Деятельность педагога в условиях введения нового порядка аттестации

Тарасова С.А., учитель биологии

МКОУ «Большереченская СОШ №1»

Деятельность педагога в условиях введения нового порядка аттестации.

Современное общество предъявляет высокие требования к профессионализму работников сферы образования. Педагоги должны быть компетентны и на деле проявлять эту компетентность:

в области организации учебной деятельности,

разработки программ и принятия педагогических решений,

в области постановки целей, задач и информационной основы педагогической деятельности,

в области мотивирования обучающихся.

Эти компетентности требуют от учителя знаний педагогики и смежных дисциплин. В настоящее время мы доказываем свой профессионализм, проходя процедуру педагогической аттестации 1раз в 5 лет, которая осуществляется в новом режиме. Новые правила аттестации по-разному оценивают педагогическими работниками. Многие негодуют по этому поводу, но я, прежде чем «выливать бурю эмоций» ответила для себя на три вопроса:

- Могу ли я изменить данное положение? (Нет.)

- Хочу ли я продолжать работать в своей области? (Да.)

- Нужно ли мне проходить аттестацию? (Да.)

Согласитесь, что процедура прохождения аттестации в прошлом также имела свои минусы и плюсы. Педагоги волновались, переживали, спорили, не соглашались с критериями. Потом эти критерии стали привычными и страсти улеглись. И в принятом на настоящее время порядке аттестации есть свои преимущества:

- Процедуру аттестации проводят независимые эксперты. Эти люди незнакомы, могут даже никогда не встретиться, проводят изучение портфолио в разное время, работают в разных районах.

- Вы имеете право не присутствовать лично на процедуре аттестации. Тем самым Вы

избежите излишних волнений и переживаний.

- Вы имеете значительный запас времени, чтобы хорошо подготовиться. За несколько месяцев до истечения срока действия Вашей категории Вы подаете заявление и порт-

фолио.

- Если не успели собрать документы к необходимому сроку, можно подать позже.

- Вы можете сами подсчитать, сколько баллов набираете, на что можете объективно рассчитывать. Экспертные заключения, шкала с баллами доступны Вашему вниманию

на сайте Института развития образования Омской области.

И так, с чего начинать педагогу при подготовке к аттестации? Конечно с самоанализа. Самоанализ педагогической деятельности – основа для подготовки документов для

аттестации. Можно завести папку с разделами:

- «Общие сведения о педагоге»,

- «Документы для проведения процедуры аттестации», которые необходимо досконально изучить самому.

- «Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения» (то, чем Вы пользуетесь на уроках и внеурочное время)

- «Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта»,

- «Одаренные дети»,

- «Конкурсы профессионального мастерства»,

- «Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ

и показатели динамики их достижений»,

- «Награды и поощрения за успехи в профессиональной деятельности».

Систематизируя документы, определите, на что обратить большее внимание, над чем

Вам предстоит работать в большей степени, обозначьте объем работы.

Собирайте все фотоматериалы о детях, о своей работе, о взаимодействии с родителями, методические разработки, публикации, проекты, участие и победы в конкурсах, наставничестве и общественной деятельности.

Анализ аттестационных документов педагогов прошлых лет показывает, что многие учителя не владеют ПК на уровне пользователя, не умеют делать элементарных вещей, составлять презентации в в Power Point, набирать и редактировать текс, таблицы, диаграммы в MicrosoftWord, не говоря уже о создании электронных портфолио и блогов. А ведь этими программами в совершенстве владеют порой даже дети начальной школы. Поэтому педагог в обязательном порядке должен быть «подкован» в области ИКТ.

Участвуйте в конкурсах, проявляйте свои таланты. Конкурс профессионального мастерства – это не только способ заявить о себе, но и возможность обобщить систематизировать и проанализировать, переосмыслить свою деятельность, выстроить планы дальнейшего своего развития. В районе есть потенциал и условия для самосовершенствования педагога: это конкурсы «Учитель года», «Олимпиада классных руководителей», Выставка-ярмарка педагогических и методических идей, Фестиваль педагогических проектов, работа в рамках РМО и др.

Региональные конкурсы выложены на сайте Института образования Омской области, существуют ВМО , ну а возможности Интернет позволяют сейчас участвовать и во Всероссийских и даже Международных проектах (такой возможности у сельского учителя не было еще 10 лет тому назад). Советую сразу запастись бланками для отзыва о проведенном мероприятии, попросить подписать его эксперта, взять ксерокопию листа регистрации, сертификат, сохранить программу выступлений на мероприятии.

Публикация материалов – еще один способ трансляции опыта педагога. Публикации в печатных сборниках в основном платные, но есть Интернет. Регистрируйтесь в Интернет-сообществах и размещайте материалы бесплатно. Копируйте электронный адрес и когда в портфолио будете прописывать, где опыт обобщался, делайте ссылку на этот адрес. Администрация некоторых сообществ, присылает сертификаты за размещение материалов.

Прежде чем снимать урок или писать конспект занятия (на соответствие занимаемой должности) проанализируйте ФОРМУ 2 и 2К «Оценка конспекта занятия при подтверждении педагогическим работником соответствия занимаемой должности» и «Оценка видеозанятия педагогического работника при установлении соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям» (они размещены на сайте ИРООО). Изучите, какие компетентности отслеживаются экспертами, в наличии ли они у Вас.

Важно грамотно оформлять свои документы. Фиксируйте педагогические наблюдения и диагностики за детьми (не забывайте и авторов диагностических методик, которые Вы используете). Данные за несколько лет с диаграммами и процентами позволят провести мониторинг, показывающий освоение детьми образовательной программы. Ни в коем случае не забудьте об этом важном доказательстве результативности Вашей деятельности.

Обратите внимание на участие Ваших школьников в различных конкурсах. Сейчас много информации о таких конкурсах: районных, региональных, всероссийских. Не забудьте продублировать грамоты, сертификаты, дипломы детей.

Следует уделить внимание оформлению Вашего портфолио. Изучите ФОРМУ 3 «Оценка портфолио педагогического работника при установлении соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемой к первой и высшей квалификационным категориям». Анализ этого документа позволит Вам осмыслить требования, и проанализировать «сильные» и «слабые» стороны Вашего портфолио, исправить недостатки.

Портфолио должно выглядеть убедительно, а документы читаемы, с разборчивым текстом. Ксерокопии четкие, лучше цветные. Некрасиво смотрятся слишком растянутые фотографии. Хотя в экспертном заключении нет графы с баллами «За оформление», эстетично оформленное портфолио – часть Вашей общей культуры. Плохо отксерокопированные документы, без печатей и подписей, с нечитаемым текстом, могут вызвать сомнение в их достоверности. Да и человеческий фактор не следует исключать. Думаю, что эксперт, отнесется более благосклонно к педагогу, грамотно оформившему аттестационные материалы, чем к тому, кто хаотично и бессистемно сформировал свой портфолио. Будьте очень внимательны к документам, читайте их, чтобы не было курьезных и обидных ошибок. Бывают опечатки, технические ошибки, безграмотность, описки. Администрация Вашего учреждения заинтересована помочь Вам. Заявите о своей просьбе заранее, и Вам предоставят необходимые справки, выписки из приказов и распоряжений.

Креативность мышления, творческий подход к любому делу, способность чувствовать «пульс времени» и действовать согласно ему – эти качества всегда были свойственны лучшим представителям профессионального сообщества педагогов. Быть или не быть в их рядах – самостоятельный выбор каждого. Дорогие коллеги! Хочется пожелать всем терпения и недюжинной работоспособности!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/4449-dejatelnost-pedagoga-v-uslovijah-vvedenija-no