Интегрированный урок по окружающему миру и робототехнике «Дикие животные» , 3 класс

Название пункта

Краткое описание

Название проекта

«Дикие животные». Мозаика.

Автор(ы)

Баловнева Марина Викторовна.

Лаборатория технопарка

Сельскохозяйственная лаборатория, лаборатория робототехники

Класс

1

Интегрируемые предмет (ы)

Технология, окружающий мир

Учебная тема(ы)

Дикие животные.

Опорный учебник(и)

Методическая литература

Знания и умения, необходимые для выполнения проекта

Характеризовать животных по видам. Приводить примеры животных каждого вида. Рассказывать о диких животных и их повадках.

Анализировать рисунок-схему. Моделировать разные виды животных по образцу и самостоятельно.

Принимать участие в коллективном обсуждении технологии изготовления фигуры. Объяснять выбор действий при моделировании. Осознанно выбирать для изготовления детали по форме и цвету.

Обнаруживать и устранять ошибки. Работать в паре. 

Время

40мин

Цель и задачи проекта

Формировать навыки робототехники.

Уточнять и закреплять знания детей о внешнем виде диких животных, их повадках, пище, жилищах;
Упражнять в узнавании и назывании диких животных (волк, лиса, медведь, заяц, белка, еж, лось);

Задачи:

Обучение планированию этапов собственной постройки, самостоятельно находить конструктивные решения;

Формирование навыка работы с партнёром;

Закрепление навыков анализа объекта, выделение его составных частей на основе анализа постройки.

Оборудование

КонструкторыLego, картинки домашних животных, схемы мозаики.

Планируемые результаты

Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Продукт проектной деятельности

Мозаика на выбор.

Название пункта

Краткое описание

Введение

Организационный момент.

Вспомнить правила работы с конструктором.

Открыть конструктор.

Ход работы

ЭтапI

Разминка.

Собери по образцу.

ЭтапII

Сообщение темы урока.

Какие животные, кроме домашних бывают? (дикие)

Чем они отличаются?

ЭтапIII

Систематизация знаний учащихся.

Мы отправляемся по лесной тропинке в путешествие! А пока мы будем идти, давайте вспомним, каких животных можно встретить в лесу.

Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Кто это? (Белка)

А кто мне подскажет, как называется белкин дом? (Дупло)

Смотрите, ребята, что это? (Подводит детей к картине с изображением берлоги). Чей это дом? (Это дом медведя)
- А как он называется? (Берлога)
- А вы знаете, что медведь не делает запасов на зиму, как вы думаете, почему? (Он всю зиму спит)

- Ой, а это кто?
Он зимой холодной
Ходит злой, голодный. (Волк)

- Он тоже к зиме готовится. (показывает иллюстрацию). Шерсть его за лето отрастает и становится густой и теплой. Почему? (Волк спит прямо на снегу)
- Волки зимой живут семьями. Кто входит в волчью семью? (Волк, волчица, волчата)

(Педагог показывает картинку зайца).
Посмотрите, какой он красивый. Какого цвета у него шубка? (Белая)
А зачем зайцу зимой шубку менять? (Чтобы лиса его не заметила на белом снегу)
- Правильно, на белом снегу зайца очень трудно заметить. А еще он умеет запутывать следы. А чем же он питается зимой? (Корой деревьев)
- Да, он находит опавшие ветки и обгладывает с них кору, а иногда забирается к кому-нибудь в сад и лакомится корой с яблонь.

Давайте вспомним, кого мы встретили в лесу?(Белку, медведя, волка, лису, зайца)

- А как их всех можно назвать, одним словом? (Животные)

- Верно, это дикие животные. А почему их называют дикими? (Потому что они живут в лесу и сами себе добывают пищу)

ЭтапIV

Практическая работа.

На первом уроке детям предлагаетсяплоскостное моделирование.

Предлагаем на выбор схемы изображений животных : заяц, синица, сова.

ЭтапV

Подведение итогов.

Дети представляют получившиеся модели. Обсуждаем трудности выполнения. Выбираем наиболее удачные. Лучшие работы фотографируем для коллекции .

Выводы

Задания

Подумать какую объёмную модель дикого животного смогли бы построить на следующем уроке.

Приложение

https://lego-gbou1970.ucoz.ru/publ/lego_masterskaja/skhemy/zajka/11-1-0-64

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/PicLpMTfdqliCpzFHC6vUC_yZfYIT4CjnIGPk_T7-N7Wat-2sBxx-nuk37yMzwwXkDHac4OmFjcPSDXk9KwdYpEF4jXJBwc8yYLgqKGNkw