Мероприятие «Галерея Красной книги»

Мероприятие «Галерея Красной книги», 6-11 классы

Цель: познакомить  учащихся  с  Международной  Красной  книгой, Красной  книгой  РФ, их  предназначением, устройством;  познакомить  с  некоторыми  видами  исчезнувших  и  исчезающих  растений  и  животных, раскрыть  основные  причины  сокращения  численности  этих  видов.

Задачи:

создать условия для формирования представлений учащихся о Красной книге как государственном документе;

обобщить знания детей о редких животных и растениях Волгоградской области;

расширить  представление  учащихся  о  необходимости  охраны  животных  и  растений;

воспитывать  у  учащихся  доброту,  бережное  отношение  к  растительному  и  животному  миру;

развивать  память,  наблюдательность.

Оборудование:  компьютер; мультимедийный проектор; экран; презентация  «Путешествие  по  Красной  книге»;  «Давайте  сохраним»; мелодия  из  передачи  «В  мире  животных»;

Звучит фрагмент песни “Земля не спит”.

Учитель: Добрый  день,  дорогие  ребята!

Я тоже хочу вас поприветствовать.

Те, кого я назову, помашут мне рукой – значит, вы услышали меня и отвечаете на приветствие. 
Доброе утро всем девочкам! 
Доброе утро всем мальчикам! 
Доброе утро всем тем, кто чистил сегодня зубы! 
Доброе утро всем, кому нравится такая погода, как сейчас за окном! 
Доброе утро всем, кто любит конфеты! 
Доброе утро всем, кто сегодня будет хорошо работать на уроке! 
Доброе утро всем, кто присутствует на нашем уроке!  Сегодня  мы  совершим  виртуальное  путешествие  по  страницам  Красной  книги  (Слайд 1). 

Мы речь свою ведём о том,
Что вся Земля – наш общий дом –
Наш добрый дом, просторный дом,
Мы все с рожденья в нём живём.

Ещё о том ведём мы речь,
Что мы наш дом должны беречь.
Давай докажем, что не зря,
На нас надеется Земля.

И начнем мы свое путешествие Послушайте маленькую историю, а может помочь ответить на вопрос: Издавна  человек  распахивал  землю  и  вырубал  леса,  пас  скот  и  строил  города. (Слайд 2)Всё  это  влияло  на  природу. Люди, возможно, не  понимали, что  они  рубят  сук,  на  котором  сидят. Конечно, нельзя  однозначно  оценивать  действия  человека  в  отношении  природы. Но  так  или  иначе,  животный  и  растительный  мир  под  натиском  человека  начал  скудеть. Теперь  наша  планета  просит  о  помощи,  это  касается  всех  людей  Земли,  всего  человечества  .Уже не одно десятилетие человечество пытается решить экологические проблемы нашей планеты. Пытаемся достучаться до черствых сердец, но несмотря на это, страницы Красной книги каждый год пополняются новыми именами. Ребята, а что такое Красная книга?

Ответы детей: ...

Ответ ведущего: Правильно. (слайд ) Красная книга является основным документом, в котором обобщены материалы о современном состоянии редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных, на основании которых проводится разработка научных и практических мер, направленных на их охрану, воспроизводство и рациональное использование.

В Красную книгу заносят виды растений и животных, которые постоянно или временно растут, либо обитают в естественных условиях на определённой территории (преимущественно территории отдельно взятой страны), и находятся под угрозой исчезновения. Виды животных и растений, занесённые в Красную книгу, подлежат особой охране на всей отдельной взятой территории, которую охватывает конкретное издание Красной книги.

В  1978  году  появился первый том Красной книги.    Второе  издание  вышло  в  1984  году  (слайд ). Красные книги бывают различного уровня — международные, национальные и региональные.

Но  и  этих  книг  было  недостаточно, и  тогда  начали  издавать  региональные,  республиканские  Красные  книги.  В 2004 году была издана Красная книга Санкт-Петербурга(Слайд 35) , в которой опубликованы списки 164 видов животных(Слайд 36), 79 видов растений(Слайд), 16 видов лишайников, 29 видов грибов. (Слайд) 

Учитель: А ученик 9 класса расскажет хорошее стихотворение одного поэта про Красную книгу

Охраняется Красной книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
Вот так. Грустно, конечно.

Учитель: А какие растения и животные, живущие в нашем городе, уже попали в Красную книгу Волгоградской области?

Слайд шоу и рассказ по Красной книге Волгоградской области

Учитель: Продолжат наше путешествие………..(дети читают стих)

Стреляют по птице, стреляют по зверю,
И с выстрелом каждым все меньше зверья:
Природа приносит нам с детским доверьем
Не только добычу - приносит себя.

Стреляет добытчик и меры не знает,
Вот снова к ружью потянулась рука.
Не слышно, как лис по лисице рыдает,
Зайчиха уже не увидит сынка.

Как лось протрубил нам прощальную песню,
И как застонал каждой веткою лес.
Частичка природы уже не воскреснет,
В крови запечется на сердце порез.

Не чувствует боли пришелец азартный,
Кого бы ни встретил - пощады не даст,
Лесное богатство - козырная карта,
Он ради наживы и душу продаст.

Хапугам отпор дать природа не может,
И нет у нее ни замков, ни оград:
- Кто их остановит? Природе поможет?-
Деревья и птицы тревожно кричат.
                     (Т. Мельченко, «Охота»)

Учитель:Послушайте одну из печальных историй: .  В  одной  стране  жили  необыкновенные  птицы – странствующие  голуби. (Слайд 7)  Громадными  стаями  перелетали  они  с  одного  места  на  другое.  Летящие  птицы  покрывали  весь  небосвод  от  горизонта  до  горизонта,  шум  от  их  машущих  крыльев  напоминал  свист  штормового  ветра.  Люди  убивали  их  ради  вкусного  мяса,  и  охота  на  них  не  прекращалась  до  тех  пор,  пока  на  планете  не  осталось  ни  одного  голубя.

Истребили  странствующих  голубей  за  20  лет.  Последнего  дикого  голубя  убили  в  1899  году.  А  живший  в  неволе  странствующий  голубь  по  кличке  Марта  умер  в  сентябре  1914  года.

Таких историй очень много.Учёные  подсчитали,  что  за  последние  200  лет  было  уничтожено  более  200  видов  животных. (Слайд 2-20) Вы  представьте:  проходит  всего  год – и  нет  одного  вида  животных,  и  мы  его уже никогда  не  увидим! А сейчас, по мнению учёных, каждый  день  на  земном  шаре  исчезает  несколько  видов  растений  и  животных! И  всё  потому,  что  люди  вмешиваются  в природу, не  признавая  её  законов.

А теперь я вам загадаю загадки про животных и растений, которые занесены в Красную книгу:Слайды на отгадки:

-  До чего ж цветок пригож – он на солнышко похож (Ромашка)

-   Это прозвище недаром у красивого цветка: капля сочного нектара и душиста и сладка . От простуды излечиться вам поможет … (медуница)

-  Белые горошки на зелёной ножке (ландыш)

- Плоды каких кустарников богаты витамином С (шиповник)

-  Маленький ёжик – тысяча ножек (репейник)

-  Это что за корона,

    На голове барона.

    Ветки ломает, по лесу идёт,

    Огромный красавец по прозвищу… (лось)

-    Огромная кошка по лесу скачет,

      В ушках серёжки она не прячет,

      Ей не скажешь слова – брысь,

      Потому что это …(рысь)

-     Лапу он свою сосёт,

       Спит всю зиму напролёт.

       А вот, как придёт весна,

       Все зовут его …(бурый медведь)

-      Лежать он может целый день,

       Ему лежать совсем не лень (тюлень)    

- Молодцы, ребята! Все загадки правильно отгадали.

И я предлагаю Вам поиграть Игра «Живой мир»

Разделить животных и растений, одной группе выбрать из предложенных картинок только животных, второй группе- растения. При подведении итогов: назвать их, про одно – рассказать что-то интересное.

Физкультминутка с залом:  Ребята, нужно хлопать в ладоши, если растения растут в наших краях, а если не растут, то топать ногами.  (Яблоня, груша, апельсин, малина, ель, сосна, пальма, берёза, вишня, кокос, слива, дуб, лимон, капуста, кофе, земляника, банан, картофель, персик, абрикос.

Учитель: : Продолжат наше путешествие………..(дети читают стих)

Как это страшно - умиранье рода,
Всех поголовно, всей до одного,
Когда опустошенная природа
Уже не в силах сделать ничего.

И поползет проказа запустенья.
И пересохнут ниточки воды.
И птицы вымрут. И падут растенья.
И зверь не обойдет своей беды.

И сколько тут корысти не ищи ты,
Какой ты отговоркой не владей,
Земля защиты требует. Защиты.
Она спасенья просит у людей.
(С. Островой  «Красная книга»)

Учитель:  Разрушая  природу,  человек  и  сам  может  пострадать. Поняв  это,  люди  во  всём  мире  задумались,  как  сохранить  Землю.  Учёные  разных  стран  составили  списки  исчезающих  животных  и растений  и  в  1963  году  издали  Международную  Красную  книгу,  в  неё  заносятся  все  данные  о  растениях  и  животных,  которые  срочно  нуждаются  в  защите. (Слайд 9)

Красный  цвет  книги  означает  сигнал  опасности.  Он,  как  и  красный  сигнал  светофора,  предупреждает:  «Осторожно! Может  случиться  беда!»  И  это  действительно  так.  Если  мы  не  защитим  растения  и  животных,  попавших  в  Красную  книгу,  они  могут  погибнуть. И  гибель  их  будет  на  нашей  совести.

(Слайд 10)Цвета книги

 Страницы  в  книге  разноцветные:  чёрные,  красные,  жёлтые,  серые,  белые,  зелёные. Цвета  указывают,  в  каком  положении  находится  то  или  иное  животное  или  растение.

Сначала  идут чёрные(слайд 11)  страницы. На них  записаны  те  растения  и  животные,  которые  исчезли  и  мы  их  никогда  больше  не  увидим.  Исчез  с  лица  Земли  вид  большерогих  оленей  (слайд 12), саблезубых  тигров (слайд 13),  бескрылой  гагарки  и многие другие  виды.

Слайд 14

На красных  (слайд15) страницах  книги   записаны  очень  редкие  виды  растений  и  животных,  которые  могут  исчезнуть  в  самые  ближайшие  годы  и  требуют  специальных  мер  охраны и восстановления . Это  синий кит (слайд16), гепард  (слайд  17),  венерин  башмачок  (слайд 18),  лотос.

Слайд 19

На  жёлтых(слайд 20)страницах  напечатаны  сведения  о  видах,  численность  которых  пока  ещё  не  критична,  но  неуклонно сокращается. Этим  видам грозит  «переселение»  на опасные  красные  страницы.  Это амурский  тигр (слайд 21),  морж  (слайд 22), белый  журавель.

Слайд 23

На  серых(слайд 24 ) страницах  записаны  названия  тех  животных  и  растений, которые  до  сих  пор  мало  изучены, очевидно  находящиеся  под  угрозой  исчезновения, места  обитания  труднодоступны  или  точно не  установлены.   Из  животных  это  слоновая  черепаха (слайд 25),  жук-олень   (слайд 26).

На  белых (слайд 27) страницах  говорится  о  видах,  редких  на  Земле, которые  живут  на  ограниченных  территориях  .   Это  белый  медведь (слайд 28),   снежный  барс  (слайд 29), фламинго   (слайд 30).

Последние  страницы  книги – зелёные, (слайд 31) самые  обнадёживающие.  На них  записаны  те  виды,  которые  человеку  удалось  спасти  от  вымирания, падение  численности  которых  приостановлено  .  Это бурые медведи (слайд 32),олени  (слайд 33), зубры.

(Слайд 40-51) Печально,  когда  с  лица  Земли  исчезают  прекрасные  растения и животные. Красная  книга – это  сигнал  тревоги,  предупреждения. Люди  прислушались  к  этому  сигналу. Учёные  ищут  способы  спасения  животных,  растений,  которые  нуждаются  в  этом.

Для  спасения  одних  животных  достаточно  запрета  охоты  на  них. Другие уже  не  могут  обойтись  без  активной  помощи  человека,  для  их  спасения  необходимо  создавать  питомники,  заповедники,  заказники.  Для   восстановления  численности  третьих  необходима  разработка  специальных  программ.

Иногда  думают,  что  если  вид  занесли  в  Красную  книгу – это  уже  гарантия  спасения. Но  это  только  тревожный  сигнал, призыв  к  спасению. А  дальше  должны  действовать  мы. Каждый  в  меру  своих  возможностей.

Учитель: Молодцы, ребята! А теперь вам предлагается следующее задание – проанализировать ситуацию:

1-  Дети пошли в лес. Неожиданно прямо перед ними появилась белка. Один из мальчиков изловчился и накрыл её шапкой. «Теперь моя будешь»,- сказал он. Правильно ли поступил мальчик? Почему?

Дети: нет, неправильно. Диких животных нельзя забирать домой, в неволе они могут погибнуть.

2-   Вадим ходил по поляне с пустой жестяной банкой в поисках чего-либо подходящего, чтобы завернуть её и положить в рюкзак.

- Чего ты носишься с этой банкой, - услышал он.- Брось её в воду – и дело с концом.

Дети: Нельзя засорять реки и озёра мусором.

3- Ранним весенним утром девочки гуляли в лесу.

 - Ой, посмотри, что я нашла. Гнёздышко!

 - А в нём яйцо.

 - Может, возьмём его домой, и у нас будет птенчик.

 -  Мы будем заботиться о нём!

Девочки взяли яйцо с собой.

Учитель:  -  Правильно ли поступили девочки?              

 Дети: - Нет, неправильно. Птенец погибнет, т.к. ему нужно материнское тепло.  

4  Две сестрёнки гуляли по лесу.

-  Какой красивый цветок. Интересно, как он называется?-  спросила одна. Он так хорошо пахнет, - ответила другая.

 -  Давай сорвём его и отнесём маме, - сказала первая.

Девочки сорвали цветок и пошли домой.

Учитель:- Правильно ли поступили девочки?

Дети: - Нет, ландыши занесены в Красную книгу, их рвать нельзя. Иначе они исчезнут.

5  После дождя дети пошли гулять во двор.

-  Посмотри, сколько червяков! – сказал один

-  Давайте соберём их и девчонок испугаем – ответил другой

- Пойдём, посмотрим, где девчонки ,- добавил третий.

Дети ушли, оставив банку с червями закрытой.

Ответ: червей собирать нельзя. Они рыхлят землю, чтобы дышали корни растений: ими питаются некоторые животные

Учитель: Продолжит наше путешествие………..(ребенок рассказывает стих)

Охраняется Красной книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.

Чтоб  пустыни нагрянуть  не  смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
Красная книга - Красная!
Значит, природа в опасности!
Значит, нельзя терять даже мига.
Все живое хранить зовёт.
(Б. Дубровин “Красная книга”)

Памятка “Правила поведения в природе”. ИГРА

1. Не ломай ветки деревьев.

2. Не мусори на месте своего отдыха.

3. Ходи в лесу только по тропам.

4. Не рви цветы охапками. Букеты составляй из садовых растений.

5. Не разжигай в лесу костры. Не делай новых кострищ. Береги почву.

6. Не трогай птичьи гнезда.

7. Не разоряй муравейники.

8. Не засоряй родники.

9.Береги природу!

Учитель: Чтоб цветы в лесу цвели,

Всю весну и лето.

Мы не будем собирать

Их больших букетов.

Если птенчик из гнезда

Выпорхнул до срока,

Мы поможем, не беда,

Не трещи, сорока.

Хоть и вредный мухомор,

Мы его не тронем,

Вдруг понадобится он

Жителю лесному.

Хрупкий домик муравья

Надо тоже охранять.

Обязательно он должен

За заборчиком стоять.

Зайчика и ёжика –

Жителей лесных  

Лучше вы не трогайте!

Охраняйте их!

Давайте, школьники, природу охранять!

О ней ни на минуту не надо забывать.

Ведь цветы, леса, поля и речки,

Это всё для нас навечно

Звучит песня «Давайте сохраним!»

СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ

1.  Бабенко В.Г,  Кузнецов А.А.  ,Птицы  Красной  книги  СССР: Береги  природу!  -

     М.: педагогика, 1986.

2.  Энциклопедия  для  детей. Т. 2: Биология. – М.: Аванта+, 1994.

ССЫЛКА  НА  СТРАНИЦУ  МАТЕРИАЛА  В  ИНТЕРНЕТЕ

    http://redbook.74216s003.edusite.ru/p39aa1.html - стихотворения

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406452-meroprijatie-galereja-krasnoj-knigi