Родительское собрание. Особенности детей 6-7 лет. Готовность к школе

Выступление на родительском собрании в подготовительных группах «Особенности детей 6-7 лет. Готовность к школе»

Добрый вечер, уважаемые родители!

Рады приветствовать вас сегодня в этом зале!

Сегодня мы с вами поговорим об особенностях детей 6-7 лет и о готовности к школе.

Итак, начнем, коротко о психических особенностях.

В возрасте 6-7 лет у детей появляются предпосылки для школьного обучения. У детей возрастает познавательная активность, интерес к миру, желание узнавать новое. Дети начинают проявлять интерес к творчеству, у них активно развивается воображение и стремление к самостоятельности. Также начинает развивается произвольность и воля. У детей 6-7 лет общественно-значимые мотивы преобладают над личностными. Развивается эмпатия или умение понимать чувства других людей, сочувствие. Самооценка ребенка 6-7 лет адекватная, скорее завышенная, чем заниженная. Ребенок уже более объективно оценивает свое поведение. Также активно продолжает развиваться наглядно-образное мышление, но уже с элементами логического. Происходит постепенный переход от игры, как ведущего вида деятельности - к учению.

1слайд

Существует несколько видов готовности ребенка к школе:

физиологическая готовность

Психологическая готовность

Социально-личностная готовность.

Физиологическое развитие ребенка является основой формирования психологической и социальной готовности к школе.

Оно определяется уровнем развития систем организма ребенка и состоянием его здоровья.

Ребенок считается готовым к школьному обучению, если по физическому и биологическому развитию он соответствует своему возрасту или опережает его, а также и не имеет медицинских противопоказаний.

2 слайд

Физические критерии готовности к школе:

- масса тела ребенка должна быть не ниже 23 кг.

- пропорции тела должны соответствовать возрасту (Филиппинский тест)

- должна происходить смена зубов

- в моторике необходимо наличие фазы полета при беге, способность к прыжку, способность к броску

- важно появление усидчивости, способности не отвлекаться, выполняя конкретное задание, как минимум в течение 15 минут

- чувство времени у ребенка должно приблизиться ко взрослому

Оценить степень физического созревания организма ребенка можно по изменению пропорций тела в периоды скачков роста. В старшем дошкольном возрасте дети переживают полуростовой скачок роста. Он связан с уровень развития скелета ребенка и влияет на созревание нервной системы, на способность мозга воспринимать и перерабатывать информацию.

Чтобы узнать, произошел ли полуростовой скачок, нужно попросить ребенка дотронуться правой рукой до левого уха, проведя руку над головой.

Физиологами установлено, что, если ребенок начинает посещать школу до того, как у него прошел полуростовой скачок, это резко отрицательно сказывается на его здоровье, в первую очередь – на психическом.

Системы организма ребенка тоже должны созреть для умственной и физической нагрузки в школе. Это нервные центры, управляющие координацией движений, именно с ней связано обучение письму.

Высокий уровень развития мелкой моторики руки– одна из самых важных предпосылок успешного обучения. Но у многих детей 6-7 лет это умение как правило сформировано недостаточно.

Для проверки развития мелкой моторики использовалось задание «Езда по дорожке» . Попросили ребенка «проехать по дорожке», не выходя за пределы линии и не отрывая карандаш от бумаги. (Демонстрация теста)

Результат оценивается как высокий, если отсутствуют выходы за пределы дорожки, если карандаш отрывался от бумаги не более трех раз, и если отсутствуют нарушения линий.

Также попросили ребенка заштриховать фигуру слева направо прямыми линиями, расстояние между которыми 1,5 -2 мм., не выходя за контур фигуры.

Если рука ребенка недостаточно готова к овладению письмом в школе, то для укрепления руки и развития моторики поможет комплекс упражнений и методика Т.В.Фадеевой.

Комплекс мер, способствующих развитию рук и ручной умелости, методика Фадеевой (памятки раздать)

3 слайд

Теперь поговорим о психологической готовности. Она включает:

ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ

Произвольное поведение – это умение ребенка слушать и умение слушаться, умение подчинять свое поведение воле, а не чувствам.

Лишь немногие дети к моменту поступления в школу обладают достаточно высоким уровнем произвольной саморегуляции.

Произвольность проверили тестом «Графический диктант». Ребенку предлагается нарисовать узор по клеточкам, следуя словесной инструкции взрослого.

Формировать у ребенка произвольное поведение помогут игры:

- конструирование

- игра «Да и Нет не говорить»

- игра «Поймай звук хлопком»

- игра «Шифровки» и т.п.

Так же следует обратить особое внимание на развитие, мышления, внимания и памяти.

ВНИМАНИЕ

Внимание – это основа любой интеллектуальной деятельности. Ни один психический процесс не может протекать без внимания, то есть чем выше уровень развития внимания, тем выше эффективность обучения в школе.

Развивать внимание у ребенка помогут такие игры, как :

- игра «Что изменилось?»

- игра «Найди отличия»

- игра «Опиши соседа»

- игра «Сделай как я» и т.п.

МЫШЛЕНИЕ

Для развития мышления можно использовать такие игры как:

- игра «Поиск противоположного по смыслу»

- игра «Поиск аналогов слова»

- игра «Назови группу предметов одним словом»

- игра « найди в группе лишний предмет» и т.п.

ПАМЯТЬ

Для развития памяти можно использовать такие игры как:

- игра «Что исчезло?»

- игра «запомни 10 слов»

- игра «Фотоаппарат» ребенок в течение нескольких секунд внимательно рассматривает все предметы на столе. Затем закрывает глаза и перечисляет все, что ему удалось запомнить.

4 слайд

Сейчас коротко о социально-личностной готовности.

Она заключается в появлении у ребенка готовности к новым формам общения, новому отношению к окружающим и самому себе, к принятию новой социальной позиции школьника.

Формируйте у ребенка интерес к обучению в школе, рассказывайте о школе (и положительные и отрицательные моменты), свои школьные истории, рассказывайте о требованиях школы, развивайте навыки общения ребенка с другими детьми, умение заинтересовывать других детей, учите ребенка правильно реагировать на неудачи, на замечания учителей, неприятные моменты в общении с детьми.

5 слайд

В группе проводилось тестирование школьной зрелости у детей по тесту Керна –Йерасика.

Это рисунок фигуры человека, подражание письменным буквам и срисовывание группы точек. Также дети отвечали на 20 вопросов.

Данный тест направлен на определение развития тонкой моторики руки, координации зрения и движений руки, умение воспроизводить образец, работая не отвлекаясь. Также четвертое задание показывает в общих чертах на уровень развития интеллекта ребенка.

Сейчас предлагаем вам немного отдохнуть и поиграть в игры.

Игра «Давайте познакомимся» (если позволит количество человек)

По очереди передавать мячик и называть то, как вас называли родители в детстве.

Игра «Черный ящик или что спрятано?»

Ваша задача угадать, что спрятано в коробке, используя наводящие вопросы, на которые я могу отвечать только односложно ДА и НЕТ.

Подводя итог , хочется сказать, играйте со своими детьми, проявляйте свою фантазию в занятиях с детьми, наслаждайтесь совместно проведенным временем, проводите досуг всей семьей. Дети растут быстро, поэтому цените каждый миг, проведенный вместе! Любви вам и терпения!

А сейчас предлагаем к просмотру видеофильм «День в детском саду».

На этом наша с вами встреча закончена. Желаем вам успехов! До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424936-roditelskoe-sobranie-osobennosti-detej-6-7-le