Стандартизированная контрольная работа по теме «Земля-планета жизни» по окружающему миру во 2 классе

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения стандартизированной контрольной работы по теме «Земля-планета жизни» по окружающему миру во 2 классе

Кодификатор включает планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Окружающий мир». Он разработан на основе федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.).

Предмет: окружающий мир, 2 класс

Вид контроля: текущий

Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Перечень требований к уровню подготовки обучающихся по предмету «Окружающий мир» во 2 классе

Спецификация

стандартизированной контрольной работы

Предмет: окружающий мир, 2 класс

Вид контроля: текущий

Тема: «Природа»

Назначение контрольной работы — установить степень усвоения учащимися темы «Земля – планета жизни».

Контрольная работа состоит из 12 заданий: 10 заданий базового уровня, 2задания - повышенного.

Распределение заданий по разделам представлено в таблице 1.

Распределение заданий по разделам программ(ы)

Таблица 1

Структура контрольной работы и характеристика заданий

Разработан кодификатор, определяющий в соответствии с ФГОС начального общего образования планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предметной области « Окружающий мир» для проведения процедур оценки качества знаний.

Работа состоит из заданий базового и повышенного уровней сложности.

1 группа -  задания базового уровня, проверяющие освоение базовых знаний и умений по предмету. Обучающимся предлагаются стандартные задания, аналогичные тем, с которыми они встречались на уроках. Таких заданий – 84%.

2 группа – задания повышенного уровня сложности, проверяющие способность обучающихся действовать в ситуациях, в которых нет явного указания на способ выполнения – 8%.

3 группа – задания повышенной сложности, проверяющие способность обучающихся решать учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения, а ученик должен сам сконструировать способ решения, комбинируя известные ему способы либо привлекая знания из разных предметов – 8%.

В работу включено 1 задание (8%), содержащие НРЭО Челябинской области.

В итоговой работе используются следующие типы заданий:

Задания с выбором ответа, к каждому из которых приводится 4 варианта ответа, из которых верный только 1;

Задания с кратким ответом на установление соответствия, в которых предлагается установить взаимно однозначное соответствие для различных объектов;

Задания с развернутым ответом, в которых необходимо привести полный ответ.

Максимальный балл за выполнение всей работы в целом составляет 18 баллов. При этом заданий базового уровня 10 (14 баллов), повышенного уровня -2 (4 балла).

Примерное время на выполнение заданий составляет:

Для заданий базового уровня сложности – от 1 до 3 минут

Для заданий повышенного уровня сложности – от 2 до 5 минут.

На выполнение всей работы отводится 30 минут.

Условные обозначения:

Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный.

Тип задания: ВО – с выбором ответа, КО – с кратким ответом, РО – с развернутым ответом.

План стандартизированной контрольной работы

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам метапредметного содержания, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 2.

Таблица 2

Время и способ выполнения контрольной работы

На выполнение работы отводится 40 минут. 

1) Подготовительный этап – 7–10 минут:

а) повторение (надо дать обучающимся просмотреть разделы в учебнике, которые они изучали);
б) инструкция по выполнению теста.

2) Работа над заданиями – 30 минут.

Инструкция учителю

1.Учитель создает спокойную доброжелательную обстановку в классе. Текст заданий выдается каждому ученику в отпечатанном виде.

2. Необходимо перед началом работы прочитать учащимся инструкцию, акцентируя внимание на особенности выполнения работы, расположение материала ответов, форма записи и пр.

3.Рекомендовать ученику выполнять задания по порядку. Если не удаётся выполнить некоторые задания, можно пропустить их и вернуться к ним, если останется время.

4. За 5 минут до окончания установленного времени сообщить учащимся об оставшемся отрезке времени.

5. Во время работы учителю не рекомендуется подходить к учащимся, кроме исключительных случаев (стрессовое состояние, эмоциональная неустойчивость школьника).

6. Собрать работы по истечении 40 минут.

Перед выполнением контрольной работы учителю необходимо провести инструктаж для учащихся:

Ребята!

Сегодня вы будете выполнять работу, цель которой – узнать, как

вы освоили раздел «Природа».

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях тебе нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным. Внимательно читай задания! В некоторых заданиях тебе нужно будет записать несколько слов, иногда тебе нужно будет написать небольшие тексты. Внимательно читай задания!

Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие – трудными. Рядом с номерами некоторых заданий стоит звёздочка (*) – так отмечены более трудные задания. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

Закончив работу, проверьте все задания, которые вы выполняли. Если вы готовы сдать работу – молча поднимите руку и подождите, я к вам подойду. На выполнение работы дается 30 минут. По истечении этого времени я пройду и соберу ваши работы.

Если у вас появятся вопросы, можете их задать шепотом, чтобы не отвлекать остальных от работы. Обратите внимание, что спросить можно только, как записать ответ, а как выполнить задание, что написать, правильно ли вы делаете спрашивать нельзя. Вы должны выполнить задания самостоятельно.

Желаем успеха!

Оценка выполнения заданий и контрольной работы в целом.

- выполнение каждого задания базового уровня:

1 балл (верно) – за каждый верный ответ;

0 баллов – указан неверный ответ;

- выполнение задания повышенного уровня сложности:

2 балла (верно) - за полный верный, обоснованный ответ;

1 балл- допущена 1 ошибка;

0 баллов – приведён неверный ответ

Оценка правильности выполнения заданий выполняется на следующем уроке, после проверки работы учителем. Необходимо попросить учащихся проверить свои работы, сверяя их с эталоном ответов (умение оценивать правильность выполнения учебной задачи – регулятивное УУД), соотнести с отметкой учителя, прокомментировать результат выполнения задания. Данное задание оценивается, но в баллы и отметку не переводится.

Балл, полученный обучающимися по результатам выполнения контрольной работы по окружающему миру, определяет общий уровеньдостижения учащимися планируемых результатов обучения. Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 3.

Таблица 3

Показатели уровня освоения умений, характеризующих достижение обучающимися 2 класса планируемых предметных результатовпо предмету «окружающий мир» определены в таблице 4.

Таблица 4

Показатели сформированности у обучающихся 2 класса метапредметных умений определены в таблице 5.

Таблица 5

Инструкция по проверке и оценке контрольной работы по вариантам представлена в таблицах 6, 7. Ошибки, исправленные самим учащимся, не учитываются.

Таблица 6

Инструкция по проверке и оценке контрольной работы

1 вариант

Таблица 7

Инструкция по проверке и оценке контрольной работы

2 вариант

Инструкция для учащихся

На выполнение работы отводится 30 минут.

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях тебе нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным. Внимательно читай задания! В некоторых заданиях тебе нужно будет записать несколько слов, иногда тебе нужно будет написать небольшие тексты.

Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие – трудными. Рядом с номерами некоторых заданий стоит звёздочка (*) – так отмечены более трудные задания. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

Обязательно проверь в конце работы, что все выполнено правильно!

Желаем успеха!

Контрольная работа по окружающему миру

1-вариант

1. Что такое звезда?

1) созвездие 2) пылающий шар   3) маленькое солнце 4)светящийся предмет

2. Какая звезда ближайшая к Земле?

1) Луна    2) Солнце   3) Сириус   4) Марс.

3. Перечисли стороны света против хода часовой стрелки, начиная с севера

Север, _________________________

4. Напиши, какое направление показывают

5. Первоклассник попросил тебя показать ему на небе созвездие Большая Медведица, а ты не знаешь, как выглядит это созвездие и где на небе его искать. Каким из указанных ниже справочных изданий тебе необходимо воспользоваться? Обведи номер ответа:

1) энциклопедия юного физика;

2) справочник планет Солнечной системы;

3) атлас звёздных карт;

4) толковый словарь.

6.Выбери верный ответ на вопрос: какова причина смены дня и ночи?

1) Солнце движется вокруг Земли.

2) Земля вращается вокруг свое оси.

3) Земля вращается вокруг Солнца.

4)Земля вращается вместе с Солнцем

7. Моделью Земли является:

1) глобус 2) карта 3) план 4) атлас

8

9. Соедини рисунки местности с соответствующими участками карты.

10 . Соотнеси:

океан Россия

спутник Челябинск

планета Тихий

материк Земля

страна Москва

столица Луна

город Африка

11*. Подумай и напиши, почему в нашей Солнечной системе, только на планете Земля есть жизнь? Перечисли, что есть на нашей планете, чего нет на остальных._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12*. Какое время суток изображено на рисунке, на той стороне Земли, где находится человек. Докажи своё мнение.

____________________________________________________

____________________________________________________

Контрольная работа по окружающему миру

2 -вариант

1. Горячими космическими телами являются…..

1) планеты           2) звёзды       3) спутники планет 4) астероиды

2. Какая планета третья по счёту от Солнца

1) Марс            2) Венера              3) Земля 4)Юпитер

3. Перечисли стороны света по ходу часовой стрелки, начиная с севера

Север, __________________________________________________________

4. Напиши, какое направление показывают

5. Ночью на небе ты увидел созвездие. Как узнать название этого созвездия. Каким из указанных ниже справочных изданий тебе необходимо воспользоваться? Обведи номер ответа:

1) энциклопедия юного физика;

2) справочник планет Солнечной системы;

3) толковый словарь;

4) атлас звёздных карт.

6. Сутки это время, за которое:

1) Земля совершает один оборот вокруг своей оси;

2) Луна совершает полный оборот вокруг Земли;

3) Земля совершает один оборот вокруг Солнца

4) Земля не движется

7. Что такое «карта»?

1)фотография земной поверхности

2) рисунок земной поверхности

3)изображение больших частей земной поверхности в масштабе

4) план небольшого участка местности

8. Как ты расшифруешь надпись в углу карты «В 1см-10км»_______________

9. Соедини рисунки местности с соответствующими участками карты.

10 . Соотнеси:

океан Россия

спутник Челябинск

планета Атлантический

материк Земля

страна Москва

столица Луна

город Евразия

11*. Подумай и напиши, почему в нашей Солнечной системе, только на планете Земля есть жизнь? Перечисли, что есть на нашей планете, чего нет на остальных._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12*. Какое время суток изображено на рисунке, на той стороне Земли, где находится человек. Докажи своё мнение.

_

____________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425793-standartizirovannaja-kontrolnaja-rabota-po-te