Урок-путешествие по сказочной стране

Тема урока: Десятичные дроби. Обобщающий урок. Урок - путешествие по сказочной стране.

Цели урока : 1) учебная.. В игровой форме повторить действия с десятичными дробями.

2) Развивающие. Научить обобщать знания, осмысливать материал, анализировать, наблюдать, делать выводы.

3) С помощью интересных форм работы повысить активность учащихся на уроке, добиться сознательного усвоения материала, снять нервно-психологическое напряжение, развивать познавательные процессы.

Оборудование: мульти проектор, доска.

Тип урока: обобщающий урок по теме.

Ход урока.

Вступительное слово учителя.

Мы с вами, ребята, закончили изучение темы «Десятичные дроби». Сегодня у нас урок смотр – знаний. Но урок у нас необычный - урок-путешествие по сказочной стране.

В некотором царстве, в волшебном государстве жили герои различных сказок. Жили дружно. Но вот в волшебную страну из царства ” Десятичные дроби» забрёл как-то волшебник Правответ. Он был в принципе добрым волшебником, но когда он обнаружил, что сказочные герои не очень-то хорошо знают математику, очень сильно рассердился и превратился в злого колдуна. Схватил первых попавшихся жителей волшебной страны и спрятал их в различных местах. Но недаром он был математиком. Препятствия на пути их спасения он поставил такие, что преодолеть их могут только знатоки математики. Нам предстоит помочь жителям волшебной страны и освободить сказочных героев попавших в беду.

Устный счет.

У ворот стражник, чтобы попасть в волшебную страну следует выполнить следующие задания:

а) Сформулировать следующие правила:

1) Какие дроби называются десятичными

2) Как складываются( вычитаются) десятичные дроби

3) Как сравниваются десятичные дроби

4) как умножаются десятичные дроби

5) как делятся десятичные дроби.

б) Вычислите устно

« Ну-ка, в сторону карандаши!

Ни костяшек! Ни ручек! Ни мела!

Устный счет! Мы творим это дело

Только силой ума и души! Числа сходятся где-то во тьме,

И глаза начинают светиться!

И вокруг только умные лица!

Устный счет мы считаем в уме!! ( В. Берестов.)

4,7* 10 4,5:9 7:2

16:10 2,3*2 0,4:8

6-0,2 6.5*2 3,1-0,9

3,8+2,2 0,12*100 5,12+3,23

Округлите десятичные дроби:

В пустой и пыльной избушке Бабы Яги закрыта Красная Шапочка. Чтобы открыть замок и освободить Красную Шапочку, нужно правильно округлить десятичные дроби и вписать их в отверстие кодового замка.

а) до сотых 14, 456; 12.034; 0,053

б) до десятых 2,156; 23,34; 4,709

в) до целых 141,56; 5,034; 16,67 ( взаимопроверка)

И так Красная Шапочка свободна….

4. Сравнение чисел.

Буратино Правответ заключил в мрачную башню. Вокруг башни глубокий ров и пройти через ров можно только по мосту. Но здесь нас ждёт западня. Доски сложены неправильно. И если кто-то взойдет на мост, то сорвётся и полетит в бездну. Как же быть? Если нам удастся расположить числа в порядке возрастания, то мы сможем пройти по мосту и освободить Буратино.

Расположить числа в порядке возрастания:

10,1234; 100,123; 0, 527; 12,375; 53,685;

(Задание записано на сладе). Ученик решает на доске, остальные в тетрадях). Затем сверяемся с правильными ответами на слайде.

Ну, вот мы и прошли через мост и попали в башню. Теперь Буратино свободен…

5.Злая Волшебница – Снежная Королева похитила Кая и заключила его в свой ледяной дворец, а Правответ не стал ей препятствовать. Чтобы Кай вернулся домой, нужно правильно выполнить действия.

А) 50-27 *(27,2-

5.Решение уравнений.

Давайте посмотрим на карту. Дальше наш путь лежит к пещере. В пещере живёт дракон. Он охраняет Золушку. В полдень он отправляется на охоту. Через 2,5 часа он вернется. Сейчас полдень. Расстояние от Башни до пещеры 10,4 км. Если мы будем двигаться со скоростью 5 км/час, успеем –ли мы освободить Золушку до возвращения дракона? (устно решаем задачу).

S= 10,4 км, v=5 км/час, t= ?

Вход в пещеру завален огромным камнем. Камень сдвинется и откроет вход в пещеру, если правильно решить уравнения, уравнения написаны на камне.

И ответить на вопросы:

Что такое уравнение?

Что значит решить уравнение?

Что такое корень уравнения

Как найти неизвестное слагаемое?

Как найти неизвестное уменьшаемое?

Как найти неизвестное вычитаемое?

( на доске три ученика решают уравнения)

а) (2,8+x):9=0,8

б) (y-1,8)*8=2,4

в) (9,2-x):6=0,9

г) (y+4,5)*7= 42,7

Корни уравнения найдены.Камень отодвигается, Золушка свободна!!

5.Решение задач.

У нас остался один герой, которого нужно освободить - это Кот в сапогах. Он томится в замке Людоеда Людовика. Людоеда мучает вопрос: он собирается в дорогу и может взять поклажу, которая весит 11,75 кг, кроме этого ему нужно взять еще посуду которая весит 2 кг и 2,9 кг продуктов. Сколько плиток шоколада он может взять, чтобы вес его поклажи не превышал 17 кг, если каждая плитка шоколада весит 70 гр?

Ученик решает задачу у доски.

Итак, Кот в Сапогах тоже на свободе.

Правответ подобрел, злые чары спали с него.

Спасибо вам друзья,
За ваши верные решенья,
И помнить будем мы всегда, 
Что математика нужна
И это без сомнения.
Вы в сказках навели порядок
И чары спали с колдуна,
Теперь волшебная страна
Вам очень, очень благодарна.

7. Итог урока.

Объявляются оценки.

8. Домашнее задание:

Придумать и написать математическую сказку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411435-urok-puteshestvie-po-skazochnoj-strane