"Веселое лето" (программа профильного летнего отряда)

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

центр творчества «Темп» г. Амурска

Амурского муниципального района Хабаровского края

Программа летнего профильного отряда

«Веселое лето»

Возраст детей от  7 до 12  лет

Срок реализации  18 дней

Авторы-составители:

Козострига Татьяна Михайловна,

Сизинцев Павел Сергеевич,

педагоги дополнительного образования

г. Амурск

2020

Пояснительная записка

Учебный год для школьников связан с большими физическими и психическими нагрузками. Не секрет, что учебно-воспитательный процесс ориентирован в первую очередь на развитие умственных способностей ребенка, в то время как биологическая сущность требует двигательной активности и познания окружающего мира. Поэтому летние каникулы это прекрасное время для разрядки, накопившейся за год напряженности, для укрепления здоровья.

Для детей это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих творческих сил, время освоения и осмысления окружающего мира.

Ежегодно на базе МБУ «Темп» открывается оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей.

Программа отряда «Веселое лето» по своей направленности является профильной, включает в себя художественную и физкультурно-спортивную деятельность, и предусматривает создание условий, способствующих развитию детей, рациональному использованию каникулярного времени, расширению кругозора.

По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение одной лагерной смены (18 дней).

Основными условиями деятельности профильного отряда является создание временного детского коллектива, установление реального взаимодействия детей и взрослых.

Профильный отряд – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, которая дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения.

Цель программы:

Создание условий для воспитания личности ребенка в условиях игровой деятельности, раскрытие его творческого потенциала.

Задачи:

- организация интересного, полноценного отдыха ребёнка;

- оздоровление детей всеми доступными средствами в условиях городской среды;

- развитие физически здоровой, творческой личности;

- развитие познавательной активности ребенка в условиях профильного отряда;

- создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого;

- организация совместной деятельности детей и взрослых;

- формирование самостоятельности и ответственности за свою деятельность;

- формирование знаний, умений, навыков швейного мастерства;

- формирование первоначальных навыков в шахматы

- создание условий для развития интеллектуальных, коммуникативных, физических способностей участников программы;

- воспитание коллективизма, отношений сотрудничества в детском коллективе и во взаимодействии с взрослыми.

Профильный отряд – это наиболее благоприятная территория для сотворчества ребенка и педагога.

Программа профильного отряда «Веселое лето» предусматривает реализацию деятельности по двум направленностям:художественной и физкультурно-спортивной.

Работа по художественной направленности  реализуется через организацию занятий студии «Мир рукоделия». Формы проведения мероприятий в студии разнообразны: беседы, викторины, творческие мастерские.

Работа по физкультурно-спортивной направленности реализуется через организацию занятия творческой площадки «Шахматный олимп».

Программа творческой студии «Мир рукоделия»

Педагог: Козострига Татьяна Михайловна

В студии «Мир рукоделия» дети знакомятся с секретами мастерства по изготовлению изделий из текстиля. Программа студии «Мир рукоделия» ориентирована на активное приобщение детей к декоративно-прикладному творчеству.Программа содержит темы, дающие детям знания, умения, навыки швейного мастерства.Выполненные своими руками поделки украшают дом, служат объектом игры, хорошим подарком.Так же имеют большое значение в творческом развитии ребенка. Изготовлением поделок открывает большие возможности для развития инициативы, будит положительные эмоции, вдохновляет, активизирует детскую мысль. Совместная деятельность педагога и ребёнка строится на творческой основе, духовном равенстве  и межличностном общении.

Программа творческой студии «Мир рукоделия» включает следующие технологии:

По видам:

Индивидуальная

По методам:

объяснительно-иллюстрированный

репродуктивный (педагог демонстрирует – воспитанник воспроизводит)

диагностический

игровой

Виды занятий:

теоретические и практические

игровые

Содержание программы

Тематика теоретических занятий по профилю

Тематика практических занятий по профилю

Материально-техническое оснащение:

- Помещение для занятий должно быть оснащено оборудованием: ножницы, иглы, нитки.

- Необходимо иметь все принадлежности для изготовления изделий:   бумагу, лекала, шаблоны, рисунки, ручки, карандаши

- Лоскуты, фетр, тесьма, нитки, ленты, кружева, ножницы, иглы, наперстки;

- Фломастеры, грим;

- Возможно использование аудио- и видеоматериалов.

Ожидаемые результаты:

Формирование позитивного психологического микроклимата в едином образовательном пространстве.

Укрепление здоровья детей и подростков.

Развитие эстетического восприятия, художественного вкуса, творческого воображения.

Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой деятельности.

Личностный рост участников смены.

Формы подведения итогов:

итоговая творческая выставка «Мир рукоделия»;

наблюдение;

анкетирование.

Приложение

Обереговая кукла «Многоручка»

Схема куклы – «Многоручка» из ткани

1.

1. Для изготовления куклы понадобятся два кусочка хлопчатобумажной или тонкой льняной ткани разных расцветок. Из одной вырезаем полоску, сворачиваем с двух длинных краев внутрь к центру и перегибаем полоску посередине, как показано на рисунке. Это будет туловище куклы. Из того же цельного куска с помощью нитки сделаем голову, перемотав ниткой место, где расположена шея многоручки.

2. Для изготовления рук вырезаем из второй ткани (желательно, красного цвета) пять полосок меньшего, чем на туловище, размера. Их надо очень плотно скрутить в трубочку и обмотать нитками на расстоянии 1 см от каждого края, завязывая узлом, как показано на рисунке 2.

3. Пять туго свернутых трубочек-ручек разложить веером, как на рисунке 3.

4. Вложить ручки по точке пересечения под голову будущей куклы в место, где будет обозначен торс (рисунок 4)

5. Теперь остается с помощью ниток крестообразно затянуть ручки к туловищу куклы.

Многоручка готова. Остается привязать на талию маленький мешочек с крупой. Да не забывайте приговаривать пожелания, когда будете скручивать ручки!

Мышка из фетра

Рыбка на основе капсулы киндер-сюрприза

Материал:

- капсулы киндер-сюрприза;

- ткань с палетками для туловища, желтая – для хвоста и плавников, красная – для губ;

- клеенка белая и черная для глаз;

- нитки, ножницы, клей.

Коллективная творческая работа «Шахматные символы»

Для изготовления работы необходима ткань флис белого и черного цветов.

Доска – 32 квадрата белого цвета, 32 квадрата черного цвет. Размер каждого квадрата 5 Х 5 см. Изнаночная сторона работы – из ткани черного цвета.

Фигуры шахматных символов изготавливаются по предложенным шаблонам.

Программа творческой мастерской «Шахматный олимп»

Возраст детей 7-12 лет

Педагог: Сизинцев Павел Сергеевич,

Лето – долгожданная пора! Лето, где нет звонков, дневников и оценок. Лето, где будет лагерь с новыми друзьями, интересными делами и увлекательными путешествиями. Насколько содержательным и увлекательным будет отдых наших детей, зависит от нас, взрослых.

Каждый ребенок вне зависимости от условий времени ощущает потребность в играх. Через игру ребенок познает мир. У. Шекспир сказал: «Вся наша жизнь - игра». Основная задача работы творческой мастерской «Шахматный олимп» - заинтересовать детей игрой в шахматы.

Интеллектуальная игра «Шахматы» является одним из наиболее распространенных видов спорта в нашей стране и мире. Этой старинной игре посвящают свой досуг миллионы людей различных возрастов и профессий.

Задача педагога – создать такие условия, чтобы дети с интересом стали заниматься шахматами. Необходимо найти те формы и приемы организации занятий, которые помогут вовлечь детей и подростков в интеллектуально-познавательную деятельность через игру в шахматы.

Значимые даты для шахматистов и шашистов:

1 июля – Всемирный День шашек.

20 июля – Международный день шахмат.

Цель работы творческой мастерской - развитие интереса к занятиям шахматами через организацию познавательно – игровой деятельности.

Задачи:

- познакомить детей с интересными фактами из истории игры в шахматы;

- познакомить с особенностями шахматной доски, ее строением;

- учить детей основным правилам игры в шахматы;

- вовлечь детей в познавательно-игровую деятельность;

- создать творческую, комфортную атмосферы деятельности, детей.

Учебный план творческой площадки

Содержание

1. «Шахматы такие разные» - интересные факты из истории игры в шахматы.

Практика: Шахматная доска, фигуры.

Познавательно-игровая деятельность: ребусы, загадки.

2. «Волшебные» свойства шахматной доски, её загадочные особенности. Первые шаги в игре: правильная расстановка фигур. Что такое шахматная нотация. Первые чемпионы мира по шахматам.

Практика: решение упражнений.

Познавательно-игровая деятельность: дидактическая игры «Рисунки на шахматной доске», занимательные задачи.

3. Шахматные фигуры, их значение, возможности и роль, сильные и слабые стороны фигур. Правила хода фигурами, начало партии. Первые чемпионы России по шахматам.

Практика: решение упражнений.

Познавательно-игровая деятельность: рисование шахматных фигур; дидактические игры «Найди соответствие», «Волшебный мешочек», «Куча мала», шарады.

4. Как стать чемпионом: что такое стратегия игры, её правила; начало игры и ее окончание.

Практика: решение упражнений.

Познавательно-игровая деятельность: дидактические задачи, первый турнир, блицтурнир.

5. «Шахматный олимп» - шахматный турнир. Подведение итогов работы творческой мастерской.

Подведение итогов работы творческой площадки

В ходе смены участники творческой мастерской «Шахматный олимп» поощряются знаками-стикерами в форме шахматных фигур, получают баллы - пешки за успехи в различных видах деятельности.

Ценность фигур: Конь – 2 пешки, Слон – 3 пешки; Ладья - 3 пешек; Ферзь - 5 пешек, Король - 10 пешек. В конце смены подводятся итоги. Детям, набравшим больше всего пешек, вручается медаль «Шахматный олимп» (1 степени, 2 степени, 3 степени).

Ожидаемый результат

- дети будут заинтересованы игрой в шахматы;

- в игровой форме освоят первоначальные понятия и правила игры в шахматы;

- будут уметь решать логические задачи;

- научатся организовывать своё свободное время.

Список литературы

«Мир рукоделия»

«Мягкая игрушка своими руками» Валерия Феррари. Пер. с итальянского. - М: Мир книги, 2012.

Лапеева, Н. Шьем веселый зоопарк / Н. Лапеева. – М.: Айрис-Пресс, 2015.

Малышева, А.Н. Работа с тканью / А.Н. Малышева. – Ярославль: Академия развития, Академия ХОЛДИНГ, 2011.

Митителло, К. Мягкая игрушка по правилам и без / К. Митителло. – М.: ЭКСМО, 2007.

Путятина, Е.Б. Учимся шить мягкие игрушки: практическое руководство по изготовлению мягкой игрушки / Е.Б. Путятина. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2013.

«Шахматный олимп»

Вольф П. «Шахматы. Шаг за шагом» - 2013 г. – М.; ЗАО НПП «Ермак».

Костров В., Давлетов Д. «Шахматный учебник» – С.-П.: издательский дом «Литера» 2005.

Костров В., Давлетов Д. «Рабочая тетрадь к шахматному учебнику» - С.-П.: издательский дом «Литера», 2005.

Петрушина Н.М. «Шахматный учебник для детей» - Ростов-на-Дону, «Феникс», 2008.

Приложение

Шахматы такие разные

Интересные факты о шахматах

Есть красивая легенда про зерна и шахматную доску.

Когда создатель шахмат, древнеиндийский мудрец и математик Сисса бен Дахир показал свое изобретение Правителю страны, тому так понравилась игра, что он позволил изобретателю самому выбрать награду.

Мудрец попросил у Повелителя за первую клетку шахматной доски заплатить ему одно зерно пшеницы (по другой версии - риса), за вторую – два, за третье – четыре и т.д., удваивая количество зёрен на каждой следующей клетке.

Правитель, не разбиравшийся в математике, быстро согласился, даже несколько обидевшись на столь невысокую оценку изобретения, и приказа казначею подсчитать и выдать изобретателю нужное количество зерна.

Однако, когда неделю спустя казначей всё ещё не смог подсчитать, сколько нужно зёрен, Правитель спросил, в чем причина такой задержки. Казначей показал ему расчёт и сказал, что расплатиться невозможно, поскольку количество зерна превышает весь урожай пшеницы, собранный за всю историю человечества.

На всей доске будет 2 в 64-й степени – 1 или 18 446 744 073 709 551 616 зёрен (18 квинтиллионов 446 квадриллионов 744 триллиона 073 миллиарда 709 миллионов 551 тысяча 616 зёрен), их общая масса составит 461 168 602 000 тонн (461 миллиард 168 миллионов 602 тысячи тонн).

Для того, что бы вместить такое количество зерна, потребуется амбар с размерами 10 Х 10 Х 15 км (180 км³).

Правитель, чтобы взять реванш над пытавшимся обхитрить его изобретателем, велел последнему пересчитать каждое зернышко, чтобы не было сомнений в том, что честно с ним расплатился.

В других языках

На Запад шахматы приходили разными путями, и обычно от арабов, а не от персов. Арабские фигуры часто были весьма схематичны, и их облик могли интерпретировать как угодно. Потому названия фигур бывают самые разные.

Король — титулы местных монархов (шах, малик, царь).

Ферзь — высший офицер (гетман, визирь), жена короля (королева, царица, дама).

Ладья — башня, тура, пушка, корабль, колесница, замок.

Слон — алфил (арабское название слона), бегун, гонец, охотник, стрелок, шут, епископ.

Конь — прыгун, рыцарь, всадник.

Пешка — солдат, крестьянин.

Загадки про шахматные фигуры

Дидактические игры

"Волшебный мешочек". В непрозрачном мешочке лежат шахматные фигуры.

Задание:

1-й вариант - определить фигуры на ощупь;

2-й вариант - найти заданную фигуру.

"Куча мала". Все шахматные фигуры лежат на доске.

Задание:

1-й вариант - с закрытыми глазами взять любую фигуру и назвать ее;

2-й вариант – с закрытыми глазами найти фигуру, которую назвал педагог.

"По росту". Задание: расставить по росту шесть разных шахматных фигур одного цвета, называя эти фигуры.

"Кто быстрее'?". Все шахматные фигуры лежат на столе. Играют 2 человека.

Задание: кто быстрее и правильно расставит шахматные фигуры.

«Найди соответствие». Задание: Найди соответствие символу шахматной фигуры ее названию.

Шахматную доску можно рисовать

«Пентамино».Задание: Нарисуйте фигуры, которыми на шахматной доске можно закрыть пять соседних клеток, образующих связную область. Таких фигур всего 12, и каждая по форме напоминает какую-либо букву алфавита. Такие фигуры называются пентамино.

Ребусы

Анаграмма Мат в 2 хода

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412357-veseloe-leto-programma-profilnogo-letnego-otr