Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: 0 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: 0 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: 0 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: 0 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: 0 часов
«Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Продолжительность: 0 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

27.03.2014

Рабочая программа по информатике 9 класс по учебнику Н. Д. Угриновича

Косоухова Наталья Александровна

учитель информатики

Рабочая программа по информатике для 9 класса составлена в полном соответствии с ФГОС и предназначена для работы по учебнику Угриновича. В материал включено подробное тематическое планирование на весь учебный год, развернутые поурочные разработки и комплект контрольных работ с заданиями для проверки знаний. Все это помогает системно освоить ключевые темы: кодирование информации, алгоритмизацию, основы программирования и моделирования. Готовое решение для учителя, позволяющее эффективно организовать учебный процесс и обеспечить глубокое усвоение предмета.

Оценить

4027 0

Содержимое разработки

Комитет Администрации Краснощековского района Алтайского края по образованию

Муниципальное казенное образовательное учреждение
«Куйбышевская средняя (полная) общеобразовательная школа

Рассмотрено:

на школьном МО

Протокол № __

__________/_________/

«___» ___________2013 г.

Согласовано:

заместитель директора по УВР

_______/Н.Н.Клейс/

«___» _________2013 г.

Утверждено:

директором МКОУ

«Куйбышевская СОШ»

_______/Н.Ю.Розбах/

«___» _________2013 г.

Рабочая программа

по предмету:

«Информатика и ИКТ» 9 класс

2013-2014 учебный год

(2-я редакция с учетом внесенных изменений)

Составитель:

Косоухова Н.А., учитель

информатики,

высшая квалификационная

категория

с. Куйбышево

2013

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» составлена на основе авторской программы Н.Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе и ориентирована на преподавание предмета по учебнику Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ, 9 класс» БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.

Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

Федеральный компонент государственных образовательных стандарта основного общего образования (приказ №1089 от 05.03.2004 г.)

Обязательный минимум содержания образования по информатике. Информатика и образование № 7, 1999 г., ISSN 0234-0453

Приказ № 1089 от 5 марта 2004 г Минобразования России «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/

Приказ № 1312 от 9 марта 2004 г Минобразования России «Об утверждении нового Федерального базисного учебного плана для ОУ, реализующих программы общего образования».

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. Информатика и информационные технологии. // Информатика и образование, 2004. № 7.

Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.2001 г. №196.

«Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «В введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.2.2821-10» от 29.12.2010 г. №189».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012 г. №74.

Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) авторы – Н.Д. Угринович /Составитель М. Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012г.

Положение о рабочей программе МКОУ «Куйбышевская СОШ», утверждено 10.07.2013 года.

Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, утверждена09.10.2013 года.

Рабочая программа предусматривает изучение тем образовательного стандарта, распределяет учебные часы по разделам курса и предполагает последовательность изучения разделов и тем учебного курса «Информатика и ИКТ» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет количество практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.

Преподавание курса ориентировано на системно-информационную концепцию программы.

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, естественно научные дисциплины, проектная деятельность в различных предметных областях.

Цели и задачи.

Изучение информатики и ИКТ в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи курса:

ввести понятия «информация» и «информационные процессы», информативность сообщения с событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики; ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в информационных процессах;

дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;

познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;

познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.

познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц;

раскрыть назначение систем искусственного интеллекта; дать представление о базах знаний и логической модели знаний;

продолжить изучение архитектуры компьютера на уровне знакомства с устройством и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;

обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию на языке …………; обучить навыкам работы с системой программирования.

Рабочая программа «Информатика и ИКТ» для 9 класса на базовом уровне рассчитана на 2 часа в неделю (70 часов в год).

Каждая тема рабочей программы предусматривает определенное количество часов теоретического материала и выполнения практических работ, причем на выполнение практических работ отводится не менее половины всего учебного времени, при этом их содержание составлено с учетом обязательных работ авторской программы Н.Д. Угриновича .

Отличительные особенности программы по сравнению с авторской

В авторскую программу и тематическое планирование внесены следующие изменения:

В связи с переходом общеобразовательного учреждения на ОС Linux, в рабочей программе предусмотрено изучение предмета на ее основе и ее прикладных программ, т.е. содержание некоторых тем уроков и практических работ адаптировано на используемое программное обеспечение в общеобразовательном учреждении (Linux)».

В рабочей программе предусмотрен один часа на итоговую проверочную работу за год. Часы на итоговую проверочную работу взяты из часов на повторение.

Для достижения прочных навыков работы на компьютере учащиеся согласно календарно-тематического планирования выполняют практические работы с использованием компьютера, с учетом выполнения требований СанПин. При изучении предмета «Информатика и ИКТ» предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин.), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также практикума – интегрированных практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного содержательного результата.

Контроль знаний и умений учащихся по каждой теме осуществляется в ходе проведения тестирования.

Роль учебного предмета в формировании умений и навыков

Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

· определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

· комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

· использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

· владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).

Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий. Практические работы выделены в отдельный разделКомпьютерный практикум, ориентированный на выполнение в операционной системе Windows и Linux.

В тематическом планировании курса в каждой теме указаны работы компьютерного практикума, содержащиеся в учебниках, главы учебников и необходимое для выполнения компьютерного практикума программное обеспечение для различных операционных систем.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Ведущие формы, методы, педагогические технологии

При организации занятий школьников 9 классов по информатике и информационным технологиям необходимо использовать различные методы и средства обучения с тем, чтобы с одной стороны, свести работу за ПК к регламентированной норме; с другой стороны, достичь наибольшего педагогического эффекта.

На уроках параллельно применяются общие и специфические методы, связанные с применением средств ИКТ:

словесные методы обучения (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником);

наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);

практические методы (устные и письменные упражнения, практические работы за ПК);

проблемное обучение;

метод проектов;

ролевой метод.

Основные типы уроков:

урок изучения нового материала;

урок контроля знаний;

обобщающий урок;

комбинированный урок.

В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный и репродуктивный, хотя используется и частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематическийконтроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме итоговой контрольной работы за первое полугодие и итоговой контрольной работы за год

Всего запланировано 6 контрольных и 35 практических работы, 1 итоговая проверочная работа..

	9 класс
практические работы	35
контрольные работы	6
Итоговые проверочные работы	1

УМК

Преподавание обновленного курса «Информатика и ИКТ» ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса. – М.: Бином, 2010.

2. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Бином, 2011 (Содержит более 450 практических заданий и задач с решениями по всем темам курса.)

3. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум. Электронный учебник на CD-ROM. – М.: Бином, 2011 (содержит систематическое и полное изложение курса ИИТ).

4. Угринович Н.Д. Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе». – М.: Бином, 2012.

Учебно –тематический план

№ темы	Наименование тем и уроков	Количество часов
1.	Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации.	15 часов

2.	Кодирование и обработка текстовой информации.	9 часов

3.	Кодирование и обработка числовой информации.	10 часов


4.	Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования.	20 часов

5.	Моделирование и формализация.	10 часа

6.	Информатизация общества.	3 часа.

7	Повторение	3 часа
	Итого:	70 часов

Содержание курса информатики и ИКТ на уровне базового в 9 клаccе.

Содержание	Практические работы
Глава 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 часов)
1.1. Кодирование графической информации 1.1.1. Пространственная дискретизация 1.1.2. Растровые изображения на экране монитора 1.1.3. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB 1.2. Растровая и векторная графика 1.2.1. Растровая графика 1.2.2. Векторная графика 1.3. Интерфейс и основные возможности графических редакторов 1.3.1. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах 1.3.2. Инструменты рисования растровых графических редакторов 1.3.3. Работа с объектами в векторных графических редакторах 1.3.4. Редактирование изображений и рисунков 1.4. Растровая и векторная анимация 1.5. Кодирование и обработка звуковой информации 1.6. Цифровое фото и видео	Практическая работа 1.1. Кодирование графической информации Практическая работа 1.2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе Практическая работа 1.3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе Практическая работа 1.4. Анимация Практическая работа 1.5. Кодирование и обработка звуковой информации Практическая работа 1.6. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу Практическая работа 1.7. Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа.
Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации( 9 часов)
2.1. Кодирование текстовой информации 2.2. Создание документов в текстовых редакторах 2.3. Ввод и редактирование документа 2.4. Сохранение и печать документов 2.5. Форматирование документа 2.5.1. Форматирование символов 2.5.2. Форматирование абзацев 2.5.3. Нумерованные и маркированные списки 2.6. Таблицы 2.7. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов 2.8. Системы оптического распознавания документов	Практическая работа 2.1. Кодирование текстовой информации Практическая работа 2.2. Вставка в документ формул Практическая работа 2.3. Форматирование символов и абзацев Практическая работа 2.4. Создание и форматирование списков Практическая работа 2.5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными Практическая работа 2.6. Перевод текста с помощью компьютерного словаря Практическая работа 2.7. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа

Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации (10 часов)

3.1. Кодирование числовой информации

3.1.1. Представление числовой информации с помощью систем счисления

3.1.2. Арифметические операции в позиционных системах счисления

3.1.3. *Двоичное кодирование чисел в компьютере

3.2. Электронные таблицы

3.2.1. Основные параметры электронных таблиц

3.2.2. Основные типы и форматы данных

3.2.3. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки

3.2.4. Встроенные функции

3.3. Построение диаграмм и графиков

3.4. Базы данных в электронных таблицах

3.4.1. Представление базы данных в виде таблицы и формы

3.4.2. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

Практическая работа 3.1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора

Практическая работа 3.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах

Практическая работа 3.3. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах

Практическая работа 3.4. Построение диаграмм различных типов

Практическая работа 3.5. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

Глава 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (20 часов)

4.1. Алгоритм и его формальное исполнение

4.1.1. Свойства алгоритма и его исполнители

4.1.2. Блок-схемы алгоритмов.

4.1.2. Выполнение алгоритмов компьютером

4.2. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке

4.2.1. Линейный алгоритм

4.2.2. Алгоритмическая структура «ветвление»

4.2.3. Алгоритмическая структура «выбор»

4.2.4. Алгоритмическая структура «цикл»

4.3. Переменные: тип, имя, значение

4.4. Арифметические, строковые и логические выражения

4.5. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования

4.6. Основы объектно-ориентированного визуального программирования

4.7. *Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005

Практическая работа 4.1. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования

Практическая работа 4.2. Проект «Переменные»

Практическая работа 4.3. Проект «Калькулятор»

Практическая работа 4.4. Проект «Строковый калькулятор»

Практическая работа 4.5. Проект «Даты и время»

Практическая работа 4.6. Проект «Сравнение кодов символов»

Практическая работа 4.7. Проект «Отметка»

Практическая работа 4.8. Проект «Коды символов»

Практическая работа 4.9. Проект «Слово-перевертыш»

*Практическая работа 4.10. Проект «Графический редактор»

*Практическая работа 4.11. Проект «Системы координат»

*Практическая работа 4.12. Проект «Анимация»

Глава 5. Моделирование и формализация – 10 часов
5.1. Окружающий мир как иерархическая система 5.2. Моделирование, формализация, визуализация 5.2.1. Моделирование как метод познания 5.2.2. Материальные и информационные модели 5.2.3. Формализация и визуализация моделей 5.3. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере 5.4. Построение и исследование физических моделей 5.5. Приближенное решение уравнений 5.6. Экспертные системы распознавания химических веществ 5.7. Информационные модели управления объектами	*Практическая работа 5.1. Проект «Бросание мячика в площадку» Практическая работа 5.2. Проект «Графическое решение уравнения» Практическая работа 5.3. Проект «Распознавание удобрений» Практическая работа 5.4. Проект «Модели систем управления»
Глава 6. Информатизация общества (3 часа)
6.1. Информационное общество 6.2. Информационная культура 6.3. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий
Повторение – 3 часа

Требования к уровню подготовки по итогам изучения Информатики и ИКТ

В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен

знать/понимать

виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

программный принцип работы компьютера;

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

создавать информационные объекты, в том числе:

-структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

-создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

-создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

-создавать записи в базе данных;

-создавать презентации на основе шаблонов;

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсовобщества с соблюдение соответствующих правовых и этических норм.

Календарно-тематическое планирование 9 класс (70 часов)

п/п

Раздел, тема урока

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

Информационно-методическоеобеспечение урока

Д/з

Дата

план

факт

Iчетверть

Обработка графической информации – 15 часов

Инструктаж по ТБ. Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация.

Знать принцип дискретного (цифрового) представления графической информации. Уметь вычислять информационный объем растрового изображения.

Текущий контроль

Беседа

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса,

Презентация «Основные понятия графики», компьютер, проектор , экран

§1.1.1

Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачиRGB,CMYK и HSB.

Знать параметры графического режима экранамонитора.Уметь устанавливать графический режим монитора.

Текущий контроль

Опрос

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса,

§1.1.2

Практическая работа № 1.1. «Кодирование графической информации».

Понимать принцип формирования оттенков • цвета на экране монитора и хранения цвета в двоичном виде.

Текущий контроль

Выполнение практической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер, локальная сеть

Растровая и векторная графика.

Знать отличительные особенности видов графики. Уметь приводить примеры программ для работы с растровой и векторной графикой. Знать основные типы графических файлов.

Текущий контроль

Опрос

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса,

§ 1 .2 (полностью), 1.3.1, 1.3.2.

Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов.

Уметь использовать инструменты рисования растровых графических редакторов.

Текущий контроль

Опрос

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса

Презентация, компьютер, проектор, экран.

§ 1 .2 (полностью), 1.3.1, 1.3.2.

Работа с объектами в векторных редакторах. Практическая работа № 1.3. «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».

Знать основные операции, характерные для векторных редакторов

Текущий контроль

Опрос, выполнение практической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, , компьютер,

§1.3.3, 1.3.4

Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах.Практическая работа № 1.2. «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»

Уметь создавать изображения, состоящие изграфических примитивов, и изменять их параметры

Текущий контроль

Опрос, выполнение практической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер

Растровая и векторная анимация. Практическая работа № 1.4. «Создание GIF - анимации».

Осознавать возможность создания анимации при помощи компьютера.

Текущий контроль

Опрос, выполнение практической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, , компьютер

§ 1 .4

Растровая и векторная анимация. Практическая работа №1.4 «Созданиеflash -анимации»

Освоить технологию создания компьютернойанимации.

Текущий контроль

Выполнениепрактической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер

§ 1 .4

Кодирование и обработка звуковой информации.

Знать характеристики, влияющие на качествооцифрованного звука. Уметь решать задачи на кодирование звуковой информации.

Текущий контроль

Опрос

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса,

§ 1 .5

Практическая работа № 1.5 «Кодирование и обработка звуковой информации»

Знать форматы звуковых файлов. Уметь оцифровывать звуковые записи и сохранять их в различных форматах.

Текущий контроль

Выполнениепрактической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер, колонки, наушники, микрофон

§ 1 .5

Цифровое фото и видео.

Практическая работа № 1.6. «Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу».

Освоить технологию редактирования цифрового видео и создания слайд-шоу.

Текущий контроль

Выполнение практической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер, колонки, наушники, микрофон, цифровой фотоаппарат

§ 1 .6

Практическая работа № 1.7. «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа».

Освоить технологию захвата и редактирования цифрового видео

Текущий контроль

Выполнение практической работы

§ 1 .6

Решение задач по теме «Кодирование графической информации»

Уметь решать задачи по данной теме

Текущий контроль

Решение задач

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, карточки с заданиями

Контрольная работа № 1. «Кодирование графической информации».

Понимать принципы кодирования графической и звуковой информации

Тематический контроль

Тестирование

Задания контрольной работы

Кодирование и обработка текстовой информации – 9 часов

Кодирование текстовой информации. Практическая работа № 2.1. «Кодирование текстовой информации».

Понимать принципы кодирования текстовой информации, знать основные кодировки

Текущий контроль

Выполнение практической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер,

§ 2.1

Создание документов в текстовых редакторах. Сохранение и печать документов.

Иметь представление о создании документа в текстовом редакторе.

Текущий контроль

Опрос

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса,

§ 2.2

Ввод и редактирование документа.

Практическая работа № 2.2. «Вставка в документ формул».

Иметь представление о возможностях редактирования документа, уметь вставить в текст формулу.

Текущий контроль

Опрос, выполнение практической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер,

§ 2.3-2.4

Форматирование документа, символов, абзацев.Практическая работа № 2.3. «Форматирование символов и абзацев».

Иметь представление об основных операциях форматирования документа.

Текущий контроль

Выполнение практической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер,

§ 2.5.1-2.5.2

Нумерованные и маркированные списки.

Практическая работа № 2.4. «Создание и форматирование списков».

Иметь представление о способах создания списков, их форматирования.

Текущий контроль

Опрос, выполнение практической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер,

§ 2.5.3

Таблицы.Практическая работа № 2.5. «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».

Уметь вставлять в документ таблицу, ее форматировать.

Текущий контроль

Опрос, выполнение практической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер,

§ 2.6

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Практическая работа № 2.6. «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

Уметь переводить текст с помощью компьютерного словаря.

Текущий контроль

Опрос, выполнение практической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер, интернет, локальная сеть

§ 2.7

Системы оптического распознавания документа.Практическая работа № 2.7. «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».

Иметь представление о системах оптического распознавания документа, уметь сканировать и распознавать бумажный документ.

Текущий контроль

Опрос, выполнение практической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер, сканер, локальная сеть

§ 2.8

Контрольная работа № 2 «Кодирование обработки текстовой информации»

Уметь выполнять КИМы по данной теме

Тематический контроль

Выполнение контрольной работы

Задания контрольной работы

Кодирование и обработка числовой информации – 10 часов

Представление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа № 3.1. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».

Иметь представление о системах счисления,используемых в компьютере. Уметь переводить из одной системы счисления в другую.

Текущий контроль

Опрос ,Решениезадач

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер

§3.1.1

Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Уметь производить арифметические операциив любой позиционной системе счисления.

Текущий контроль

Решениезадач

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, карточки с заданиями

§3.1.2,

Двоичное кодирование чисел в компьютере

Иметь представление о хранении в памятиположительных и отрицательных чисел с фиксированной и плавающей запятой.

Опрос

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса,

§3.1.3

Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц.

Понимать назначение электронных таблиц. Уметь заполнять, редактировать и форматировать таблицы данных.

Выполнение практической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, презентация, компьютер, проектор, экран

§3.2.1

Основные типы и форматы данных в таблицах.Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.Практическая работа № 3.2. «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».

Иметь представление о форматах данных, используемых в ячейках таблиц. Понимать различие между форматами «число», «текст», «формула».

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер,

§3.2.2§3.2.3

Встроенные функции. Практическая работа № 3.3. «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».

Иметь представление об адресации в формулах, называть основные виды адресации.Уметь применять различные виды адресации.

Выполнение практической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер

§3.2.4

Построение диаграмм и графиков. Практическая работа № 3.4. «Построение диаграмм различных типов».

Уметь использовать абсолютные, относительные и смешанные ссылки для решения задач в электронных таблицах.

Выполнение практической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер,

§3.3

Базы данных в электронных таблицах.

Понимать назначение диаграмм как средствавизуализации числовых данных. Называть виды диаграмм. Уметь строить диаграммы различных видовпри помощи Мастера диаграмм.

Опрос

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, , презентация , компьютер, проектор, экран

§3.4

Сортировка и поиск данных в электронных таблицах Практическая работа № 3.5. «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».

Иметь представление о базах данных и системах управления базами данных. Уметь осуществлять в электронных таблицахсортировку данных выделенном столбце, вложенную сортировку записей базы данных по нескольким столбцам и поиск данных.

Опрос, выполнение практической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер,

§3.4.2

Контрольная работа № 3. «Кодирование и обработка числовой информации»

Уметь решать КИМы по данной теме.

Выполнение заданий контрольной работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса,

IIIчетверть

Основы алгоритмизации и объективно-ориентированного программирования -20 часов

Техника безопасности в кабинете информатики. Алгоритм и его исполнители. Свойства алгоритма и его исполнители.

Иметь представление об алгоритме и исполнителях алгоритмов. Уметь называть свойства алгоритма, приводить примеры алгоритмов в жизни человека.

Опрос

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса,

§4.1.1

Блок-схемы алгоритмов.

Знать способы записи алгоритмов (словесный,школьный алгоритмический, блок-схемы). Уметь записывать алгоритмы различными способами

Решение

задач

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса,

§4.1.2

Выполнение алгоритмов компьютером.

Знать структуру алгоритмической конструкции следование. Уметь разрабатывать линейный алгоритм решения математических задач.

Решение

задач

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса,

§4.1.3

Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура ветвление, алгоритмическая структура выбор.

Знать структуру алгоритмической конструкции ветвление (выбор). Уметь разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор ветвления.

Опрос, решение задач

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, , презентация, компьютер, проектор, экран

§4.2.1-4.2.3

Алгоритмическая структура: цикл (повторение)

Знать структуру алгоритмической конструкции: повторение. Иметь представление о видах алгоритмическихструктур цикл (цикл со счетчиком, цикл поусловию).Уметь разрабатывать алгоритм, содержащийоператор цикла.

Решениезадач, опрос

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, , презентация, компьютер, проектор, экран

§4.2.4

Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения.

Иметь представление о типе переменных, имени, значении, о строковых и логических выражениях.

Опрос

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, презентация, компьютер, проектор, экран

§4.3-4.4

Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.

Иметь представление о среде объектно-ориентированного программирования. Уметь размещать на форме элементы, изменять их расположение и размер; устанавливатьсвойства элементов управления при помощи инспектора объектов.

Опрос

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса,

§4.5

Основы объектно-ориентированного визуального программирования.

Уметь размещать на форме элементы, изменять их расположение и размер; устанавливатьсвойства элементов управления при помощи инспектора объектов.

Опрос,

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса,

§4.6

Практическая работа № 4.1. «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования»

Уметь размещать на форме элементы, изменять их расположение и размер; устанавливатьсвойства элементов управления

Выполнение практической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер,

§4.6

Практическая работа № 4.2. «Проект «Переменные».

Знать правила построения арифметических выражений, приоритет операций.

Выполнение практической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер,

§4.6

Практическая работа № 4.3.Проект«Калькулятор»

Знать правила построения арифметических выражений, приоритет операций.

Выполнение практической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер

§4.6

Практическая работа 4.4.Проект «Строковый калькулятор»

Понимать назначение встроенных функций. Уметь определять тип аргументов и возвращаемого значения. Уметь вызывать функцию.

Выполнение практической работы.

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер

§4.6

Практическая работа № 4.5.Проект «Даты и время»

Понимать назначение встроенных функций. Уметь применять функции даты и времени в программном коде.

выполнениепрактичекой работы.

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер

§4.6

Практическая работа № 4.6.Проект «Сравнение кодов символов»

Уметь применять оператор ветвления в системах объектно-ориентированного и алгоритмического программирования

выполнениепрактической работы.

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер

§4.6

Практическая работа № 4.7.Проект «Отметка»

Уметь применять оператор выбора в системахобъектно-ориентированного и алгоритмического программирования

Заполнение

практической работы.

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер

§4.6

Практическая работа № 4.8.Проект «Коды символов».Практическая работа № 4.9.Проект «Слово-перевертыш»

Уметь применять оператор цикла со счетчикомв системах объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Уметь применять оператор цикла с предусловием в системах объектно-ориентированного и алгоритмического программирования

выполнение

практической работы.

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер

§4.6

Графические возможности

Уметь выводить графические примитивы в

область рисования. Уметь определять аргументы для вычерчивания графических примитивов.

Заполнение

практической работы.

Угринович Н.Д. Информатика и

ИКТ: учебник для 9 класса,

§4.7

объектно-ориентированногоязыка программирования

Практическая работа № 4.10.Проект «Графический редактор». Практическая работа № 4.11.Проект «Система координат»

Уметь выводить графические примитивы вобласть рисования. Уметь определять аргументы для вычерчивания графических примитивов. Уметь создавать различные системы координат в системах объектно-ориентированного иалгоритмического программирования.

Выполнениепрактической работы.

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса., презентация, компьютер, проектор, экран

§4.7

Практическая работа № 4.12.Проект «Анимация»

Уметь создавать анимацию в системах объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.

Выполнение

практической работы.

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, презентация, компьютер, проектор, экран

§4.7

Контрольная работа №4 «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»

Понимать основы алгоритмизации и объективно-ориентированного программирования.

Выполнение контрольной работы

Задания контрольной работы

Моделирование и формализация – 10 часов

Окружающий мир как иерархическая система.

Иметь представление об окружающем мире как иерархической системе

опрос

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, презентация, компьютер, проектор, монитор, экран

§5.1

Моделирование как метод познания.

Иметь представление о моделировании какметоде познания.

Беседа

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса,

§5.2.1,

Материальные и информационные объекты.

Уметь приводить примеры использования моделей окружающего мира.

Опрос

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер, презентация, компьютер, проектор, экран

§5.2.2

Формализация и визуализация моделей.

Уметь приводить примеры различных моделей в жизни и учебной деятельности.

Беседа, опрос

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса,

§5.2.3

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

Знать последовательность разработки и исследования моделей на компьютере. Уметь строить формальную и компьютерную модель для исследования несложных математических объектов.

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, , презентация, компьютер, проектор, экран

§5.3

Построение и исследование физических моделей.Практическая работа №5.1 Проект «Бросание мячика в площадку»

Уметь создавать компьютерную модель движения на языке объектно-ориентированногопрограммирования

Выполнениепрактической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер, презентация, проектор, экран

§5.4

Приближенное решение уравнении Практическая работа №5.2 Проект «Графическое решение уравнения»

Уметь создавать компьютерную модель решения уравнений.

Выполнениепрактической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер

§5.5

Экспертные системы распознавания химических веществ. Практическая работа №5.3 Проект «Распознавание удобрений»

Уметь создавать компьютерную модель экспертных систем

Выполнениепрактической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, презентация, компьютер, проектор, экран

§5.6

Информационныемодели управления объектами. Практическая работа №5.4 Проект «Модели систем управления»

Уметь создавать компьютерную модель системуправления..

Выполнениепрактической работы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса , компьютер

§5.7

Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация»

Понимать основы моделирования и формализации

выполнение контрольной работы

Задания контрольной работы

Информатизация общества – 3 часа

Информационное общество..

Иметь представление об информационном обществе. Знать юридические и этические нормы в сфереинформационных и коммуникационных технологий.

Беседа

Угринович Н.Д. Информатика и •ЖТ: учебник для 9 класса, , презентация .компьютер, проектор, экран

§6.1

Информационная культура

Иметь представление об информационной культуре. Знать юридические и этические нормы в сфереинформационных и коммуникационных технологий.

Опрос

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер, презентация, проектор, экран

§6.2

Перспективы развития информационных и коммуникационныхтехнологий.

Иметь представление о перспективах развитияикт.

Беседа

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса,

§6.3

Повторение – 3 часа

Подготовка к итоговой контрольной работе

Уметь выполнять тестовые задания, задания ГИА по информатике

Выполнение тестовых заданий

Листы с тестовыми заданиями

Итоговая контрольная работа за год

Выполнение тестовых заданий

Листы с тестовыми заданиями

Итоговый урок

Уметь применять полученные знания на практике, делать выводы,

Выполнение тестовых заданий

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, компьютер, проектор, экран, презентация

Учебно-методическое обеспечение программы 9 класс

Классы

Количество часов

Дидактическое обеспечение

Методическое обеспечение

В неделю

В год

Программа

Учебники

Учебные пособия

Инструментарий определения уровня образованности

Методические пособия для педагогов

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса. – М.: Бином, 2010.

1. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Бином, 2011 (Содержит более 450 практических заданий и задач с решениями по всем темам курса.)

2. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум. Электронный учебник на CD-ROM. – М.: Бином, 2011 (содержит систематическое и полное изложение курса ИИТ).

1.КИМ. Информатика 9 класс. М., Вако, 2013 г.

1.Угринович Н.Д. Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе». – М.: Бином, 2012.

Контрольно-измерительные материалы

Комитет Администрации Краснощековского района Алтайского края по образованию

Рассмотрено:

на школьном МО

__________/_________/

Протокол № __

«___» ___________2013 г.

Согласовано:

заместитель директора по УВР

_______/Н.Н.Клейс/

«___» _________2013 г.

Утверждено

директором МКОУ «Куйбышевская СОШ»

_______/Н.Ю.Розбах/

«___» _________2013 г.

Контрольная работа

по предмету:

«Информатика»

для учащихся 9 класса

(за год) 2013-2014 г.

учитель информатики Косоухова Н.А.

Автор учебника для 9 класса:

Н.Д.Угринович

Контрольно-измерительные материалы

Информатика. 9 класс

М., «Вако», 2012 г.

2013

Итоговая проверочная работа за год

Критерии и нормы оценки знаний

Работа над докладом и рефератом

Составь список литературы по данной теме и закажи книги в библиотеке.

Изучи литературу, делая выписки цитат, основных мыслей; составь планы отдельных разделов

Продумай план доклада или реферата.

Оформи доклад или реферат в соответствии со своим планом.

При составлении рецензии следует отметить:

1. Правильность и полноту ответа; укажи, на какой вопрос ученик не дал полного ответа.

2. Последовательность и связность изложения.

3 . Грамотность речи.

4 Умение пользоваться наглядным материалом таблицами, экранными пособиями.

5. Наличие обобщения (вывода) в конце ответа.

6. Осознанность ответа (осмыслен ли материал, т.е. выделена ли главная мысль и на ней заострено внимание, или просто механически заучен).

7. Конкретность и ясность изложения мысли, лаконичность и эмоциональность.

8. Мотивировка ответа знаниями законов.

9. Связь теоретических и практических знаний.

Ошибки и недочеты.

Грубыми считаются следующие ошибки:

незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений и единиц их измерения;

незнание наименований единиц измерения:

неумение выделить в ответе главное;

неумение применить в ответе знания для решения задач;

неумение делать выводы и обобщения;

неумение читать и строить графики и принципиальные схемы;

неумение загрузить нужную программу или рабочую среду;

неумение пользоваться учебником и справочниками по информатике и технике;

нарушение техники безопасности при работе за компьютером;

небрежное отношение к компьютеру и программному обеспечению компьютера.

К негрубым ошибкам относятся:

неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного-двух из этих признаков второстепенными;

ошибки, вызванные несоблюдением, условий работы программы (неправильно выставлено начальное положение исполнителя, не точно определена точка отсчета);

ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточность графика (например, измерение угла поворота) и т. д.;

нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план устного ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);

нерациональные методы работы со справочной литературой;

неумение решать задачи в общем, виде (для учащихся 9-11 классов).

Недочетами являются:

нерациональные приёмы вычислений и преобразований;

ошибки в вычислениях (арифметические);

небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков;

орфографические и пунктуационные ошибки.

Оценка устного ответа

Исходя из поставленной цели и возрастных возможностей учащихся, необходимо учитывать:

Правильность и осознанность изложения содержания,

полноту раскрытия понятий, точность употребления научных терминов;

Степень сформированности интеллектуальных и обще учебных умений;

самостоятельность ответа;

Речевую грамотность и логическую последовательность ответа.

Оценка “5”:

Полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника; Четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий; верно, использованы научные термины; Для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов; Ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

Оценка “4”:

Раскрыто основное содержание материала; В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины; Ответ самостоятельный; Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов.

Оценка “3”:

Усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно; Определения понятий недостаточно четкие; Не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении;

Допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.

Оценка “2”:

Основное содержание учебного материала не раскрыто; Не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя; Допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Оценка “5”

Ставится за работу, выполненную без ошибок и недочетов или имеющую не более одного недочета

Оценка “4”

Ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней:

не более одной негрубой ошибки и одного недочета,

или не более двух недочетов.

Оценка “3”

Ставится в том случае, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

не более двух грубых ошибок,

или не более одной грубой ошибки и одного недочета.

или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета,

или не более двух-трех негрубых ошибок,

или одной негрубой ошибки и трёх недочетов, или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка “2”

Ставится, когда число ошибок и недочетов превышает норму, при которой может быть поставлена оценка “3”, или если правильно выполнено менее половины работы.

Учитель имеет право поставить оценку выше той, которая предусмотрена “Нормами”, если учеником оригинально выполнена работа.

Оценка тестов.

В качестве нижней границы успешности выполнения основного теста, соответствующегооценке “3” (“зачет”), можно принять уровень - 60% -74% правильных ответов из общего количества вопросов.

Оценка “4” (“хорошо”) может быть поставлена за - 75% - 90%правильных ответов.

Оценка “5” (“отлично”) учащийся должен успешно выполнить тест, более 90%правильных ответов

Оценка лабораторных и практических работ.

Оценка “5”

Ставится в том случае, если учащийся:

а) выполнил работу в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности ее проведения;

б) самостоятельно и рационально выбрал и загрузил необходимое программное обеспечение, все задания выполнил в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью;

в) в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;

Оценка “4”

Ставится в том случае, если выполнены требования к оценке “5”, но:

а) задания выполнял в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений,

б) или допущено 2-3 недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка “3”

Ставится в том случае, если работа выполнена не полностью, но объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, или если в ходе выполнения работы были допущены следующие ошибки:

а) выполнение работы проводилось в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большой погрешностью,

б) или в отчете были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, анализе погрешностей и т. д.), не принципиального для данной работы характера, но повлиявших на результат выполнения,

в) или работа выполнена не полностью, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы.

Оценка “2”

Ставится в том случае, если:

а) работа выполнена не полностью и объём выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов,

б) или, вычисления, наблюдения (моделирование) производились неправильно,

в) или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке “3”.

Список литературы.

Крылов С.С., Лещинер В.Р., Супрун П.Г., Якушкин П.А. Единый Государственный Экзамен 2007 г. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся. Информатика.: Учебное пособие Допущено Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки – М.: «Интеллект-Центр», 2005-2007.

Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ. / Н.В. Макарова. – СПБ: «Питер», 2007.

Андреева Е.В., Фалина, И.Н. Системы счисления и компьютерная арифметика. : Учебное пособие. – М.: Бином. Лаборатория знания.), 2004.

Евстигнеев В.А. Применение теории графов в программировании. - М.:Hаука, 1985-352с.

Андреева Е.В., Щепин Е.В. Основы теории информации. Публикация в 1 сентября. “Информатика” №4/2004 1 п.л. 2004

Андреева Е.В Основы теории информации. Материалы. Публикация в 1 сентября. “Информатика” №4/2004 1 п.л. 2004

Андреева Е.В., Босова Л.Л., Фалина И.Н. Математические основы информатики Учебная Сборник «Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Математика», МО РФ – НФПК». М.: Вита-Пресс – 2004.

Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов по информатике 2007 г., 2006 г., 2005 г., 2004 г. (http://fipi.ru)

Робертсон А.А. Программирование – это просто: Пошаговый подход / А.А. Робертсон; Пер. с англ. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Златопольский Д.М. Программирование: типовые задачи, алгоритмы, методы / Д.М. Златопольский – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Русаков С.В. Олимпиады по базовому курсу информатики. : Методическое пособие / С.В. Русаков, Л.А. Залогова, И.Г. Семакин и др.; Под ред. С.В. Русакова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Богомолова О.Б. Логические задачи / О.Б. Богомолова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

Моханов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс: Практикум / М.Ю. Моханов, С.Л. Солодов, Г.Е. Монахов – 2-е изд., испр. – 2006.

Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум / Л.А. Залогова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

Учебно – методические средства обучения и контроля.

Учебные материалы по информатике:

Библиотека учебных курсов Microsoft	http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/
Виртуальный компьютерный музей	http://www.computer-museum.ru
Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября»	http://inf.1september.ru
Дидактические материалы по информатике и математике	http://comp-science.narod.ru
Интернет-школа «Просвещение. ru»	http://www.internet-school.ru
Информатика в школе: сайт М.Б. Львовского	http://marklv.narod.ru/inf/
Информатика в школе: сайт И.Е. Смирновой	http://infoschool.narod.ru
Информатика для учителей: сайт С.В. Сырцовой	http://www.syrtsovasv.narod.ru
Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников	http://www.phis.org.ru/informatika/
Информатика и информационные технологии в образовании	http://www.rusedu.info
Информатика и информационные технологии: сайт лаборатории информатики МИОО	http://iit.metodist.ru

Информация для информатиков: сайт О.В.Трушина	http://trushinov.chat.ru
История Интернета в России	http://www.nethistory.ru
ИТ-образование в России: сайт открытого е-консорциума	http://www.edu-it.ru
Компьютерные телекоммуникации: курс учителя информатики Н.С. Антонова	http://distant.463.jscc.ru
Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках	http://www.klyaksa.net
Материалы к урокам информатики (О.А. Тузова, С.-Петербург, школа № 550)	http://school.ort.spb.ru/library.html
Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е.Р. Кочелаевой	http://ekochelaeva.narod.ru

Полезные ссылки :

Министерство образования и науки Российской Федерации	http://www.mon.gov.ru
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)	http://www.obrnadzor.gov.ru
Федеральное агентство по образованию (Рособразование)	http://www.ed.gov.ru
Федеральное агентство по науке и инновациям (Роснаука)	http://www.fasi.gov.ru
Федеральный центр тестирования	http://www.rustest.ru
Федеральный портал «Российское образование»	http://www.edu.ru
Российский общеобразовательный портал	http://www.school.edu.ru
Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена	http://ege.edu.ru
Естественнонаучный образовательный портал	http://www.en.edu.ru
Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»	http://www.ict.edu.ru
Российский портал открытого образования	http://www.openet.edu.ru
Портал Национального фонда подготовки кадров: проект «Информатизация системы образования»	http://portal.ntf.ru
Газета «Информатика»	http://inf.1september.ru
В помощь учителю: Сетевое объединение методистов (СОМ)	http://som.fsio.ru/

Дополнительная литература

Чернов А.А., Чернов А.Ф. Информатика 9-11: контрольные и самостоятельные работы по программированию. – Волгоград, «Учитель», 2009

Чернов А.А., Чернов А.Ф. Информатика: тесты к олимпиадам и итоговому тестированию. – Волгоград, «Учитель», 2006

Чернов А.А. Информатика 9-11: конспекты уроков. – Волгоград, «Учитель», 2008

Е.В.Полякова Информатика. 9-11 классы: тесты (базовый уровень) – Волгоград: «Учитель», 2008

Кузнецов А.А., Пугач В. Тестовые задания. Методическое пособие. – М.: «Бином. Лаборатория знаний», 2003

Чернов А.В. Информатика. Тесты к олимпиадам и итоговому тестированию. – Волгоград: «Учитель», 2006

Макарова Н.В. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Практикум - задачник по моделированию. – Спб. «Питер», 2004 [158]

Мендель А.В. Информатика 9-11. Подготовка учащихся к олимпиадам. – Волгоград: «Учитель», 2009

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

· Компьютер

· Проектор

· Принтер

· Модем

· Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

· Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

· Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; микрофон.

Программные средства

· Операционная система – Windows XP, Linux.

· Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

· Антивирусная программа.

· Программа-архиватор.

· Клавиатурный тренажер.

· Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

· Простая система управления базами данных.

· Простая геоинформационная система.

· Система автоматизированного проектирования.

· Виртуальные компьютерные лаборатории.

· Программа-переводчик.

· Система оптического распознавания текста.

· Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

· Система программирования.

· Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

· Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

· Программа интерактивного общения.

· Простой редактор Wеb-страниц.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40521-rabochaja-programma-po-informatike-9-klass-po

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Рабочая программа по информатике 10 класс по учебнику Н. Б. Угриновича Рабочая программа по информатике 8 класс по учебнику Н. Д. Угринович

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации