Рабочая программа по литературному чтению на родном языке .2 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета

« Литературное чтение на родном языке»

Программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

У второклассника продолжится формированиеличностных результатов обучения:

• понимание родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни,

как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

• осознание значимости чтения на родном языке для личного развития;

• формирование представлений о мире, национальной истории и культуре, первоначальных этнических представлений, понятий о добре и

зле, нравственности;

• формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания себя и мира;

• обеспечение культурной самоидентификации;

• восприятие литературного произведения как особого вида искусства;

•осознанное восприятие и оценивание содержания и специфики различных текстов, участие в их обсуждении, умение давать и обосновывать

нравственную оценку поступков героев;

• высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

У второклассника продолжится формированиеметапредметных результатов обучения:

• освоение приёмов поиска нужной информации;

• овладение алгоритмами основных учебных действий по анализу и интерпретации художественных произведений (деление текста на части,

составление плана, нахождение средств художественной выразительности и др.), умение высказывать и пояснять свою точку зрения;

• освоение правил и способов взаимодействия с окружающим миром;

• формирование представлений о правилах поведения и нормах поведения, принятых в обществе;

• овладение основами коммуникативной деятельности, осознание на практическом уровне значимости работы в группе и освоение правил групповой работы.

У второклассника продолжится формирование предметных результатов обучения:

• формирование необходимого уровня читательской компетентности;

• овладение техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения;

• овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-

популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

• осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего

народа;

• умение самостоятельно выбирать интересующую ученика литературу;

• умениепользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации;

• осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности;

• умение составлять несложные монологические высказывания о произведении (героях событиях), устно передавать содержание текста по плану;

• умение декламировать (читать стихи наизусть) стихотворные произведения, выступать перед знакомой аудиторией с небольшими сообщениями

К концу изучения во втором классе курса «Литературное чтение» будет сформирована готовность обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень их читательской компетентности, литературного и речевого развития.

Второклассники научатся:

• понимать родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни,

как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

• осознавать значимость чтенияна родном языке для личного развития ;

• читать осознанно, правильно, бегло и выразительно доступные по содержанию и объёму произведения;

• использовать разные виды чтения (ознакомительное, творческое, изучающее, поисковое);

• осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать

нравственную оценку поступков героев;

• работать с литературным текстом с точки зрения его эстетической и познавательной сущности;

• определять авторскую позицию и выражать свое отношение к герою и его поступкам;

• устанавливать причинно-следственные связи и определять жанр, тему и главную цель произведения; характеризовать героев;

• отличать поэтический текст от прозаического;

• распознавать основные жанровые особенности фольклорных форм (сказки, загадки, пословицы, небылицы, считалки, песни, скороговорки и

др.);

• осуществлять различные приемы интерпретации текста (выразительное чтение, декламация, драматизация, словесное рисование, творческий

пересказ и др.);

• делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план;

• передавать содержание прочитанного или прослушанного текста в виде пересказа (полного, выборочного, краткого) с учетом специфики

текстов;

• высказывать собственное мнение и обосновывать его фактами из текста;

• создавать собственные небольшие тексты (повествование, описание, рассуждение на основе художественного произведения, репродукций картин художников, по серии иллюстраций к произведению или на основе личного опыта;

• осуществлять поиск необходимой информации в художественном, учебном, научно- популярном текстах;

• ориентироваться в отдельной книге и в группе книг, представленных в детской библиотеке.

Второклассники получат возможность научиться:

• осознавать основные духовно-нравственные ценности человечества;

• воспринимать окружающий мир в его единстве и многообразии;

• применять в учебной и в реальной жизни доступные для освоения в данном возрасте личностные и регулятивные универсальные учебные действия;

• испытывать чувство гордости за свою Родину, народ и историю;

• уважать культуру своего народа, народов многонациональной России и других стран;

• бережно и ответственно относиться к окружающей природе;

• развивать способность к симпатии, эмоционально-нравственной отзывчивости (на основе сопереживания литературным героям);

• определять сходство и различие произведений разных жанров;

• использовать полученную при чтении научно-популярного и учебного текста информацию в практической деятельности;

• высказывать и пояснять свою точку зрения;

• применять правила сотрудничества;

• выделять в тексте опорные (ключевые) слова;

• делать устную презентацию книги (произведения);

• пользоваться тематическим (систематическим) каталогом;

• работать с детской периодикой;

• расширять свой читательский кругозор и приобретать дальнейший опыт самостоятельной читательской деятельности.

Содержание учебного предмета

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423423-rabochaja-programma-po-literaturnomu-chteniju