Внеурочное занятие по теме: «Моя семья»

«Моя семья»

I. Организационный момент

- Какое сейчас время года? Покажите, что вы замерзли и съежились, отогрелись и расслабились. Вам случайно попали снежком в лицо, изобразите огорчение. Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга . Молодцы! Какие красивые снеговики у вас получились. Вы пришли веселые домой . С таким же отличным настроением мы поработаем сегодня на уроке.

II. Самоопределение к деятельности

Тема: Разгадайте ребус : 7я ( распечатать на листах бумаги А4)

Цели: Что такое семья? Что такое семейные ценности? и т.д.

Познакомимся с семьями друг друга

III. Актуализация знаний

-Что такое семья? (дети рассказывают)

-А сейчас я вам расскажу притчу.

Когда-то жил очень старый человек . Глаза его ослепли, слух притупился, колени дрожали. Он почти не мог держать в руках ложку и во время еды часто проливал на скарть суп, а иногда кое-что из пищи выпадало у него изо рта. Сын и его жена с отвращением смотрели на старика и стали во время еды сажать его в угол за печку , а еду подавали в старом блюдечке. Оттуда он печально смотрел на стол, и глаза его становились влажными. Однажды руки его тряслись, что он не смог удержать блюдечко с едой. Оно упало на пол и разбилось . Молодая хозяйка стала ругать старика, но он не сказал ни слова , а только тяжело вздохнул. Тогда ему купили деревянную миску. Теперь он должен был есть из нее .

Как-то раз, когда родители сидели за столом , в комнату вошел их четырёхлетний сын с куском дерева в руках.

- Что ты хочешь сделать ?- спросил его отец.

- Деревянную кормушку, - ответил малыш. –Из неё папа с мамой будут кушать , когда я вырасту.

О чем поведала вам притча? Какой вывод Вы сделали?

Вывод: Главная семейная ценность-это наши родители , которые дали нам жизнь, вырастили и воспитали нас. Родителей надо уважать и оберегать их старость. Счастливая старость наших родителей- это залог и нашей счастливой старости , потому что дети учатся у своих родителей отношению к старшим.

Семья – это родные друг другу люди, живущие вместе. Семья с первых минут нашего рождения находятся с каждым из нас. Если нам плохо , трудно, если с нами случилось несчастье- кто нас выслушает, поможет , успокоит, даст совет, защитит? Конечно же родные нам люди: мамы, папы, бабушки, дедушки, братья, сестры- наша семья, самые близкие и дорогие люди, наша опора на всю жизнь.

VI. Работа по теме

Задание : на каждой парте лежит ладошка. Опишите вашу семью, в которой Вы живете, какая она? В каждый пальчик вписать слова – характеристики.

Посмотрите на доску на ней силует дома, символ семейного очага, ведь недаром говорят6 моя семья- моя крепость. Теперь Вам нужно выйти и прочитать о свое семье и прикрепить свою ладошку.

Как вы думаете, почему руки? (умелые руки, рука взаимопомощи, мамины руки, ласковые руки)

Дети зачитывают стихотворения о семье.

1 уч.: Что может быть семьи дороже? 
Теплом встречает отчий дом, 
Здесь ждут тебя всегда с любовью, 
И провожают в путь с добром!
2 уч.: Отец и мать, и дети дружно, 
Сидят за праздничным столом, 
И вместе им совсем не скучно, 
А интересно впятером. 
3 уч.: Малыш для старших как любимец, 
Родители - во всем мудрей, 
Любимый папа - друг, кормилец, 
А мама ближе всех, родней. 
4 уч.: Любите! И цените счастье! 
Оно рождается в семье, 
Что может быть ее дороже 
На этой сказочной земле.

Действительно семья для человека- самое главное и дорогое. Давайте вспомним , кто входит в состав семьи.

(Учитель вызывает по очереди 5 детей. Учащийся берёт одно кольцо, обосновывает свой выбор и надевает кольцо на пирамидку Порядок: 1 – дедушка, 2 – бабушка, 3 – папа, 4 –мама, 5 – дети.)

- На моем столе пирамида из 5 колец. Обозначим какое кольцо принадлежит каждому члену сеиьи.

- Как ты думаешь, какое кольцо нужно надеть первое? Почему самое большое? Кого в семье оно будет обозначать? И т.д.

- Что у нас получилось? У нас получилась пирамида, но чтобы наша семья, как и эта конструкция, была крепкая, давайте вспомним, что должен делать каждый член семьи для этого .

Игра «Ласковое имя»

Вспомните, как Вас ласково зовут дома. Мы будем бросать друг друга мячик. И тот, кому мячик называет одно или несколько своих имен.

Игра «А сейчас, я предлагаю поиграть»

Встаньте.

Поднимите руки, кто похож на маму.

Присядьте те, кто похож на папу.

Попрыгайте, у кого есть сестрёнки.

Потопайте, у кого есть братишки.

Сделайте шаг вперёд, у кого есть и сестрёнки и братишки.

Похлопайте те, кто любит свою семью.

- Ребята, я попросила ваших мам описать вас. Я сейчас буду читать описание, а вы попробуйте угадать (учитель зачитывает описание каждого ребёнка).

- Посмотрите на экран. Кого мы видим?

Вот какой портрет нашего класса я составила:

Рост нашего класса … см.

Нам … лет

У нас … глаз, из них карих - …, голубых - …, зеленых – ...

У нас … носов, … ртов,… ушей.

Включаю видео

В свободное время мы рисуем, танцуем, поем, плаваем в бассейне, катаемся на коньках, играем в футбол. И мы очень рады нашему знакомству.

-Можно сказать, что наш класс- это тоже семья?

- Конечно, можно. Ведь мы тоже много времени проводим вместе, у нас уже сложились свои обычаи и традиции.

- О чём мы сегодня говорили?

- Какие цели ставили?

- Добились мы их? Докажите.

- Как бы вы оценили свою работу?

- Я очень рада, что вы теперь знаете много о вашей семье, а также о том, что в семье важны все, потому что у каждого свои обязанности. Самая важная обязанность и самая приятная любить свою семью.

- Занятие окончено. Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427571-vneurochnoe-zanjatie-po-teme-moja-semja