Педагогическая поддержка как основа саморазвития и самореализации личности учащегося

Педагогическая поддержка как основа

саморазвития и самореализации личности учащегося

Важную роль в развитии личности ребенка является педагогическая поддержка.

Особенно в ней нуждаются дети физически незрелые, с высоким уровнем тревожности, инфантильные, гиперактивные, дети с низким уровнем готовности к школе.

Педагогическая поддержка младшего школьника может иметь формы

*Индивидуального и группового взаимодействия учителя и детей.
*Работа учителя с группами детей, имеющих сходные проблемы.
*Включение учащихся в коллективные творческие дела.
*Включение учащихся во внеурочные мероприятия.

Техники экстренного педагогического воздействия

в ситуации привлечения ребенком внимания учителя

«Минимизация внимания» (использую для инфантильных детей, для которых главное общение, внимание учителя. Положительное, отрицательное – неважно, а так же для гиперактивных)

Приемы:

Игнорируйте демонстративное поведение.

Контакт глазами.

Становитесь рядом.

Вставляйте имя ученика в текст объяснения урока.

Посылайте секретный знак.

Посылайте письменные замечания.

«Делайте неожиданности»

Приемы:
Выключите свет.
Издайте музыкальный звук.
Говорите громким голосом.
Измените голос.
Временно прекратите вести урок.

Техника «Как помочь ученикам почувствовать свою интеллектуальную состоятельность»(использую для работы с неуверенными, физически незрелыми детьми)

Приемы:
Делайте ошибки нормальным и нужным явлением.
Делайте процесс обучения ощутимым.
Концентрируйте внимание на уже достигнутых в прошлом успехах.
Формируйте веру в успех.
Отмечайте достижения

Эти приёмы могут использоваться для любого ребёнка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425604-pedagogicheskaja-podderzhka-kak-osnova-samora