- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Изучаем немецкий играя. Новая лексика»
204
0
Изучаем немецкий играя. Новая лексика.
Игровая деятельность при изучение новой лексики помогает освоить и закрепить новые слова и структуры. Прекрасно подходит для учеников со 2 по 11 класс. Для успешной игры желательно ввести не менее 10 новых слов. Первое, что необходимо сделать, ознакомить учеников с новыми словами: прочитать, перевести и записать в словарь.
Для первичной отработки нового материла я, обычно, использую игру «Испорченный телефон». Делим класс на 2 команды. Учитель – ведущий. Первому ученику из каждой команды шепчем новое слово или выражение без перевода. Для каждой команды свое слово или выражение. Ученики передают свои слова по цепочке. Команда получает очко, если последний член команды правильно назвал слово и перевод. Выигрывает та команда, которая набрала наибольшее количество очков.
Вторым этапом отработки может являться игра «Переводчик». Всем ученикам необходимо встать. Каждому ученику называем слово из новой лексике на русском языке. Если ученик не смог перевести слово на немецкий, он садится и в игре больше не участвует. Побеждает ученик, оставшийся в игре последним.
Для третьего этапа подходит игра «Кто быстрее?». Детям даём возможность повторить все новые слова и структуры, и делим на 2 команды. Задача команд написать на доске все новые слова. Лучше всего использовать откидывающиеся створки доски, чтобы команды не видели, что написано у конкурентов. Защитываются только правильно написанные слова и выражения. Один ученик может написать только одно слово или выражение в свою очередь. Каждое правильно написанное слово – одно очко. Подсказка – минус одно очко подсказавшей команде. Выигрывает команда, набравшая большее количество очков.
Таким образом, мы отрабатываем звучание и написание слов. Если ознакомить детей с новой лексикой в конце урока, многие из них специально выучивают новые слова дома, зная, что на следующем уроке будет игра.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422785-konspekt-uroka-izuchaem-nemeckij-igraja-novaj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Содержание деятельности наставника российского движения детей и молодежи «Движение Первых»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.