- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок "Нервная система. Рефлекс. Инстинкт"
370
0
Нервная система. Рефлекс. Инстинкт
Класс:7.
Тип урока: открытие новых знаний.
Цель урока: Продолжить знакомить учащихся со значением нервной системы и особенностями ее строения у разных групп животных; сформировать представление об эволюционном изменении нервной системы.
Задачи:
Обучающие: знать понятия: "нервная система", "нервная клетка", "раздражимость", "рефлекс»; значение нервной системы и особенности ее строения у разных групп животных;
Развивающие:
развивать общеучебные навыки: умение анализировать; сравнивать; выделять главное, общее, частное; устанавливать причинно-следственные связи;
развивать умение самостоятельно добывать знания при работе с наглядным материалом и текстами;
формировать способности рефлексировать свою деятельность.
Воспитательные: отрабатывать умение работать самостоятельно и в малых группах; способствовать воспитанию чувства удовлетворения и успеха от интеллектуального труда.
Планируемые результаты учебного занятия:
Познавательные УУД:
Проявление интереса к изучению нового материала.
Формирование умения работать с текстом учебника.
Коммуникативные УУД:
Формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.
Формирование умения выражать свои мысли и идеи.
Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре.
Регулятивные УУД:
Формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.
Формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.
Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки.
Личностные УУД:
Готовность к самообразованию, самовоспитанию.
Форма работы: групповая, индивидуальная.
Методы: частично-поисковый, исследовательский.
Информационно-технологическиересурсы:ноутбук, рабочая тетрадь, учебник.
Основные термины и понятия: нервная система, нервная клетка, раздражимость, рефлекс.
Этап урока, цели и время проведения | Деятельность | Деятельность | Планируемые результаты |
УУД | |||
I. Организационный момент. Цель:проверка готовности обучающихся, их настроя на работу. | Показывают готовность к уроку. | Проверка готовности класса к уроку. Настрой на работу. | К:Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре. |
.2. Актуализация пройденного материала. | Отвечают на вопросы: | . Организация работы и | . К: Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре. Р: Формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое. Л: Готовность к самообразованию, самовоспитанию. |
3. Мотивация. Цель:- подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. | Отвечают на вопрос, формулируют тему урока. И цели урока | способствует актуализации знаний учащихся Отвечают на вопросы: 1) Из чего состоит НС? 2) Каковы свойства нервных клеток? 3) Что такое рефлекс? 4) Что такое раздражимость? Скажите всё мы узнали об этой теме? И т. д. |
П: Проявление интереса к изучению нового материала. К:Формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение. Р: Формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы |
IV. Изучение нового материала. Цель: выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы. | Читают текст учебника, отвечают на вопрос, заполняют таблицу в карточках. сравнивают результаты между собой.. | Определить отделы головного мозга и выявить их функции Строение головного мозга позвоночных животных. | П:Формирование умения работать с текстом учебника. К:Формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение. Л: Готовность к самообразованию, самовоспитанию. |
Физкультминутка | |||
V. Закрепление нового материала. Цель:освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности. | Отвечают на вопросы. Работают с тетрадями стр 116-117 | Наблюдает, выслушивает, помогает | К: Формирование умения выражать свои мысли и идеи. Р: Формирование умения участвовать в коллективном обсуждении, интересоваться чужим мнением, высказывать свое. |
VI. Совершенствование знаний. Цель:осознание каждым обучающимся степени овладения полученных знаний. | .зарисовать несколько нейронов и показать передачу нервных импольсов | Показать передачу нервных импульсов от одного нейрона к другому. | К:Формирование умения к самостоятельной работе Л: Готовность к самообразованию, самовоспитанию. |
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Цель: соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, | Учащиеся заканчивают предложения: 1. На уроке я работал: 2. Своей работой на уроке я: 3. Урок для меня показался: 4. За урок я: 5. Материал урока мне был: | Домашнее задание: ответить на вопросы к параграфу 43. Оценки за урок. | К:Формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение. Р: Формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405526-urok-nervnaja-sistema-refleks-instinkt
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.