Конспект урока по окружающему миру на тему: «Группы животных»

N п/п

Деятельность педагога

Деятельность

обучающихся

Оборудование, материалы, программные продукты

Примечание

До урока

1

Делит учеников на 3 группы.

Записывает их имена на доске.

1 группа: высокий уровень

2 группа: средний уровень

3 группа: низкий уровень.

2

Готовит рабочие листы, вопросы для обсуждения с детьми.

Распечатывает и вырезает картинки, карточки со словами, вкладывает их в конверты.

1 этап урока

1

Проводит инструктаж, в ходе которого знакомит детей с планом работы на уроке.

- Сегодня вам предстоит проявить своё умение работать совместно в группах, самостоятельно и узнать что-то новое, а возможно, вспомнить, то, что уже известно о группах животных.

Вы разделитесь на 3 группы. Имена детей каждой группы записаны на доске. В классе создано 3 станции для работы каждой группы:

1 – работа с учителем,

2 – групповая работа над проектом/созданием совместного продукта,

3 - работа в курсе «Группы животных» за компьютерами/планшетами. На выполнение заданий, подготовленных для каждой станции, вам отводится 10 минут. По истечении времени группы по часовой стрелке переходят на другую станцию.

Слушают, задают уточняющие вопросы

Дети с высоким уровнем успеваемости направляются сначала на станцию 2 – групповая работа, со среднем уровнем успеваемости – на станцию 3 - работа в курсе «Группы животных», с низким уровнем – на станцию 1 – работа с учителем.

2

Предлагает детям прочитать свои имена на доске и разойтись по станциям.

Делятся на группы и расходятся по станциям.

Дети, работающие совместно над проектом обсуждают правила поведения в группе, знакомятся с инструкцией, распределяют обязанности.

Дети, работающие за компьютерами, надевают наушники, которые приглушают громкие звуки.

Компьютеры/планшеты, наушники, рабочие листы.

Рабочие листы групп нужно распечатать перед уроком.

Урок в Конструкторе. Для использования нужно зарегистрироваться на платформе con.openschool.ru и добавить урок к себе в личный кабинет, нажав на кнопку “Добавить в мои уроки”

2 этап урока

1 станция – работа с учителем

Учитель проводит беседу с детьми:

- Сегодня мы будем говорить с вами о группах животных, давайте вспомним, какие группы животных есть.

Учитель предлагает иллюстрации /карточки/ животных разных групп /пчела, щука, воробей, волк/.

Учитель предлагает об этих животных составить рассказ по плану:

Название.

Размеры.

Окраска.

Особенности частей тела.

Учитель дополняет рассказы интересными фактами об этих животных.

Пчела – единственное насекомое, которое приручил человек.

Щука – рыба хищник, может съесть маленького птенца.

Воробей – есть примета: купание воробья в песке предвещает дождь.

Волк – хищное животное, санитар леса.

Высказывают свои мнения, отвечают на поставленные вопросы, задают уточняющие вопросы.

Используя иллюстративный материал, дети называют группы животных: насекомые, рыбы, птицы, звери.

Дети составляют рассказы.

После завершения работы с карточками убирают их в конверты.

Карточки с иллюстрациями или слайды.

Можно использовать материал учебника, основные отличительные признаки групп животных.

Карточки со словами, которые необходимо распечатать перед уроком, разрезать и убрать в конверты

Учитель оценивает работу детей по результатам беседы и выполнению заданий.

Наблюдает, консультирует, помогает решить спорные вопросы, направляет работу.

2 станция – работают над проектом: составление «Мини-зоопарка»

Дети распределяют животных по группам.

В конце урока рабочие листы вывешиваются на доску, представитель от каждой группы презентует свою работу.

Рабочие листы для каждой группы, ножницы, клей, цветные карандаши.

Задания подробно расписаны в рабочих листах.

План зоопарка необходимо распечатать перед уроком и раздать детям.

Картинки в рабочих листах групп:

1 группа: пчела, комар, бабочка, карась, щука, ворона, снегирь, синица, медведь, рысь, белка.

2 группа: оса, стрекоза, бабочка, окунь, щука, сорока, галка, синица, волк, заяц, белка.

3 группа: 1 группа: комар, стрекоза, божья коровка, карась, карп, ёрш, трясогузка, сова, снегирь, лось, лиса, волк.

Ученики выполняют самооценивание.

Листы самооценивания нужно распечатать перед уроком по количеству детей в классе.

Наблюдает, консультирует, помогает решить спорные вопросы, направляет работу.

3 станция – работают в курсе «Группы животных».

Компьютеры/планшеты, наушники.

Урок в Конструкторе. Для использования нужно зарегистрироваться на платформе con.openschool.ru и добавить урок к себе в личный кабинет, нажав на кнопку “Добавить в мои уроки”

Система курса автоматически оценивает ответы детей.

3 этап урока

1

Подводит итоги работы, организует выступление каждой группы.

Участники групп демонстрируют классу свои рабочие листы.

2

Напоминает детям о бережном отношении к окружающей среде и её обитателям.

Высказывают своё отношение и свою позицию к бережному отношению природы.

3

Сообщает о результатах работы и о следующей теме урока.

- Известна ли вам такая пословица: В гостях хорошо, а дома лучше.

На следующем уроке мы обязательно поговорим об этом.

Высказывают свои мнения, отвечают на поставленные вопросы, задают уточняющие вопросы.