Технологическая карта урока по учебному предмету «Технология» в 5 классе на тему «Соединение деталей из древесины клеем»

Тип урока

комбинированный.

Авторы УМК:

Учебник под редакцией Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.5 класс (мальчики) - М.: «Вентана-Граф», 2016.

Цели урока:

Ознакомить учащихся с процессами сборки из древесины (соединение клеем), правилами безопасной работы; научить учащихся качественно соединять заготовки из древесины с помощью клея; развить внимательность, точность исполнения, самостоятельность в принятии решений.

Планируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные):

Личностные:проявлять интерес к труду; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками; проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; умение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Метапредметные:Р - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, оценивать правильность выполнения действия, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия.

П - умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке уметь сравнивать группы предметов; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать умозаключения по результатам исследования; искать разные способы решения задач.

К - задавать вопросы, строить понятные высказывания, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, работать в группе, контролировать действия партнёра, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Предметные: учащиеся должны научиться качественно, соединять при помощи клея заготовки из древесины, развивать навыки работы в группе, навыки работы с текстом, столярным инструментом,

Оборудование

Клей: натуральный клеи - растительные (крахмал) и животные (казеиновый, столярный), а также синтетические (ПВА, Момент).Технология склеивания. Наждачная бумага, шлифовальная шкурка напильник, зажим, рашпиль, кисточки. Проектор. Компьютер.

Образовательные ресурсы:

Учебник под редакцией Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.5 класс (мальчики) - М.: «Вентана-Граф», 2016. тетрадь для самостоятельной работы.

РЭШ – Технология 6 класс, урок № 16 (https://resh.edu.ru/subject/lesson/7092/train/257191/)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивирование к учебной деятельности.

Цель: создать условия для положительного настроя обучающихся, подготовить учеников к продуктивной работе на уроке.

Ребята, сегодня у нас хороший день. Урок технологии.

Я Вам желаю доброго дня и хорошего настроения.

Давайте поприветствуем друг друга.

Девизом нашего урока будут такие слова:

Мы – умные!

Мы – дружные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

В пятом классе учимся!

Всё у нас получится.

Начинаем наш урок

– А сейчас, ребята, вы поработаете в парах. Возьмите карточку. Решите кроссворд.

- Проверьте по образцу и оцените свою работу на шкале успеха.

приветствие

Дети работают в паре.

Проверяют и оценивают себя на шкале успеха.

Зелёный – задание выполнено правильно, без ошибок;

синий - задание выполнено с ошибками;

красный – не справился с заданием.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Цель: побудить обучающихся к активности при изучении нового материала путем повторения изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявить затруднения в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

Что бы определить тему урока нужно решить следующую ситуацию и отгадать загадку.

Я вчера сломал машинку, ох расстроился тогда.
Что же делать, как приделать, как же чинится она?
Дело тут совсем простое, можно ведь соединить.

И одним простым предметом хорошенько прикрепить.
Справлюсь я с бедой своей, мне поможет в этом ****
И так тема сегодняшнего урока «Соединение деталей из древесины клеем».

Ставят цель урока.

Ученики предлагают методы решения проблемы (купить новую, соединить шурупами и тд.)

Ответ- клей.

Ознакомиться с процессами сборки из древесины в единое изделие (соединение клеем), правилами безопасной работы; научиться качественно соединять заготовки из древесины с помощью клея

3. Построение проекта выхода из затруднения.

Цель: побудить обучающихся к активности при изучении нового материала.

- Что нужно сделать, чтобы выполнить качественное склеивание деталей?

Пользуясь учебником «Технология» п.13 ответить на вопросы.

Вопросы учителя.

- Что из себя представляет клей?

-Какие виды клеев Вы знаете?

-Какие инструменты и приспособления нужны при склеивании?

-Какие правила ТБ нужно соблюдать при склеивании?

Ученики находят ответы на вопросы. Записывают в тетради

4. Первичное закрепление

изучаемой темы.

Просмотрите

Видеоролик: . РЭШ – Технология 6 класс, урок № 16 (https://resh.edu.ru/subject/lesson/7092/train/257191/)

Решите 4 тренировочных задания

Ученики смотрят видеоролик. Решают 4 тренировочных заданий

5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Цель: организовать самостоятельную деятельность обучающихся. Установить, определить степень усвоения нового знания.

Предлагается выполнить задание:

1. Разработать план работы. (склеивание деталей подставки для карандашей)

2. Соединить детали клеем.

3. Проверить качество соединения.

Самостоятельная работа. Проверка. Исправление ошибок, если есть.

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель: содействовать осознанию обучающимися своей учебной деятельности, самооценке результатов своей деятельности и деятельности класса.

- Я предлагаю вам проверить и закрепить полученные знания. Заполните схему «Этапы склеивания деталей» (РЭШ – Технология 6 класс, урок № 16 (https://resh.edu.ru/subject/lesson/7092/train/257191/)

Решите 5 тренировочное задание

1.Предлагает оценить работу в паре (сосед).

2.Предлагает оценить факт достижения цели урока

Что понравилось?

Что непонятно?

Что было интересно?

Оцени свою работу на шкале успеха.

- Ребята, наш урок окончен. Вы хорошо поработали. Спасибо за урок!

Спасибо за старание. Ведь главное – желание.

А навыки и знание с годами к вам придут.

Прозвенит звонок с урока – Отдохнуть придет пора.

Что узнали на уроке, не забудьте никогда.

Самооценка проделанной работы. Подведение итогов работы.