и обратить в свою веру.

Почему они так называются?

Шведы направляются в сторону Новгорода. Узнав о шведском вторжении. Новгородский князь не стал дожидаться, когда неприятель подойдёт к Новгороду, а поспешил к нему на встречу. Этим новгородским князем был Александр Ярославович. Ему было 19 лет. И он был известен своим мужеством, волей, мудростью. В 1240 году шведы на кораблях вошли в устье реки Невы. О приближении шведов русские узнали от дозора. Шведами руководил зять короля Биргер, он послал послов и сказал князю Александру: «Иди сражаться со мною. Если смеешь; я уже в земле твоей!»

Александр не испугался. Тотчас велел он собраться своему небольшому войску. А сам пошёл в Софийский собор помолиться Богу и прося у Бога помощи. Поле этого он пришёл к своей дружине и сказал: «Нас немного, и враг силён, но Бог не в силе, а в правде, идите с вашим князем.»

Откройте учебник на стр. 124. Рассмотрите картину, какой князь, опишите.

Князь Александр не стал ждать помощи и направился с дружинников навстречу к неприятелю и внезапно напал на шведский лагерь.

Посмотрите на план – карту, обратите внимание как расположил свои войска князь Александр? Почему он поставил пехоту справа?

Один из русских воинов подрубил шатёр. Другой въехал на коне на шведский корабль. Так князь Александр со своими дружинниками разгромили шведов. Шведы бежали. Это было 15 июля 1240 года.

Чем победил князь Александр шведов? (внезапностью, хитростью)

С тех пор Александра стали называть Александр Невский. Почему?

5. Закрепление изученного материала.

Исследования причин победы русских на реке Неве.

(Работа в группах- 4 группы)

Учебник на стр. 124- 125. Прочитайте, заполните таблицу.

Проверка

6. Тест.

Кто угрожал на Русь в 13 веке у западных границ? (Шведские рыцари)

Какие цели ставили перед собой шведы, начиная войну с Русью? (Овладеть торговым путем, завоевание земель, распространение католичества).

3.Где происходила битва? (на реке Неве)

4. Кто стоял во главе русской армии? (князь Александр)

5. Когда произошла битва со шведскими рыцарями? (15 июля 1240 года)

6. Какое название она получила? (Невская битва)

7.Чем закончилась битва? (победой русских)

8. Как стали называть русского князя, возглавившего русское войско? (Александр Невский)

9. Какое значение для русских имела победа над шведами? (Шведам не удалось поработить русский народ и обратить его в свою веру)

Проверка.

7. Итог урока

Какое впечатление сложилось у вас об Александре Невском?

(Мужественный, решительный, открытый, дальновидный, талантливый, опытный, мудрый.)

А зачем мы изучаем эту тему?

Каждый гражданин России должен знать историю своего Отечества. В Конституции России записано: Защита государства – обязанность каждого гражданина. Российский народ много раз отстаивал свободу своей страны. Очень тяжёлыми были эти войны. Народ хранит память о героях.

Что вам дал этот урок?

Какую учебную задачу мы поставили?

Кто справился с этой задачей?

7. Рефлексия.

Продолжите предложение:

Сегодня на уроке я узнал…

Мне это нужно потому, что…

Теперь я могу….

Было трудно….

Мне захотелось….

Я считаю, что дома мне надо…, так как……..

8. Домашнее задание

1. Учебник, с. 124- 125 пересказ текста.

2. По выбору:

а) подготовить сообщение об Александре Невском;

б) нарисовать шведских рыцарей-крестоносцев;

Игра «Блиц-опрос»

Как удалось разбить шведов? (Застали врасплох)

Кто выступил против шведских рыцарей? (Александр Невский)

Под каким названием в историю вошла битва на реке Неве? (Невская битва)

Чем закончилась битва 15 июля 1240года? (Крестоносцы оказались в западне, многие из них утонули)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402481-urok-okruzhajuschego-mira-v-4-klasse-nevskaja