Рабочая программа по внеурочной деятельности «Занимательная биология». (7 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №4

Приложение к основной образовательной

программе основного общего образования

приказ от 30.08.2019 №388

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ВУД «Занимательная биология»

^{(учебный предмет, уровень изучения)}

7 класс

^(класс)

70 часов

^{(количество часов)}

Составитель: Алферова А.Ю., учитель биологии

2019-2020 учебный год

Урай

Структура программы по внеурочной деятельности:

Результаты освоения курса внеурочной деятельности……………………………………...4

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности……………………………………............................................................................5

Календарно-тематическое планирование …………………….……………............................6

Введение к программе внеурочной деятельности в 7 классе на 2019/2020 учебный год

Программа по внеурочной деятельности «Занимательная биология» в МБОУ СОШ № 4 обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Внеурочная деятельность – это образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной системы, направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью системы обучения в 7 классах.

Нормативным основанием для формирования программы внеурочной деятельности обучающихся являются следующие нормативные документы:

•Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования");

•Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986);

•Письмо Минобрнауки РФ от 19.04.2011 N 03-255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»;

•Письмо Министерства образования и науки РФ «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» от 12 мая 2011 г. № 03-296;

•Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2010 № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;

•Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении САнПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011, рег. № 19993;

•Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.05.2014 № 08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России»;

•Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ №4;

•Программа развития школы;

Программа направлена развитие личности в разных направлениях: гражданская активность, личностное развитие, военно-патриотическое, информационно-медийное.

ВУД «Занимательная биология» предоставляет возможность становления и развития у школьников исследовательских навыков благодаря боль­шому количеству практических и лабораторных работ. Почти каждый ученик хочет на практике почувство­вать себя исследователем, сделать пусть маленькое, но от­крытие. Широкое исполь­зование лабораторных работ в учебном процессе делает его более интересным, актуальным, повышает качество обучения, усиливает практическую направленность преподавания. Кроме того, проведение лабораторных и практических работ при изучении курса биологии способствует лучшему формированию у школьников общеучебных и специальных умений и на­выков. Данный курс предназначен для 7-х классов.

Цель курса:формирование естественно-научных умений и навыков, расширение интереса учащихся к био­логии (для последующего выбора естественно-научного про­филя обучения).

Задачи курса:

сформировать понимание материального единства живой природы;

расширить знания учащихся о клеточном строении организмов;

развить интерес к биологии;

способствовать профориентации, выбору профессии, связанной с биологическими знаниями и деятельностью в природе.

Программа данного курса авторская.

Рабочая программа по курсу «Занимательная биология» предусматривает обучение в объеме 70 часов в год, 2 часа в неделю.

Школьные опыты и наблюдения играют важную роль. Они позволяют лучше раскрыть методы научного исследования, показать, как может ставиться и решаться научная проблема.

В процессе реализации программы учащиеся выполняют самостоятельные работы с натуральными объектами, т.е. с живыми системами разной степени сложности, что способствует формированию у школьников первичных ис­следовательских навыков. Ученики решают биологические задачи, развивающие логическое мышление и позволяющие глубже понять учеб­ный материал.

Для реализации программы необходимо лабораторное оборудование, готовые микропрепараты, гербарные и жи­вые растения, палеонтологические коллекции, изображения животных. Все это имеется в кабинете биологии.

Об успешном освоении программы можно судить по вы­раженному интересу учащихся и по результатам выполне­ния самостоятельной работы.­

Требования к знаниям и умениям, которыми должны овладеть обучающиеся, изучившие курс «Занимательная биология»:

- работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;

- владеть навыками практической деятельности;

- наблюдать, описывать результаты наблюдений, делать выводы из наблюдений, аргументировать свои выводы;

- находить взаимосвязи в строении и функциях живых организмов;

- описывать живые организмы по морфологическому критерию;

- выявлять приспособления организма к среде обитания, сравнивать биологические объекты.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности:

Разбираться в ключевых понятиях биологии.

Самостоятельно работать с источниками, оказывать помощь слабоуспевающим учащимся из группы.

Сформировать у школьников первичные ис­следовательские навыки.

Социально адаптироваться к жизни в современном мире, уметь реализовать себя.

Решать проблемы профессионального выбора, включая подготовку к дальнейшему обучению в учебных заведениях системы профессионального образования.

Принимать активное участие в предметных олимпиадах.

Собирать и систематизировать гербарный материал, изготавливать микропрепараты.

Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

Федеральный государственный стандарт основного общего образования формулирует требования к результатам освоения курса по внеурочной учебной деятельности в единстве личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

формирование целостного мировоззрения;

формирование осознанного, доброжелательного и уважительного отношения к другому человеку, его мнению;

освоение социальных норм, правил поведения;

развитие морального сознания, формирование нравственных чувств и нравственного поведения;

развитие коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве;

формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

формирование основ экологического сознания;

развитие эстетического сознания;

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, трудолюбие.

Метапредметные результаты:

умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

осознанное владение логическими действиями (определение, обобщение, установление аналогии, классификация);

умение устанавливать причинно-следственные связи;

развитие исследовательских учебных действий;

Предметные результаты:

поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах;

сбор, обработка и передача информации различными способами;

классификация по заданным критериям;

установление аналогий и причинно – следственных связей;

осуществление рефлексии способов и условий действий;

самостоятельное создание алгоритма деятельности при решении проблем различного характера;

построение рассуждений, обобщений и интерпретации информации;

презентация полученной информации с помощью ИКТ;

осознанное и произвольное построение сообщений в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

2.Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

3.Календарно-тематическое планирование­

Программное и учебно-методическое оснащение программы

Основная литература:

Анастасова Л. П. Общая биология. Дидактические материалы: Учебное пособие. М., 1997.

Анохина В. С. и др. Эксперименты и наблюдения на уроках биологии: Методическое пособие. - Минск, 1998.

Жигарев И.А., Пономарева О. Н., Чернова Н. М. Основы экологии. Сборник задач, упражнений и практических ра­бот.- М., 2001.

Крестьянинов В. Ю., Вайнер г. В. Сборник задач по генетике с решениями. Саратов, 1998.

Яковлева А. В. Лабораторные и практические занятия по биологии. Общая биология. 9 класс. - М., 2003.

Мамонтов С. Г., Захаров В. Б., Сонин Н. И. Биоло­гия. Общие закономерности: Учебник для 9 класса средней школы. М.: Дрофа, 2011.

Дополнительная литература

Захаров В. В., Сонин Н. И. Биология. Многообразие живых организмов: Учебник для 7 класса средней школы. М.: Дрофа, 2004.

Мамонтов С. Г. Биология: Пособие для поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2003.

Медников Б. М. Биология: Формы и уровни жизни. - М.: Просвещение, 1994.

Научно-популярная литература

АкимушкинИ. Мир животных (беспозвоночные и ископаемые животные). - М.: Мысль, 1992.

Акимушкин И. Невидимые нити природы.- М.: Мысль, 1985.

Ауэрбах Ш. Генетика. М.: Атомиздат, 1966.

Литература, рекомендованная для учащихся

Биология: Большой справочник школьников и поступающих в вузы / А.С.Батуев, М.А.Гуленкова, А.Г.Еленевский и др.- М.: Дрофа,1999. – 668 с.

Биология. Справочник школьника. – М.: АНК, 1995. – 576 с.

Занимательные материалы и факты по общей биологии в вопросах и ответах. 5-11 классы / авт.-сост. М.М.Бондарчук, Н.В.Ковылина. - Волгоград: Учитель, 2005. – 174 с.

Третьяков Н.Н. Использование достижений физиологии растений в растениеводстве // Достижения биологии - Продовольственной программе. – М.: Знание, 1984. – Сер. «Биология». - №11.

Интернет-ресурсы:

www.bio.1september.ru

www.bio.nature.ru

www.edios.ru

www.km.ru/educftion

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403125-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos