КТП по русскому языку за 4 класс по программе «Школа России»

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

ученик научится

ученик получит возможность научиться

Фонетика и графика

- различать звуки и буквы;

- характеризовать звуки русского языка: гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарныетвердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

- пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для упорядочивания слов и поиска необходимой информации в различных словарях и справочниках.

пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для упорядочивания слов и поиска необходимой информации в различных словарях и справочниках.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

- способы решения проблем творческого и поискового характера.

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха.

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Знание основы российской гражданской идентичности; воспитание чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, ценности многонационального российского общества; гуманистические и демократические ценнпринятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Орфоэпия

- соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала);

- находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощьюк учителю, родителям и др

- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

- Активное использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач.

- Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с графическим сопровождением.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

- навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

- установка на безопасный, здоровый образ жизни, мотивация к творческому труду, к работе на результат, бережное отношению к материальным и духовным ценностям.

Состав слова (морфемика)

- различать изменяемые и неизменяемые слова;

- различать изменяемые и неизменяемые слова;

- находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.

- выполнять морфемный анализ слова в соответствии с предложенным учебником алгоритмом, оценивать правильность его выполнения;

- использовать результаты выполненного морфемного анализа для решения орфографических и/или речевых задач.

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

- осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты .

- логические действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

- эстетические потребности, ценности и чувства.

- этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Лексика

- выявлять слова, значение которых требует уточнения;

- определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря;

- подбирать синонимы для устранения повторов в тексте.

- подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

- различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

- оценивать уместность использования;

- выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

- определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Основы российской гражданской идентичности; чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, ценности многонационального российского общества; гуманистические и демократические ценнпринятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Морфология

- распознавать грамматические признаки слов;

с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется);

- относить слова к определенной группе основных частей речи (имена существительные, имена прилагательные, глаголы).

- проводить морфологический разбор имен существительных, имен прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора

- находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицуне при глаголах.

- готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

- овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

- умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

- навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

- установка на безопасный, здоровый образ жизни, мотивация к творческому труду, к работе на результат, бережное отношению к материальным и духовным ценностям.

Синтаксис

- различать предложение, словосочетание, слово;

- устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

- классифицировать предложения по цели высказывания,находить повествовательные/побудительные/вопросительныепредложения;

- определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

- находить главные и второстепенные члены;

- выделять предложения с однородными членами.

- различать второстепенные члены предложения -определения, дополнения, обстоятельства;

- выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильностьразбора;

- различать простые и сложные предложения.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

- способы решения проблем творческого и поискового характера.

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха.

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Основы российской гражданской идентичности; чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, ценности многонационального российского общества; гуманистические и демократические ценнпринятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

№ п/п

Название раздела

Количество часов

Содержание раздела

1

Фонетика и орфоэпия

2

Различение звонких и глухих звуков, определение парных и непарных по звонкости—глухости согласных звуков. Фонетический разбор слова.

2

Графика.

2

Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах типа стол, конь; в словах с йотированными гласными е,ё,ю,я;в словах с непроизносимыми согласными.

3

Лексика

3

Наблюдение за использованием в речи синонимов и антонимов.

4

Состав слова (морфемика)

4

Состав слова. Роль каждой части слова. Разбор слова по составу. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса.. Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова

Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями

5

Морфология

109

Части речи; деление частей речи на самостоятельные и служебные.

Имя существительное. Значение и употребление в речи. Различение имён существительных мужского, женского и среднего рода. Изменение существительных по числам. Изменение существительных по падежам.. Различение падежных и смысловых (синтаксических) вопросов. Определение принадлежности имён существительных к 1, 2, 3-му склонению. Морфологический разбор имён существительных.

Имя прилагательное. Значение и употребление в речи. Изменение прилагательных по родам, числам и падежам, кроме прилагательных на ‑ий,‑ья,‑ов,‑ин. Морфологический разбор имён прилагательных.

Местоимение. Общее представление о местоимении. Личные местоимения, значение и употребление в речи. Личные местоимения 1, 2, 3‑го лица единственного и множественного числа. Склонение личных местоимений.

Глагол. Значение и употребление в речи. Неопределённая форма глагола. Различение глаголов, отвечающих на вопросы «что сделать?» и «что делать?». Изменение глаголов по временам. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Способы определения I и II спряжения глаголов (практическое овладение). Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам. Морфологический разбор глаголов.

Наречие. Значение и употребление в речи.

Союзыи,а,но, их роль в речи. Частица не, её значение.

6

Синтаксис

10

Различение предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и различий).

Различение главных и второстепенных членов предложения. Использование интонации перечисления в предложениях с однородными. Нахождение и самостоятельное составление предложений с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но. Различение простых и сложных предложений.

7

Орфография и пунктуация

12

Применение правил правописания:

·проверяемые безударные гласные в корне слова;

·парные звонкие и глухие согласные в корне слова;

·непроизносимые согласные;

·непроверяемые гласные и согласные в корне слова (на ограниченном перечне слов);

·гласные и согласные в неизменяемых на письме приставках;

·разделительныеъиь;

- падежные окончания имен существительных

- безударные окончания имен существительных трех склонений в падежных формах

·безударные окончания имён прилагательных;

·нес глаголами;

·мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2‑го лица единственного числа (пишешь,учишь);

·мягкий знак в глаголах в сочетании ‑ться;

·безударные личные окончания глаголов;

8

Развитие речи

12

Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой), в том числе при общении с помощью средств ИКТ Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо владеющими русским языком.

Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста.

Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности. Последовательность предложений в тексте. Последовательность частей текста (абзацев). Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста (абзацев).

План текста. Создание собственных текстов по предложенным планам.

Знакомство с основными видами изложений и сочинений (без заучивания определений): изложения с элементами сочинения;сочинения‑рассуждения.

Итого

154

№ урока

Раздел, тема

Кол-во часов

Дата проведения по плану

Дата проведения по факту

Повторение - 8 часов

Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык. Язык и речь. Формулы вежливости.

1

2.09

Диалогическая и монологическая речь. Составление текста по рисунку с включением в него диалога.

3.09

Текст и его план. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте, заглавие текста, тема, основная мысль. Структура и план текста.

1

4.09

Развитие речи. Изложение. Первая вахта.

1

5.09

Работа над ошибками. Типы текстов. Различение стилей и жанров. Типы текстов.

Знаки препинания в конце предложений

1

6.09

Предложение как единица речи. Виды предложений по цели высказывания и по интонации. Диалог. Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением.

1

9.09

Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения. Связи между словами в предложении. Распространённые и нераспространённые предложения. Моделирование предложений. Составление текста из деформированных предложений

1

10.09

. Входная контрольная работа №1 по теме «Повторение изученного во 3-м классе» (диктант с грамматическими заданиями)

1

11.09

Анализ контрольной работы. Словосочетание. Словосочетание и предложение. Главное и зависимое слова в словосочетании. Выделение словосочетаний из предложений

1

12.09

Однородные члены предложения. Представление о предложениях с однородными членами

1

13.09

Связь однородных членов предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Интонация перечисления при однородных членах предложения

1

16.09

Развитие речи.Сочинение по репродукции картины И.И.Левитана «Золотая осень».

1

17.09

Анализ творческой работы.

Запятая между однородными членами предложения, соединенными союзами. Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления и союзов (и, а, но).

1

18.09

Простые и сложные предложения. Связь между простыми предложениями в составе сложного.

1

19.09

Как отличить сложное предложение от простого предложения с однородными членами?

Союзы в сложном предложении.

1

20.09

Как отличить сложное предложение от простого предложения с однородными членами?

Союзы в сложном предложении.

1

23.09

Развитие речи. Изложение повествовательного текста.

1

24.09

Анализ работы. Закрепление. по теме «Предложение»

26.09

Контрольный диктант №2 по теме: «Предложение»

1

27.09

Анализ работы. Лексическое значение слова (повторение). Понимание слова как единства звучания и значения. Работа с толковым словарем русского языка. Уместность использования слов в речи.

1

28.09

Многозначные слова. Слова в прямом и переносном значениях. Заимствованные слова. Устаревшие слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологизмы.

1

30.09

Работа с лингвистическими словарями синонимов, антонимов, омонимов. Обобщение знаний о лексических группах слов.

1

1.10

Состав слова. Значимые части слова (повторение). Значение суффиксов и приставок.

1

3.10

Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова.

Разбор слова по составу

1

4.10

Правописание гласных и согласных в корне слова.

1

5.10

Правописание слов с безударным гласным в слове.

1

7.10

Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным.

1

8.10

Правописание слов с непроизносимым согласным

1

10.10

Правописание суффиксов и приставок в словах.

1

11.10

«Проверим себя и оценим свои достижения» Диктант.

1

12.10

Работа над ошибками. Разделительные твердый и мягкий знаки.

14.10

Правописание слов с разделительным твердым (ъ) и мягким (ь) знаками.

1

15.10

Повторение пройденного.

1

17.10

Развитие речи. Обучающее изложение повествовательного текста.

1

18.10

Анализ работы. Части речи. Морфологические признаки частей речи.

1

19.10

Деление частей речи на самостоятельные и служебные

21.10

Контрольный диктант за 1 четверть.

1

22.10

Анализ к/р. Правописание имен числительных. Произношение имен числительных в соответствии с литературной нормой.

1

24.10

Наречие как часть речи (общее представление).

1

25.10

Анализ работы. Наречие как часть речи (общее представление). Признаки наречия.

26.10

Распознавание падежей имен существительных.

1

28.10.

Упражнение в распознавании именительного, родительного, винительного падежей .

1

29.10

Неодушевленные имена существительные. Соблюдение норм литературного произношения форм имен существительных.

1

2 чет.

07.11

Упражнение в распознавании имён существительных в творительном и предложном падежах.

1

08.11

Повторение сведений о падежах и приемах их распознавания. Несклоняемые имена существительные

1

9.11

Три склонения имён существительных.

1

11.11

1-е склонение имён существительных.

1

12.11

Падежные окончания имен существительных 1 склонения.

1

14.11

Развитие речи.Сочинение по репродукции картины художника А.А. Пластова «Первый снег»

1

15.11

Анализ творческой работы. Упражнения в склонении имен существительных 1 склонения.

1

16.11

Падежные окончания имён существительных 2-го склонения.

1

18.11

Сопоставление ударных и безударных окончаний имен существительных 2-го склонения в одном и том же падеже.

1

19.11

3-е склонение имён существительных.

1

21.11

Признаки имен существительных 3-го склонения.

1

22.11

Падежные окончания имён существительных 3-го склонения

1

23.11

Развитие речи.Изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану

1

25.11

Анализ творческой работы. Упражнения в склонении имен существительных 1,2.3 склонения

1

26.11

Падежные окончания имен существительных 1, 2, 3–го склонения единственного числа. Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных

1

28.11

Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных

1

29.11

Именительный и винительный падежи имен существительных. Соблюдение норм употребления в литературной речи глаголов одеть и надеть.

1

30.11

Падежные окончания имен существительных в родительном падеже. Варианты падежных окончаний

1

02.12

Правописание окончаний имён существительных в именительном, родительном и винительном падежах одушевлённых имён существительных

1

03.12

Правописание окончаний имён существительных в дательном падеже.

1

05.12

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах.

1

06.12

Правописании окончаний имен существительных в творительном падеже.

Правописание имен существительных, оканчивающихся на «шипящий» и «ц» в творительном падеже

1

07.12

Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже

Употребление предлога об с именами существительными в предложном падеже.

1

9.12

Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах.

Е и И в окончаниях имен существительных.

1

10.12

Развитие речи.Сочинение-отзывпо репродукции картины художника В.А.Тропинина «Кружевница»

1

12.12

Анализ контрольной работы. Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах.

1

13.12

Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах.

1

14.12

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе»

1

16.12

Общее представление о склонении имён существительных во множественном числе

1

17.12

Склонение имен существительных во множественном числе

Контрольный диктант №4 по теме: Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе».(2 четверть)

1

19.12

Анализ контрольной работы. Морфологический разбор имени существительного как части речи.

1

20.12

Падежные окончания имен существительных множественного числа в именительном падеже. Соблюдение норм произношения и написания имен существительных в именительном падеже

1

21.12.

Падежные окончания имен существительных множественного числа в родительном падеже. Соблюдение норм произношения и написания имен существительных в родительном падеже.

1

23.12

Падежные окончания имен существительных множественного числа в родительном и винительном падежах имён существительных множественного числа

1

24.12

Падежные окончания имен существительных множественного числа в дательном, творительном, предложном падежах имён существительных множественного числа

1

26.12

Упражнения в написании окончаний имен существительных множественного числа

1

27.12.

Развитие речи.Обучающееизложение

1

3 чет

9.01

Анализ изложения.

Упражнения в написании окончаний имен существительных множественного числа

1

10.01

Контрольный диктант №5 по теме «Имя существительное»

1

12.01

Анализ контрольной работы.

Упражнения в написании окончаний имен существительных множественного числа

1

13.01

Имя прилагательное как часть речи . Значение и употребление имен прилагательных в речи. Словообразование имен прилагательных.

1

15.01

Род и число имён прилагательных. Изменение имен прилагательных по родам (в единственном числе). Правописание родовых окончаний имен прилагательных.

1

16.01

Развитие речи.Сочинение - описание по личным наблюдениям на тему «Моя любимая игрушка»

1

17.01

Анализ творческой работы.

Склонение имён прилагательных. Правописание родовых окончаний имен прилагательных.

1

19.01

Общее представление о склонении имен прилагательных мужского и среднего рода и их падежных окончаниях. Начальная форма имени прилагательного

1

20.01

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.

1

22.01

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже

1

23.01

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже

1

24.01

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже

1

26.01

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

1

27.01

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже

1

29.01

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

1

30.01

Именительный, винительный, родительный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода

1

31.01

Упражнения в написании имён прилагательных мужского и среднего рода именительного, винительного и родительного падежа

1

2.02

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

1

3.02

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах

1

5.02

Развитие речи.Выборочноеизложение описательного текста (с.27 упр.57)

1

6.02

Анализ творческой работы.

Склонение имён прилагательных женского рода.

1

7.02

Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода

1

9.02

Склонение имён прилагательных во множественном числе

1

10.02

Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных женского рода

1

12.02

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода

1

13.02

Представление об окончаниях имен прилагательных множественного числа в каждом из падежей. Морфологический разбор имен прилагательных

1

14.02

Склонение имён прилагательных во множественном числе Именительный и винительный падежи имен прилагательных множественного числа

1

16.02

Склонение имен прилагательных во множественном числе. Родительный и предложный падежи.

1

17.02

Развитие речи. Изложение описательного текста

1

19.02

Анализ творческой работы. Нормы правильного согласования имен прилагательных и имен существительных в речи

1

20.02

Склонение имен прилагательных во множественном числе.

1

21.02

Дательный и творительный падежи имен прилагательных множественного числа

1

23.02

Контрольный диктант №6 по теме «Имя прилагательное»

1

24.02

Анализ контрольной работы

Склонение имен прилагательных во множественном числе.

1

26.03

Развитие речи. Сочинение порепродукциикартины И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»

1

27.03

Анализ сочинения

Обобщение по теме «Прилагательное»

1

28.03

Местоимение как часть речи. Личные местоимения.

1

1.03

Изменение личных местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа по падежам

1

2.03

Изменение личных местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа по падежам

1

4.03

Окончания личных местоимений в косвенных формах.

1

5.03

Изменение личных местоимений по падежам.

Морфологический разбор местоимений

1

6.03

Контрольный диктант №7 по теме: «Местоимение»

1

8.03

Анализ контрольной работы. Морфологический разбор местоимений

1

9.03

Обобщение по теме «Местоимение»

1

11.03

Глагол как часть речи (повторение).

1

12.03

Значение глаголов в языке и речи. Роль глаголов в предложении

1

13.03

Грамматические признаки глаголов. Время глаголов (настоящее, прошедшее, будущее)

1

15.03

Неопределенная форма глагола.

1

16.03

Неопределенная форма глаголов совершенного и несовершенного вида (без терминов).

1

18.03

Глагольные приставки и суффиксы. Основа глагола неопределенной формы (первое представление).

1

19.03

Неопределенная форма глагола. Образование временных форм от глаголов в неопределенной форме.

1

20.03

Роль глаголов в повествовательном тексте. Значимость фразеологизмов в тексте. Значимость фразеологизмов в тексте

1

22.03

Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам.

1

4 чет.

1.04

6 апреля

Формы лица и числа глаголов.

1

2.04

7 апреля

2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе.

1

3.04

9 апреля

Правописание окончаний глаголов во 2-м лице настоящего и будущего времени в единственном числе

1

5.04

Развитие речи. Сочинение по репродукции картины И.И.Левитана «Весна. Большая вода»

1

6.04

Анализ творческой работы.

1

8.04

Упражнение в правописании окончаний глаголов во 2-м лице настоящего и будущего времени в единственном числе

1

9.04

Упражнение в правописании глаголов во 2-ом лице единственного числа и правописаниине с глаголами

1

10.04

11

1 и 2 спряжение глаголов. Спряжение глаголов в настоящем времени.

1

12.04

13

Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения

1

13.04

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени

1

15.04

Упражнения в правописании безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени

Работа с памяткой «Как правильно написать безударное окончание глагола».

1

16.04

Закрепление правописания безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени. Контрольное списывание

1

17.04

Возвратные глаголы (общее представление). Правописание возвратных глаголов. Правописание –тся и –ться в возвратных глаголах

1

19.04

Правописание глаголов в прошедшем времени Правописание родовых окончаний и суффиксов глаголов в прошедшем времени

1

20.04

Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам.

1

22.04

Правописание родовых окончаний и суффиксов глаголов в прошедшем времени

1

23.04

Морфологический разбор глагола

1

24.04

Контрольный диктант № 8 по теме «Правописание глаголов с безударными личными окончаниями»

1

26.04

Анализ контрольной работы

Упражнение в правописании личных окончаний глаголов.

1

27.04

Сжатоеизложение повествовательного текста.

1

29.04

Анализ изложения. Обобщение о глаголе.

1

30.04

Язык и речь.

1

1.05

Текст.

1

3.05

Предложение и словосочетание.

1

4.05

Слово и его лексическое значение.

1

6.05

Составление текста по репродукции картины И.И. Шишкина «Рожь».

1

7.05

Работа над ошибками.

1

8.05

Состав слова.

1

10.05

Правописание орфограмм в значи­мых частях слова.

1

11.05

Промежуточная аттестация в форме контрольного диктанта №9 (за год)

1

13.05

Анализ работы.

1

14.05

Части речи. Признаки частей речи.

1

15.05

Имя существительное. Имя прилага­тельное.

1

17.05

Местоимение. Имя числи­тельное. Наречие.

1

18.05

Наречие. Глагол.

1

20.05

Звуки и буквы.

1

21.05

Фонетико-графические упражнения. Игра «По галактике Частей речи».

1

24.05