- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок русского языка
Цель урока: познакомить с написанием строчной буквы ю
Задачи урока:
• научить писать буквы для обозначения выделенного гласного и согласного звуков, понимать учебную задачу урока.
• совершенствовать умение рассматривать буквы и выделять в них знакомые элементы, сравнивать названные элементы с указанными в прописи, определять начало письма букв и последовательность движения руки при их записи, находить и отмечать «опасные места»;
• формировать умение списывать с печатного шрифта письменными буквами;
• развивать психические процессы: память, внимание, мышление; рефлексию и адекватную самооценку собственной деятельности у детей;
• воспитывать умение участвовать в общей беседе, соблюдать правила речевого поведения и интерес к предмету, аккуратность.
144
0
Письмо буквы ё
(Пропись № 3, с. 12–13)
Цель урока: учить правильному написанию строчной буквы ё.
Задачи урока: продолжать работу по звуковому анализу;
развивать познавательные умения: умение наблюдать,
сравнивать, анализировать и обобщать;
воспитывать культуру письма.
Оборудование:пропись № 2,модели звуков, цв. мелки, карандаши, алфавит.
Ход урока | УУД |
Организационный момент. (приветствие, порядок на партах). Проверка готовности рабочих мест. Рефлексия настроения Упражнение « Конкурс улыбок» I.Повторение. Постановка цели. Выделение второго звука из слова Сёмаи его обозначение условным значком в схеме у картинки в левом углу прописи на с. 12. -- Мы умеем писать эту букву? II.Освоение строчной буквы 1.Анализ образца буквы в правом углу. -- Из каких элементов состоит эта буква? 2.Выявление начала письма буквы с помощью голубой стрелки. Показ учителя, написание буквы. 3.Уточнение места звука [о] в слове Сёма. Вывод о работе буквы ё: обозначает гласный звук [о.] и указывает на мягкость предшествующего согласного звука. При письме нужно услышать гласный и стоящий перед ним согласный: если согласный мягкий, то гласный звук [о] обозначается буквой ё; если согласный твёрдый, то – буквой о. Буквы ё-овписываются в соответствующие рамки, и правило озвучивается ещё раз Физкультминутка 4.Чтение слогов Сё,сё, анализ соединения в них букв, письмо под диктовку других слогов: тё,нё,рё,лё,вё,слё,мне,кре. - Найдите слово мне и составьте с ним предложение. 5.Составление предложений по картинке на с. 12 и запись под диктовку одного из них: У Сёмы вертолёт. (Выделенная буква под орфографическое проговаривание учителя вписывается детьми в слоговую схему.) Физкультминутка 6.Тренировка в обозначении гласного звука [о] в словах (слон, клён, тёрка ) буквами о-ё, в зависимости от предшествующего согласного звука. Вписывание в слова предложения пропущенных букв. (УОли и Лёвы торт. 7. Списывание напечатанного предложенияТорт испёк повар. 8. Вписывание на последнюю строку после тире у нужной звуковой схемы изученной буквы ёи известных о О с устным пояснением, когда они пишутся (ё– после мягкого согласного, о– после твёрдого согласного, О– в начале слова; все обозначают ударный гласный звук [о]) V. Итог урока. Самооценка *** – Молодцы! Вы хорошо справились с заданием. Теперь вы умеете писать строчную букву ёи знаете, какую работу она может выполнять. – Кому понравилось на уроке? Что именно? – Что было трудным на уроке? – Что посоветуем, чтобы преодолеть трудности? - покажите своё настроение. | Л1 Л2 Л4 Р1 П4 П2 К1 К4 Р2 К4 Р3 Р1 П7 Р2 Р3 П7 Р2 Р3 К2 К4 Л5 Р4 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419483-urok-russkogo-jazyka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- «Движение Первых»: наставничество в рамках общероссийского движения детей и молодёжи»
- «Организация образовательного процесса по ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Педагогика и методика преподавания географии
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.