Рабочая программа по внеурочной деятельности «Школа здоровья» (спортивно – оздоровительное направление)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕЩЁЛКОВСКИЙ ЛИЦЕЙ № 7

ЩЁЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора

МБОУ Щёлковский лицей №7

от 30.08.2019 № 116/2 - од

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Школа здоровья»

(спортивно – оздоровительное направление)

3Б класс

на 2019 – 2020 учебный год

Составитель: Попавлова Светлана Александровна,

учитель начальных классов,

первой квалификационной категории.

Программа внеурочной деятельности «Школа движений» для учащихся 3 класса разработана на основе следующих документов:

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / Министерство образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2010. – (Стандарты нового поколения).

Письмо департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

При разработке программы использовано методическое пособие:

Григорьев, Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – (Стандарты нового поколения).

Рабочая программа внеурочной деятельности в 3 классе рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю; 34 учебных недели), что соответствует Учебному плану основного общего образования МБОУ Щёлковский лицей № 7 ЩМР МО.

Периодичность занятий один раз в месяц 4 часа в форме «Дня здоровья».

Планируемые результаты освоения программы

Личностные.

У обучающихся будут сформированы:

• чувство гордости за свою страну, ценности многонационального российского общества;

• уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

• общие представления о спорте, о спортивных играх, об их значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

• мотивы укрепления здоровья посредством развития физических качеств, знаний о ведении здорового образа жизни, повышении функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма.

У обучающихся могут быть сформированы:

•  жизненно важные умения и навыки посредством обучения спортивным играм;

•  интерес к самостоятельным занятиям спортом, активному досугу и отдыху.

Метапредметные:

а) Регулятивные:

Обучающиеся научатся:

• способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

• формировать умение планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• понимать причины успеха или неудач своей деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

• контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата;

• предвидеть возможности получения конкретного результата;

• выделять и формулировать то, что усвоено и что ещё нужно усвоить; определять качество и уровень усвоения;

• концентрироваться для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий.

б) Познавательные:

Обучающиеся научатся:

• определять общую цель и пути её достижения; формировать умение договариваться;

• использовать общие приёмы решения задач;

• выполнять правила подвижных и спортивных игр;

• находить в различных источниках необходимую информацию для решения проблем, и представлять её в понятной форме;

Обучающиеся получат возможность научиться:

• устанавливать причинно-следственные связи;

• выбирать наиболее рациональные и эффективные способы выполнения поставленных задач;

• оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности);

• устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать рассуждения, обобщения.

б) Коммуникативные:

Обучающиеся научатся:

• умению договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

• осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

•  конструктивно решать конфликты посредством учёта интересов и сотрудничества.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

- взаимодействовать с окружающими людьми в ситуациях общения.

Предметные.

Обучающийся научится:

- осваивать технику выполнения жизненно важных упражнений;

- знаниям о роли физической культуры для укрепления здоровья;

- обнаруживать ошибки при выполнении заданий, находить способы их исправления;

- развивать основные физические качества.

Обучающийся получит возможность научиться:

- умению планировать и организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (утренняя зарядка, занятия физкультурой и спортом в режиме дня);

- выполнению важных двигательных навыков и умений разными способами в различных ситуациях.

-использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Содержание программы (34 ч)

Техника безопасности (1 ч) при занятиях в спортивном зале; при проведении подвижных и спортивных игр; при проведении спортивных соревнований.

Подвижные игры (6 ч) «Пятнашки», « Вызов номеров», «Пустое место», «Салки», «Шишки, жёлуди, орехи», «Охотники и утки», «Мяч среднему», «Не давай мяча водящему», «Прыжки по кочкам», « Кто быстрее встанет в круг», «Прыгающие воробушки», «Удочка», « Салки с прыжками», «К своим флажкам», «Перестрелка».

«Гном – великан».

Подвижные игры с элементами спортивных игр (7ч) «Мяч соседу», «Мяч капитану», игра в мини-баскетбол, «Пионербол».

Весёлые эстафеты с предметами (10 ч) «Мяч», «Передал – садись», «Охотники и утки», «Встречная эстафета»,

Эстафеты с элементами баскетбола (10 ч). «С передачей мяча в колоннах», «С передачей мяча сидя на скамейке», «Ведение мяча с броском в стену и ловлей», «Игра в баскетбол 3 х 3», «Ведение мяча с передачей в парах», «Быстрая передача». Ведение мяча «змейкой», ведение мяча по прямой с броском в кольцо.

Формы и виды организации учебного занятия

Лекция, беседа, игра.

Фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.

Календарно-тематическое планирование

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427244-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos