Выступление на педагогическом совете «Анализ проведения ВПР по математике за 20182019 учебный год»

Анализ проведения ВПР

по математике

за 2018/2019 учебный год

Цель Всероссийских проверочных работ (далее ВПР) - обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений.

ВПР не является государственной итоговой аттестацией. ВПР - это итоговые контрольные работы, результаты которых не должны учитываться при выставлении годовых отметок по предметам,ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями, а также оценку личностных результатов обучения.

Результаты ВПР показали наличие ряда проблем в математической подготовке учащихся, в том числе: низкий уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки внимательного прочтения текста задания, сопоставления выполняемых действий с условием задания, предварительной оценки правильности полученного ответа и его проверки; слабое развитие навыков проведения логических рассуждений; недостаточное развитие у обучающихся умения решать практические задачи.

Вывод: для улучшения качества образования в 7-ом классе необходимо учесть следующие рекомендации:

Организовать на уроках учебную деятельность школьников, направленную на освоение определённых способов и приемов

2.Организовать систематическую содержательную работу над ошибками, направленную на исследование ошибки, на поиски её причины.

Использование результатов ВПР (педагоги)

-Учителям математики учесть типичные ошибки.

-Регулярно организовывать проведение диагностических работ по пройденным разделам предмета с целью выявления затруднений, которые остались у обучающихся.

-Продолжить формирование понятийного аппарата

- Продолжить работу по развитию умений работать с учебным материалом.

-Включать в материал урока задания, при выполнении которых обучающиеся испытали трудности;

-Формировать умение проводить логические обоснования, доказательства математических утверждений. Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности.

-Оценка индивидуальных результатов обучения каждого конкретного ученика и построение его индивидуальной образовательной траектории;

-Выявление проблемных зон, планирование коррекционной работы, совершенствование методики преподавания предмета;

-Диагностика знаний, умений и навыков в начале учебного года, по окончании триместра, полугодия;

-Целенаправленное формирование и развитие универсальных учебных действий у школьников: умение работать с разными источниками информации, работа с текстом;

-Корректировка индивидуальных планов профессионального развития;

-Обмен опытом работы (ШМО).

Общие рекомендации:

-Проводить текущий и промежуточный контроль УУД учащихся с целью
определения «проблемных» моментов, корректировки знаний учащихся.

-Систематизировать работу по подготовке учащихся к ВПР с целью повышения качества их выполнения (подтверждения текущей успеваемостью учащихся).

-Проводить индивидуальные и групповые консультации по подготовке к ВПР разных категорий учащихся.

-Формировать позитивное отношение к ВПР.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422501-vystuplenie-na-pedagogicheskom-sovete-analiz-