Математика и краеведение

Математика и краеведение

Сидельникова Наталья Васильевна

Учитель начальных классов ВКК

МБОО «Лицей села Верхний Мамон»

Введения стандартов нового поколения требуют от педагогов быстрой смены профессионального мировоззрения, перестройки содержания образования.

Новые государственные стандарты предполагают не только вооружить учащегося знаниями, но и формировать общеучебные умения и навыки как основу учебной деятельности.

Выпускник современной начальной школы должен овладеть практико-ориентированными знаниями, необходимыми для успешного обучения в среднем и старшем звене. Ведущую роль играют творческие методы обучения. Среди инновационных педагогических методов особое место занимает проектная деятельность.

В основу методов проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении практически или теоретически значимой проблемы.

Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.

Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.

 Начальная   школа  - начало всех начал, первоначальный этап становления познавательного, эмоционального и деятельного отношения детей к окружающему миру. Маленькие дети любознательны, им все интересно, они все впитывают как губки, и я должна прививать своим ученикам сознательное отношение к родному краю с первого класса, прививать через изучение  краеведения  на уроках и вне уроков.

Современный мир существенно раздвигает рамки образовательного пространства. Традиционный урок перестает быть для ребенка основным и единственным источником информации. Вместе с тем изучение родного края дает учителю надежный инструмент для реализации государственного образовательного стандарта.

Я расскажу об интерактивном методе проектной деятельности, где роль учителя резко меняется, перестает быть центральной. Учитель лишь регулирует учебно-воспитательный процесс и занимается его общей организацией, готовит заранее необходимые задания, дает консультации, контролирует время и порядок выполнения намеченного плана.

В начале учебного года мы изучали нумерацию многозначных чисел. Познакомились с классом тысяч, миллионов, миллиардов. Учились выполнять все четыре действия с многозначными числами. В конце изучения темы авторы учебника предложили проект «Числа вокруг нас». Мы подумали, а можно ли узнать историю нашего села, изучая науки, не имеющие отношения к истории, географии, а например – математику. Так родилась идея нашего проекта – изучить село в числах и величинах. Мы решили составить математический справочник «Наше село в числах и величинах». Составили план и принялись за работу.

Первый этап. Актуализация.

Прежде чем приступить к осуществлению проекта, был проведён классный час на тему «Моя малая родина». В ходе, которого стало ясно, что можно любить свое село, в котором родились и выросли, но при этом мало знать о его истории: дате его возникновения, численности населения села, улиц, зданий и многое другое.

Второй этап. Подготовительный.

В ходе проведения классного часа была поставлена цель: знакомство с числами и величинами села Верхний Мамон.

Всё это в процессе работы определило, решаемы задачи:

провести интервью и опрос жителей села, изучить газетные публикации,

познакомиться с родным селом с математической точки зрения,

обработать полученную информацию, овладение элементами исследовательского метода,

показать на примере работ, как можно познакомиться с историей и величинами села, изучая математику,

привлечь внимание школьников в составлении задач.

Третий этап. Проектирование.

На следующем этапе осуществления проекта мы определили источники информации. В течении недели проводили беседы со знающими людьми об истории и дате образования села и объектов, находящихся на территории села. По ходу сбора материалов проводили обсуждение, фотографировали объекты исследования, вели фотосъёмки бесед. Ознакомились с публикациями статей прошлых лет. Весь отобранный материал разместили в математическом справочнике «Наше село в числах и величинах». Собранную по отдельным темам информацию разместить на стенде, чтобы её могли использовать учащиеся других классов.

Когда справочник был готов и оформлен стенд, среди учащихся школы был проведен конкурс на составления задач, опираясь на собранную информацию о посёлке в числах и величинах. Ребята активно приняли участие и некоторые из них прекрасно справились с заданием. На основе составленных задач, был создан сборник «Наше село в числах и величинах».

Четвертый этап. Защита проекта.

На заключительном этапе работы над нашим проектом, мы всё включили в презентацию, которую представили на защите проекта. Подвели итоги.

Эта работа выступает источником расширения, углубления и дополнения знаний о прошлом и настоящем нашего села в числах и величинах. Мы считаем, что нами была проведена очень важная и необходимая работа. Каждый должен знать всё о своей малой родине, о своей земле.

Цели и задачи достигнуты полностью. Данный материал доказывает, что изучая математику, мы познакомились с историей своей малой родины, датой образования села и объектов, расположенных на его территории. Особый интерес вызвало составление задач. После изучения собранного материала были составлены математические задачи, решая которые можно не только сформировать навыки решения задач, но так, же и познакомиться, углубить познания истории села Верхний Мамон.

Результатом нашего проекта стали:

Математический справочник «Наше село в числах и величинах»;

Сборник задач «Наше село в числах и величинах».

Литература

Шеншин Д.Ф. Энциклопедия Верхнемамонского района Воронежской области. Изд-во ВГУ, 2004 г., 576 стр., тираж 1000 экз., научное издание.

Шеншин Д.Ф Верхнемамонский район. Страницы истории. Изд-во «Воронеж», 2006 г., 256 стр., тираж 2000 экз., научно-литературное издание.

Шеншин Д.ФКнига Вечной Памяти Верхнемамонского района Воронежской области. В 2-х т., 2010 г.

Шеншин Д.Ф Малая родина. Изд-во «Воронеж», 2006 г., 200 стр., тираж 500 экз., научно-методическое издание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405497-matematika-i-kraevedenie