Анализ воспитательной работы во 2 «А» за 2019-2020 учебный год

Анализ воспитательной работы классного руководителя 2 «а» класса Хороловой А.М.за 2019-2020 учебный год.

В 2019-2020 учебном году были поставлены следующие задачи:

Продолжать содействовать формированию классного  коллектива и создание в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития второклассников;

развивать общественную активность учащихся, ученическое самоуправление как основу для возрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося;

воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность, воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого обучающегося;

формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;

организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива учащихся.

1. Анализ эффективности воспитательной работы во 2 классе за учебный год.

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию и развитию личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших школьников.

За 2019-2020 учебный год были проведены тематические классные часы по плану классного руководителя. Классные часы имели разные направления в воспитательной работе и носили различную тематику: « Правила поведения в школе», «Путь к доброте», «Вся семья вместе, так и душа на месте», «Все мы разные, но все мы заслуживаем счастья», «Скажи терроризму: «Нет!» и другие.  Они были направлены  на обобщение знаний и представлений второклассников об окружающем их мире и своём месте в нём. Мною проводились мероприятия, в которых дети получали знания и практический опыт:

Беседы и классные часы: соблюдение правил и норм поведения в школе и классе, развитие  представлений о России и народах, проживающих на её территории, о добре и зле. «Миру мир!», «Дружная семья народов Дагестана», «В городе дорожных наук», «Что значит быть нужным людям» и др.;

Беседы и классные часы эстетической, экологической, творческой направленности и беседы по формированию здорового образа жизни: «В гостях у природы», «Кого мы называем честным», «Береги свое здоровье», «Режим дня», «Наркотики – это смерть», «Я здоровье берегу - сам себе я помогу», «Земля – наш общий дом», Твоя помощь птицам зимой «Покорми птиц» и др.

Классные праздники - «День матери», Новогодний праздник, День защитников Отечества, Международный день 8 Марта, Прощание со 2 классом.

В школьные мероприятия были включены все учащиеся класса. Особенно активно они принимали участие в акциях разного плана.

2. Анализ развития учащихся класса.

Во 2 «а» классе 16 учащихся. 8 девочек и 8 мальчиков.

Учащиеся класса обладают разным интеллектуальным потенциалом. В  2019-2020 учебном году главной задачей было то, чтобы нацелить детей на успешность и уверенность в своих силах, формирование мотивов обучения, создание чувства комфортности и защищённости.

За текущий период  у детей активно формировались учебные навыки. Все  учащиеся справились с программой 2 класса и были переведены в третий класс.

По итогам сводной ведомости учета успеваемости в классе 2 отличника (Арсланбеков У., Исаев И.) и 9 хорошистов (Алиева С., Алиомарова Х., Ахмедов Ш.,Курамагомедов С., Мусаева Х.,Омарова А., Омарова Ш., Тинамагомедова З., Харцев Д.) Неуспевающих нет.

Успеваемость – 100%, качество знаний – 69%, СОУ - 60%, средний балл – 3,8.

Большинство учащихся проявляли активность в прохождении онлайн – олимпиад на образовательных платформах таких как Учи.ру, ИНФОУРОК, ЯндексУчебник .

3. Анализ развития коллектива класса.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего учебного года. Сначала прибывшие дети привыкали, но их приняли быстро и радушно в коллектив. Затем дети начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе преобладали дружеские отношения среди всех учеников.

Класс функционирует как единое целое. В течение года дети привлекались к коллективным творческим делам, в которых каждый ученик класса имел коллективное поручение, с которым успешно справлялся. Много заданий давалось на формирование памяти, мышления. Дети учились работать в паре, тройками, в группе.

Началось формирование актива класса, который вовлекал во внеклассную и внеурочную деятельность учеников.

Особые способности лидерства проявились у Омаровой Шуайны и Арсланбекова Умара. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. В социально культурном развитии повысился уровень воспитанности, культура общения на должном уровне в кругу одноклассников, и со взрослыми. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум.

Дети стали проявлять активность и желание координировать свои действия: дежурить по классу, поливать цветы, проводить физкультурные минутки на уроке, проявлять инициативу в трудовой и игровой деятельности.

Делу сплочения коллектива способствовало проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.

У детей сформированы ценностные ориентации: они позитивно относятся к людям, к труду, к учёбе, к школе, к классу, к учителям. Это выявлено из проведенного анкетирования учащихся и их родителей.

Родители продолжают занимать важное место в жизни детей, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений.

 В течение года класс участвовал в социально значимых мероприятиях, школьных и классных: «Творим добро», «Укрась класс к Новому году», сделано 3 кормушки для подкорма птиц. Дети постоянно проверяли, есть ли корм у птиц в кормушках.

Считаю, что главная воспитательная задача по формированию детского коллектива за 2019-2020 учебный год выполнена.

Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса.

За прошедший учебный год мною было проведено 5 классных родительских собрания: «Организационное собрание. Особенности обучения во 2 классе» «Школьные отметки», «Выполняем домашние задания», «Воспитание и развитие нравственных качеств у младших школьников», «Итоги прошедшего учебного года»(дистанционно) .

На собраниях помимо общепедагогических  вопросов обсуждались и  частные вопросы: соблюдение режима дня школьника, безопасность детей по дороге в школу и обратно, в каникулы, пребывание одного дома, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, как организовать помощь ребёнку, школьное питание.

Помимо родительских собраний проводились индивидуальные беседы и консультации с родителями.

Кроме того, один раз в четверть проходили заседания родительского комитета по вопросам организации досуга детей, помощь в учебном и воспитательном процессе.

Родители принимали активное участие в жизни класса и школы.

Каждому родителю объявлена благодарность за помощь классу и школе.

Выводы:

Проанализировав учебно-воспитательную работу во 2 классе, считаю, что поставленные задачи в целом выполнены.

С учётом требований в учебно-воспитательном процессе в 2019-2020 учебном году  для эффективности учебно-воспитательного процесса на следующий год в 3 классе считаю целесообразным планирование следующих  воспитательных задач:

Формировать потребности к самоопределению своих интересов, способностей, возможностей.

Продолжать развивать способность самопознания и саморазвития.

Формировать знания о здоровом образе жизни.

Развивать эмоционально-волевую сферу у детей и классного коллектива в целом; умение сопереживать за других людей, радоваться своим и чужим успехам.

Способствовать развитию детского коллектива  по принципу: каждый ученик, умеющий проявить себя, делает жизнь классного коллектива разнообразней и интересней.

Формировать потребность к созидательному труду в содружестве и в сотворчестве с другими членами классного коллектива.

Классный руководитель: Хоролова А.М.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415703-analiz-vospitatelnoj-raboty-vo-2-a-za-2019-20