Конспект урока биологии в 7 классе по теме «Лебедь-белоснежное диво природы»

Конспект интегрированного урока по теме «Белоснежное диво природы». (Биология, литература, ИЗО). 7 класс

Учитель: Попова О.Р.

Форма: интегрированный урок с применением системы мультимедиа.Цели урока: Обучающие:- формирование у обучающихся представления о классе птиц, знакомство с видовым многообразием лебедей, обитающих в Пермском крае, особенностями их строения и жизнедеятельности; -совершенствовать навыки работы учащихся с литературным текстом.Развивающие:- развивать творческое и ассоциативное мышление, воображение, развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; развитие внимания, навыков самостоятельной деятельности, умения организовывать себя на выполнение поставленной задачи; навыков самооценки и самоанализа учебной деятельности. письменную и устную речь;Воспитательные:-воспитание культуры общения, уважение к собеседнику; -воспитывать умения работать в группе; ответственность перед товарищами за результаты своей деятельности; толерантность; -прививать интерес к предмету, к различным видам искусства, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.Планируемые результаты учебного занятия:Предметные: давать характеристику вида по плану, распознавать лебедей среди других птиц , классифицировать, описывать внешнее строение и образ жизни.Метапредметные :регулятивные: умение планировать и регулировать свою деятельность, самостоятельно планировать пути достижения цели, владение основами самоконтроля и самооценки;коммуникативные: готовность получать необходимую информацию, отстаивать свою точку зрения в диалоге и в выступлении, выдвигать гипотезу, доказательства, продуктивно взаимодействовать со своими партнерами, владение письменной речью; познавательные: умение определять понятия, устанавливать аналогии, строить логические рассуждения и делать выводы, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность.

Личностные: принятие социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла обучения, социальных и межличностных отношений. Умение осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.Адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности.Следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

Ход урока.

Слайд 1-3. Легенда Леонардо да Винчи «Лебедь». (На фоне музыки К.Сен-Санса «Умирающий лебедь» учитель читает текст). Беседа по тексту. Какое настроение создаёт эта легенда?

Что помогает почувствовать нам музыка Сен-Санса?

-О чем поет умирающий лебедь? Светлая печаль или тягостное чувство остается от описания предсмертной песни лебедя?

-Какие виды тропов использованы автором, как они помогают выразить основную идею легенды. 2.Оттолкнувшись от легенды Леонардо да Винчи, от иллюстраций, изучив биологические особенности лебедей, их виды, мы должны создать письменный проект «Памятник лебедю».

3. Беседа.Слайд 4. -Назовите сказки, в которых упоминается лебедь? - Как вы понимаете выражение «лебединая песня»? - Какие музыкальные произведения посвящены лебедю? Слайд 5. -Как вы думаете, можно ли поставить памятник лебедю? Почему? - Какая идея должна быть воплощена в памятнике? 4. Просмотр слайдов : 7-12. 5. Беседа. Слайд 13, 14, 15. - Подумайте, из какого материала и почему будет изваян памятник? Подумайте, какие слова будут написаны на постаменте памятника? -Решите, где будет стоять памятник, что будет окружать его, кто и когда будет приходить к нему?

6. Самостоятельная работа. Запишите систематическое положение рода лебедь в тетради. Проверка (слайд 16). 7. Изучение нового материала по биологии. - Виды лебедей. Слайд 17-18. -Общая характеристика лебедя-шипуна. Слайд 19-21. -Размножение. Слайд 22. 8.Закрепление . Заполнить таблицу. Работа в группах с атласом-определителем (или специальная карточка с текстом).

9. Лебеди с давних времён привлекают внимание человека, их изображают на полотнах, складывают о них легенды сказки, стихи, сочиняют музыку. Но есть люди, которые не видят эту красоту и могут уничтожить её. Нам очень хотелось бы, чтобы вы не были равнодушны к природе, к её проблемам, к её боли.

10.Слайд-фильм, сопровождаемый песней Е.Мартынова «Лебединая верность». Подведем итоги нашей работы. Вспомните, какую цель мы поставили в начале урока? Как вы считаете, достигли ли мы целей? А теперь оцените свою деятельность на уроке. Завершается работа тестом «Что я за птица». На столе лежит таблица с критериями Критерии : 3балла, 2 балла, 1балл Активность: высокая-3. средняя-2, низкая-1 Материал урока: усвоил хорошо-3, частично-2, слабо-1 Могу объяснить товарищу-3, сам понимаю с подсказкой-2, нужно дополнительное время для усвоения-1 Вы должны проставить по каждому критерию баллы, затем их сложить. Учитель поясняет, как соотносятся набранные баллы с видом птицы. «3-5баллов»-вы воробей, собираете знания по зернышку; «6-7баллов»-вы соловей, поведайте о своих знаниях другим; «8-9баллов»-вы орел, для вас открылись тайны знаний

.Если урок рассчитан на 2 часа, то на втором уроке дети готовят проект или эссэ, можно эскиз памятника, стихи, и защищают работу. Если урок рассчитан на 1 час, то написание проекта – домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/420670-konspekt-uroka-biologii-v-7-klasse-po-teme-le