Рабочая программа по информатики

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу подготовки квалифицированных рабочих, служащих на базе основного общего образования.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» разработана на основе примерной программы среднего общего образования по информатике и ориентирована на использование учебника: Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2018.

Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний,отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и техническихсистемах;

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьныхдисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационнойдеятельности;

приобретение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектнойдеятельности;

Задачи:

Мировоззренческая задача: раскрытие роли информации и информационных процессов в природных, социальных и технических системах; понимание назначения информационного моделирования в научном познании мира; получение представления о социальных последствиях процесса информатизацииобщества.

Углубление теоретической подготовки: более глубокие знания в области представления различных видов информации, научных основ передачи, обработки, поиска, защиты информации, информационногомоделирования.

Расширение технологической подготовки: освоение новых возможностей аппаратных и программных средств ИКТ. К последним, прежде всего, относятся операционные системы, прикладное программное обеспечение общего назначения.Приближение степени владения этими средствами к профессиональномууровню

Приобретение опыта комплексного использования теоретических знаний и средств ИКТ в реализации прикладных проектов, связанных с учебной и практическойдеятельность.

Место учебного предмета в учебном плане

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» является частью программы подготовки квалификационных рабочих, служащих по профессии 35.01.14 «Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка».

В профессиональных образовательных организациях дисциплина «Информатика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ППКРС, который реализует на базе основного общего образования с получением среднего общего образования в соответствием с ФГОС СОО и СПО.

Учебная дисциплина «Информатика» является учебным предметом обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.

Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих: входит в профильные дисциплины общеобразовательного цикла

3 Общая характеристика учебного предмета

Согласно ФГОС СОО, учебные предметы, изучаемые в старших классах, имеют общеобразовательную направленность. Следовательно, изучение информатики в СПО продолжает общеобразовательную линию курса информатики в основной школе.

Учебная дисциплина «Информатика» изучается в объеме: максимальная учебная нагрузка обучающегося 150 часов, в том числе: обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 108 часа; в том числе практические занятия 64 часа, самостоятельная работа обучающегося 42 часа.

Через содержательную линию «Информационное моделирование» (входит в раздел теоретических основ информатики) в значительной степени проявляется метапредметная роль информатики. Здесь решаемые задачи относятся к различным предметным областям, а информатика предоставляет для их решения свою методологию и инструменты. Повышенному (по сравнению с основной школой) уровню изучения вопросов информационного моделирования способствуют новые знания, полученные старшеклассниками в изучении других дисциплин, в частности, вматематике.

В разделах, относящихся к информационным технологиям, ученики приобретают новые знания о возможностях ИКТ и навыки работы с ними, что приближает их к уровню применения ИКТ в профессиональных областях. В частности, большое внимание в курсе уделяется развитию знаний и умений в разработке баз данных. В дополнение к курсуосновной школы изучаются методы проектирования и разработки многотабличных БД и приложений к ним. Рассматриваемые задачи дают представление о создании реальных производственных информационныхсистем.

В разделе, посвященномИнтернету, ученики получают новые знания о техническом и программном обеспечении глобальных компьютерных сетей, о функционирующих на их базе информационных службах и сервисах. В этом же разделе ученики знакомятся с основами сайтостроения, осваивают работу с одним из высокоуровневых средств для разработки сайтов (конструктор сайтов).

Значительное место в содержании курса занимает линия алгоритмизации и программирования.Она также является продолжением изучения этих вопросов в курсе основной школы. Новым элементом является знакомство с основами теории алгоритмов. Углубляются знания учеников языка программирования (в учебнике рассматривается язык Паскаль), развиваются умения и навыки решения на компьютере типовых задач обработки информации путемпрограммирования.

В разделе социальной информатики на более глубоком уровне, чем в основной школе, раскрываются проблемы информатизации общества, информационного права, информационной безопасности.

При изучении учебного предмета «Информатика» в значительной степени проявляется метапредметная роль информатика. Здесь решаемые задачи относятся к различным предметным областям, а информатика предоставляет для их решения свою методологию и инструменты.

При изучении курса «Информатика» изучаются следующие разделы:

1. Информация

2. Информационные процессы в системах

3.Информационные модули

4. Программно- технические системы реализации информационных процессов

5. Технология использования и разработки информационных систем

6. Технология информационного моделирования

7. Основы социальной информации

8. Алгоритмы и исполнители

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» завершается подведением итогов в форме экзамена в рамках промежуточной аттестации студентов.

Методическая система обучения базируется на одном из важнейших дидактических принципов, отмеченных в ФГОС – деятельностном подходе к обучению. Неотъемлемой частью образовательного процесса являются выполнение обучающимися практических заданий, самостоятельных работ, индивидуальных проектов, подготовка рефератов (докладов).

4 Планируемые результаты освоения учебной дисциплины

ФГОС устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования:

к личностнымрезультатам;

к метапредметнымрезультатам;

к предметнымрезультатам.

Приизучениикурса«Информатика»всоответствиис требованиями ФГОС формируются следующие результаты:

личностные:

− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

− осознание своего места в информационном обществе;

− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

− умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

метапредметные:

− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

− использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

− использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов; − использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметные:

− сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки; − владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

− владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации

;

− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

В результате освоения учебной дисциплины «Информатика» обучающийся должен овладеть общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

5 Содержание учебной дисциплины

При изучении курса «Информатика» изучаются следующие разделы:

1.Информация. В этом разделе изучаетсяпредставление информации. Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации. Измерение количества информации.

Работа с текстовым процессором.

Векторная графика.

Решение задач на определение количества информации: содержательный и алфавитный подход.

2. Информационные процессы в системах. В этом разделе рассказывается что такое «система». Информационные процессы в естественных и искусственных системах. Хранение информации. Передача информации. Обработка информации и алгоритмы. Автоматическая обработка информации. Поиск информации. Защита данных.

Автоматическая обработка данных.

Шифрование данных.

Подготовка презентаций.

3.Информационные модули. В этом разделе изучаютсякомпьютерное информационное моделирование. Структуры данных. Пример структуры данных – модели предметной области. Алгоритм как модель деятельности.

Структуры данных: графы.

Структуры данных: таблицы.

Управление алгоритмическим исполнителем.

4.Программно- технические системы реализации информационных процессов вм этом разделе изучаются компьютер – универсальная техническая система работы с информацией. Программное обеспечение компьютера. Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел. Дискретные модели данных в компьютере. Представление текста, графики, звука. Современные архитектуры вычислительных систем. Организация локальных и глобальных сетей.

Выбор конфигурации компьютера.

Настройка BIOS.

Представление чисел.

Представление и сжатие текстов.

Представление и сжатие изображения.

Представление и сжатие звука.

5.Технология использования и разработки информационных систем. В этом разделе изучаются понятие информационной системы (ИС). Классификация информационных систем.Компьютерный текстовый документ как структура данных. Гипертекстовые структуры: оглавления и указатели, закладки, сноски, гиперссылки.Интернет как глобальная информационная система. Коммуникационные службы интернета: работа с электронной почтой и телеконференциями». World Wide Web – всемирная паутина. Интернет: работа с браузером. Просмотр Web-страниц и сохранение загруженных Web-страниц. Средства поиска данных в Интернете. Создание Web-сайта с помощью текстового редактора. Поиск информации в геоинформационных системах.

База данных – основа информационной системы. Проектирование многотабличной базы данных. Создание многотабличной базы данных. Запросы как приложения информационной системы. Ввод данных с помощью формы. Логические условия выбора данных. Создание запросов и отчетов.

«Гипертекстовые структуры».

«Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями».

«Интернет: работа с браузером. Просмотр Web-страниц»

«Интернет: сохранение загруженных Web-страниц»

«Интернет: работа с поисковыми системами»

«Интернет: создание Web-сайта с помощью текстового редактора».

«Поиск информации в геоинформационных системах».

«Знакомство с СУБД Microsoft Access».

«Создание базы данных».

«Реализация простых запросов с помощью конструктора»

«Работа с формой».

«Реализация сложных запросов к базе данных».

«Создание отчетов».

6.Технология информационного моделирования. В этом разделе изучаются

Моделирование зависимостей между величинами. Модели статистического прогнозирования. Моделирование корреляционных зависимостей. Модели оптимального планирования

Получение регрессионных моделей в табличном процессоре.

Прогнозирование в табличном процессоре.

Расчет корреляционных зависимостей в табличном процессоре.

Решение задач оптимального планирования в табличном процессоре.

7.Основы социальной информации. В этом разделе изучается Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.

8. Алгоритмы и исполнители. В этом разделе изучаетсяОсновы алгоритмического управленияПонятие алгоритма

Работа с алгоритмами первого уровня;

Работа с алгоритмами второго уровня.

Основы языка программирования Паскаль Основы языка программирования Паскаль Выполнить ветвление в вычислительных алгоритмах;

Выполнить линейные вычислительные алгоритмы;

Алгоритмы - работы с величинами.