Материалы урока «Ионная химическая связь» 8 класс

Ход урока
На организационном этапе урока будет использован нестандартный способ организации начала занятия, прием, позволяющий интересно начать урок, снять барьер, установить контакт учитель—ученик.
В процессе подготовки учащихся к работе на основном этапе урока (актуализация знаний) будет использован прием «Ассоциации». При проверке знаний учащихся будет использован текст с пропущенными структурными элементами.
Этап усвоения новых знаний пройдет в форме активного диалога учителя и обучающихся, который предполагает свободный обмен мнениями о путях решения той или иной проблемы. Работа будет направлена на поиск обучающимися решения проблемы, на открытие знания и как результат—усвоение, подлинное понимание материала. Здесь же будет использовании и метод эвристических вопросов (семь ключевых вопросов), ответы на которые и их всевозможные сочетания будут порождать новые решения относительно исследуемых объектов и процессов.
В процессе урока будет учтена особенность мышления современных школьников 9так называемое «клиповое мышление»), поэтому имеет место динамичная и дозированная подача учебного материала.
На этапе рефлексии (качественной) обучающимся будет предложено облако «тегов», которые необходимо дополнить.
Домашнее задание будет предложено, с тем расчетом, чтобы каждый смог выбрать его в соответствии со своими возможностями или желанием.

Предполагаемый результат
В результате урока учащиеся должны:
усвоить понятия «металл» и «неметалл» на атомном уровне,
понять причины изменения свойств химических элементов в периодах и группах Периодической системы химических элементов на основе строения их атомов,
уметь объяснять изменение свойств химических элементов и сравнивать их между собой,
получить первоначальные представления об ионной химической связи,
овладеть навыком написания схемы образования ионной связи между атомами металла и неметалла.