- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья из опыта работы «Воспитание подвигом»
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя школа с углублённым изучением отдельных предметов №2 им. А. Жаркова г. Яранска Кировской области»
Статья из опыта работы
«Воспитание подвигом».
Автор статьи Киселева
Галина Вячеславовна
учитель МКОУ СШ с
УИОП №2 им. А. Жаркова
г. Яранска Кировской области
г. Яранск
2020г
Воспитание подрастающего поколения – основная задача педагога, классного руководителя. А если класс непростой, в котором большую часть составляют мальчишки? Работать в таком классе сложнее, чем в том, где большинство – девчонки. Но я нашла свой ключик к этому непростому замочку.
Находкой стала тема войны и подвига.
Если горе имеет свой запах, то война пахнет огнём, пеплом и смертью. Война – это кровь, это письма, которых ждут и которые боятся получать, это искалеченные судьбы.
Перед Днем Победы я провела классный час «Плакат памяти», к которому дети готовились заранее – писали рассказы о своих бабушках и прабабушках, дедушках и прадедушках, участниках войны, тружениках тыла. Я принесла фронтовые треугольники – письма моего деда Александра Григорьевича Гребнева, которые он присылал жене и детям с полей Великой Отечественной войны.
Сколько любопытства и восторга было в глазах ребят, когда они взяли в руки настоящие фронтовые письма! Они с интересом рассматривали пожелтевшие от времени бумажные треугольники , вчитывались в написанные карандашом неразборчивые строчки.
«31 августа 1942 года. Здравствуйте, моя жена Лиза, мои сыновья Юрий , Слава, Валерий, брат родной Матвей и моя родная Мама…»
«28 августа 1943 года. Сегодня, 27 августа, в 12 часов дня получил от тебя три письма, за которые тебя благодарю и целую, что ты ещё не забываешь своего мужа…»
«15 июля 1944 года. Лиза, кто получит письмо и знает, что дома всё в порядке, то тот человек идёт в бой весел и смел..»
Эти строки запали ребятам в души, и они ещё долго спрашивали: «Этим письмам 70 лет?! А как Вы их хранили? А тот, кто писал эти письма, вернулся домой к жене и детям?»
Ребят охватил неподдельный интерес, и дальше они очень внимательно слушали рассказы одноклассников. Ирина Кожевникова принесла медали своей бабушки, рассказала о том, как семья бабушки жила и трудилась во время войны и после. Аня Ложкина поведала нам о своём замечательном дедушке, боевом летчике.
Сергей Ладыгин поделился воспоминаниями своей бабушки Валентины Николаевны Толстобовой о том, как письма с фронта ждали и читали всей деревней. Одно письмо, с нехитрыми солдатскими стихами, она выучила наизусть и рассказала своей дочери, маме Серёжи. Вот эти строки:
Бывали дни такие,
в окопах я сижу,
Как вспомню детей малых -
Слезами всю грудь оболью.
Сидели в окопах,
где рвались снаряды,
И пули, и газы.
Куда ни посмотришь –
всё стоны,
И крики, и трупы
убитых солдат.
Ну, что же поделать?
Судьбе так угодно:
Бросать малолеток своих,
семейство родное,
Жизнью рисковать своей.
Вдруг выстрел раздался,
снаряд разорвался,
И всё озарило кругом.
Ни стона, ни крика…
Один лишь, бедняга,
засыпан землёю лежит.
Кирилл Полушин рассказал о своём прадедушке Серафиме Ивановиче Зыкове, который ушёл на Финскую войну в 1939 году, а с 1941 сражался на фронтах Великой Отечественной войны до самой Победы и вернулся домой в 1947 году. Он построил для семьи большой дом, разбил сад, где была большая пасека. Вся округа знала его как хорошего пимоката: он катал красивые валенки. Так и умер за работой.
Ребята с гордостью рассказывали о своих родственниках. Мы решили к 70 – летию Победы в Великой Отечественной войне выпустить свою Книгу памяти о бабушках и дедушках, прабабушках и прадедушках ребят нашего класса.
Анатация.
Воспитание подрастающего поколения – основная задача педагога,
классного руководителя. А если класс непростой, в котором большую
часть составляют мальчишки? Работать в таком классе сложнее, чем в
том, где большинство – девчонки. Но я нашла свой ключик к этому
непростому замочку.
Находкой стала тема войны и подвига.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/417461-statja-iz-opyta-raboty-vospitanie-podvigom
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Преподавание географии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Современные технологии и методы обучения в преподавании кубановедения»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.