Родительское собрание во второй группе раннего возраста «Вот мы какие стали!»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-

ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА» г. СЕВЕРО-КУРИЛЬСКА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

(МБДОУ - ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА»)

Тел.(42453) 2-12-28, 2-19-86, факс (42453) 2-12-28,severanka1979@mail.ru;http://severanka.shl.prosadiki.ru/

Родительское собрание

во второй группе раннего возраста

«Вот мы какие стали!»

2018г.

Цель: подведение итогов образовательной деятельности.

Задачи: познакомить родителей с достижениями и успехами их детей, подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей.

Форма проведения: Семинар-практикум.

Участники: воспитатели, родители.

Дата проведения: 23.05.2018

Повестка нашего собрания:

Вступительное слово воспитателя.

Чему мы научились за год.

Разное.

Подведение итогов собрания.

Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на итоговом собрании нашей группы. Как мы жили в этом году, что было в нашей жизни интересного, чему мы научились и над чем еще предстоит поработать – об этом наш сегодняшний разговор.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Социализация, развитие общения, нравственное воспитание.

Большинство детей могут играть рядом, не мешая друг другу, самостоятельно выполняют игровые действия с предметами, сопровождают речью свои действия, используют в игре замещение недостающего предмета. Совместно могут конструировать постройки из строительного материала и конструктора «Лего». Составляют целое из четырех частей (разрезные картинки, пазлы). Используют в играх игрушки на развитие мелкой моторики рук (игрушки с пуговицами, шнуровкой). Вместе с воспитателем играют в дидактические игры на развитие памяти, внимания «Чего не стало», «Чья мама? Чей малыш?», «Кто, где живет», «Лото», «Домино». Самостоятельно могут играть в сюжетно-ролевые игры «Семья», «Больница», «Автобус» и др. Есть дети, которым еще нужна поддержка взрослых для участия в совместных играх.

Ребенок в семье и сообществе. У детейсформированы элементарные представления о себе, своей семье, называют свое имя и имена близких людей. Хорошо ориентируются в помещении игровой комнаты и спальни.

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание. К концу года дети в основном научились самостоятельно одеваться и раздеваться, складывать и вешать одежду, убирать за собой игрушки, с помощью воспитателя выполнять простейшие трудовые поручения.

Формирование основ безопасности. С помощью художественных и фольклорных произведений, картин дети знакомились с элементарными правилами поведения в детском саду, правилами безопасности дорожного движения, основами взаимодействия с растениями и животными.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Дети научились группировать предметы по форме, размеру, цвету.

Различают большие и маленькие предметы. Знают понятия один – много.

Узнают круг, квадрат; называют и используют детали строительного материала.

Узнают и называют виды некоторых домашних и диких животных, их детенышей; знают несколько видов овощей и фруктов. Знакомятся с растительным миром Земли. Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях.

Образовательная область «Речевое развитие»

Дети самостоятельно рассматривают книжки, картинки, игрушки. По словесному указанию педагога находят предмет по названию, цвету, размеру, имитируют действия людей и движения животных.

Отвечают на вопросы («во что одет?», «кому?», «какой?», «где?», «куда?»).Могут поделиться информацией, пожаловаться на неудобство. В течении года дети выполняли артикуляционную гимнастику, упражнялись в отчетливом произнесении звуков, слов, фраз, играли в коммуникативные игры.

«Чтение художественной литературы» В течении учебного года дети слушали доступные по содержанию стихи, сказки , рассказы, при повторном их чтении проговаривали слова, небольшие фразы, с удовольствием рассматривали иллюстрации в знакомых книгах.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Дети знают, что карандашами, красками и кистью можно рисовать. Различают основные цвета, могут рисовать различные линии (длинные и короткие, вертикальные и горизонтальные, наклонные). Большинство детей могут лепить палочки, колбаски, предметы округлой форм (шарик, яблоко, неваляшку).

Многие дети узнают знакомые мелодии и различает высоту звуков (высокий — низкий). Двигаются в соответствии с характером музыки, начинает движение с первыми звуками музыки. Умеют выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, по­ворачивать кисти рук.

Образовательная область «Физическое развитие».

Антропометрические показатели (рост, вес) детей в норме. Двигательный режим включал в себя: утреннюю гимнастику, физминутки, физкультурные занятия, упражнения и подвижные игры, оздоровительные мероприятия – дыхательные и пальчиковые гимнастики, ходьбу по корригирующим дорожкам, воздушные ванны.

Дети имеют начальные представления о здоровом образе жизни, у них сформированы элементарные культурно-гигиенические навыки (умение самостоятельно мыть руки перед едой, насухо вытирать лицо и руки полотенцем).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422254-roditelskoe-sobranie-vo-vtoroj-gruppe-rannego